秦愛(ài)華
摘要:小學(xué)教育培養(yǎng)的是未來(lái)的社會(huì)主義接班人,所以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié)就有著重要的意義。在當(dāng)前的家庭教育領(lǐng)域,存在著教育方式不當(dāng)、親子交流缺失、榜樣力量不足等問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn),在充分開(kāi)展實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出了一些將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生家庭教育的有效方式,在此與各位同仁共勉。
關(guān)鍵詞:社會(huì)主義核心價(jià)值觀;小學(xué)教育;家庭教育;實(shí)踐研究中圖分類號(hào):G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2020)-33-035
引言
社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開(kāi)展是為了幫助小學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為國(guó)家未來(lái)發(fā)展需要的人才。而想要實(shí)現(xiàn)這一偉大的教育目標(biāo),僅僅依靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,也需要家庭教育發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)和作用。但在當(dāng)前的家庭教育環(huán)節(jié),卻存在著很多的問(wèn)題,其中:缺少榜樣力量、教育方式不當(dāng)、親子交流缺失就是比較突出的幾點(diǎn)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生家庭教育,幫助家長(zhǎng)塑造優(yōu)良的家風(fēng),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中逐漸踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成長(zhǎng)為未來(lái)需要的社會(huì)主義接班人。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生家庭教育的意義
(一)幫助小學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值共識(shí)
小學(xué)生正處于不斷形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵過(guò)程當(dāng)中,在此環(huán)節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用將是決定性的。同樣擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的團(tuán)體,對(duì)待國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人時(shí)有著高度的思想相似度。對(duì)小學(xué)生而言,他們主要生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所就是家庭,家庭也對(duì)小學(xué)生思想觀念的形成有著無(wú)法忽視的作用。所以,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié),能夠幫助小學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值共識(shí)。
(二)有助于提升中華文化和中華民族的凝聚力
小學(xué)生階段是學(xué)生形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié),這樣小學(xué)生的價(jià)值觀就會(huì)更加符合當(dāng)前的實(shí)際要求,也能更好的助力社會(huì)發(fā)展。對(duì)小學(xué)生而言,他們的價(jià)值觀念和理想信念都容易受到外部的影響,而當(dāng)前拜金主義、功利主義盛行的大環(huán)境下,對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念也產(chǎn)生了一定的沖擊,如果沒(méi)有合理的引導(dǎo)小學(xué)生,小學(xué)生的國(guó)家和民族意識(shí)就必然會(huì)有所缺失。作為教育階段的重要構(gòu)成部分,家庭教育有著無(wú)法替代的重要作用,也是提升中華文化和中華民族凝聚力的有效途徑。
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生家庭教育的實(shí)踐
(一)發(fā)揮父母的榜樣力量
對(duì)小學(xué)生而言,第一任老師就是自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽的教育會(huì)影響到孩子的一生,而家庭正是他們接受教育的第一所學(xué)校。在平時(shí)的生活當(dāng)中,父母的一言一行、為人處世都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子產(chǎn)生影響。在家庭教育環(huán)境,家長(zhǎng)的言語(yǔ)思想和行為都會(huì)逐漸影響孩子的一生。所以,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重規(guī)范自己的言行和思想,為孩子樹(shù)立一個(gè)積極陽(yáng)光的榜樣形象,讓孩子在父母的影響下逐漸養(yǎng)成更好的品格,這樣才能更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展。
(二)帶領(lǐng)孩子參加公益活動(dòng)
由于工作繁忙和生活中的各種壓力,先進(jìn)家長(zhǎng)與孩子一同參與集體活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少,孩子與家長(zhǎng)之間的距離變得疏遠(yuǎn),這不利于孩子的身心健康發(fā)展。在與孩子一同參與公益活動(dòng)等集體活動(dòng)時(shí),能夠幫助孩子掌握與人交流的方法,養(yǎng)成誠(chéng)信友善的品質(zhì)。在家長(zhǎng)和孩子一同參與公益活動(dòng)時(shí),孩子也能從公益活動(dòng)中挖掘自己的價(jià)值,并逐漸養(yǎng)成健全的人格。帶領(lǐng)孩子參與公益活動(dòng),不僅能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展,對(duì)家長(zhǎng)而言也能從中變得更加充實(shí)。借助帶領(lǐng)孩子參加公益活動(dòng)的方式,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入家庭教育環(huán)節(jié),提升孩子的核心素養(yǎng)。
(三)構(gòu)建平等、自由的家庭氛圍
由于傳統(tǒng)的家庭倫理觀念影響,當(dāng)前很多家長(zhǎng)對(duì)親子關(guān)系的認(rèn)識(shí)還比較片面,將孩子當(dāng)做自己的從屬。這樣的觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是有著本質(zhì)沖突的,在開(kāi)展家庭教育時(shí),家長(zhǎng)要堅(jiān)持平等的觀念和思想,對(duì)孩子有足夠的尊重,認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)體獨(dú)立性,讓孩子能夠充分自由的表達(dá)自己。如,在平時(shí)與孩子進(jìn)行交流時(shí),可以多詢問(wèn)一下孩子的意見(jiàn),與孩子共同討論和商議,而不要用暴力、威脅、命令等方式。父母用自由平等的思想開(kāi)展家庭教育,孩子也能感受到父母對(duì)他的尊重,也能進(jìn)一步主動(dòng)的尊重他人。平等、自由的家庭氛圍,能夠使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭教育中發(fā)揮出更好的教育作用。
(四)一同探討國(guó)家大事,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神
愛(ài)國(guó)主義精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容,在家庭教育環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神,可以借助觀看新聞聯(lián)播的方式進(jìn)行。在平時(shí)的家庭生活中鼓勵(lì)孩子收看新聞聯(lián)播,并與孩子進(jìn)行探討和交流,讓孩子能夠更加了解國(guó)家大事,并以此增強(qiáng)孩子的國(guó)家、民族自豪感與歸屬感。如,在學(xué)生對(duì)科技有一定興趣時(shí),就可以帶領(lǐng)孩子討論國(guó)家最新的科技成果,讓孩子進(jìn)行深入思考,并逐漸培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神 。
結(jié)語(yǔ):借助多樣化的實(shí)踐方式,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)生家庭教育環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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