蘇美金

摘 要：開展高中數(shù)學(xué)知識拓展類選修課對學(xué)生的發(fā)展是十分重要的，高中數(shù)學(xué)知識是繁多的，老師在講授高中知識的過程中，不可能將每一個知識點都全面透徹的講解，這就會使一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中對數(shù)學(xué)知識點產(chǎn)生困惑，開展高中數(shù)學(xué)知識拓展類選修課就可以幫助學(xué)生通過其他方式理解高中數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能夠擁有更寬廣的數(shù)學(xué)視野，掌握更廣泛的數(shù)學(xué)技巧，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)能力得到提高。

關(guān)鍵詞：高中知識;選修課;提高

引言：隨著新課標(biāo)的不斷改革，高中教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，開展各種有利于學(xué)生綜合能力提高的活動是學(xué)校必須采取的有效教育方式，也是貫徹新課標(biāo)理念的重要舉措。通過開展高中數(shù)學(xué)知識拓展類選修課等其他活動能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有更多的機會去了解知識，理解知識，從而應(yīng)用知識。

1、做好開展高中數(shù)學(xué)知識拓展類選修課的準(zhǔn)備

開展高中數(shù)學(xué)知識拓展類選修課是比較新穎的教育方式，在很多學(xué)校還尚未開展，因此很多學(xué)校在開展這類活動時，都缺乏一定的經(jīng)驗，不知道從哪方面入手，所以高中數(shù)學(xué)老師在開展選修課時，一定要向那些開展過這類活動的學(xué)校汲取經(jīng)驗，向他們了解如何能夠讓拓展類選修課取得明顯的效果。

例如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以和開展過此類活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓學(xué)校的數(shù)學(xué)老師去開展過此類活動的學(xué)校進行交流，從而從此類活動的經(jīng)驗中找到開展拓展類選修課的正確方式，幫老師從其他學(xué)校提取了相關(guān)經(jīng)驗后，還要從本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，考慮學(xué)生對選修課的各方面需求，從而具有針對性的開展拓展類選修課，老師通過向其他開展過活動的學(xué)校汲取經(jīng)驗以及根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的需求來開展具有本校特色的拓展類選修課，可以使拓展類選修課取到明顯的效果，讓學(xué)生能夠從中收獲良多。

2、做好拓展類選修課的實施工作

當(dāng)學(xué)校為開展拓展類選修課做足了充足的準(zhǔn)備之后，學(xué)校就要積極地開展拓展類選修課，在活動開展的過程中，老師一定要掌握好相關(guān)的秩序，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的特點進行選修課的選擇，不能夠讓學(xué)生沒有任何思考的去盲目地選擇相關(guān)的選修課，這樣只會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拓展類選修課的過程中遇到更多的困難，無法從拓展類選修課中收獲更多的知識。老師在實施的過程中，首先要通知學(xué)生學(xué)校要開展這類活動，然后將拓展類選修課的科目告訴每一個同學(xué)，然后讓每一個同學(xué)回到家里通過資料來了解這些內(nèi)容的重點，從而讓學(xué)生找到自己感興趣的地方。

當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的自身情況選擇了相關(guān)的選修課后，老師就要開展過程中催促學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)拓展選修課中的知識，從而拓展選修課中學(xué)到的知識，幫助自己能夠?qū)φn本中學(xué)到的知識加深理解，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中對知識理解的更加深入，能夠靈活地將知識運用到解題中。

3、開展拓展類選修課過程中需要注意的問題

（1）時間有限，精力不足

由于開展拓展類選修課時，學(xué)生和老師在課堂上花費的時間更多，老師和學(xué)生會增加額外的時間用在課堂上，所以這就會導(dǎo)致很多老師和學(xué)生在開展的過程中產(chǎn)生不適應(yīng)的情況，因為需要減少學(xué)生和老師的休息時間，讓學(xué)生和老師缺少充足的休息，那么他們在課堂上進行拓展類選修課知識的講解和學(xué)習(xí)時，就容易出現(xiàn)精力不足，注意力不集中等情況，這種情況會使拓展類選修課的開展失去一些效果，如果學(xué)校無法合理的安排老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)講課時間，那么就會使拓展類選修課的活動事倍功半，所以學(xué)校要想辦好合理的方式來使老師和學(xué)生保持充足的精力。

例如學(xué)?？梢詫⒁酝恼n程進行適當(dāng)?shù)目s減，從而把縮減的時間用在拓展類選修課知識的學(xué)習(xí)中，進而讓學(xué)生和老師不用抽出自己的休息時間來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會能夠從拓展類選修課中收獲更多。

（2）保證學(xué)生能夠選擇適合自己的拓展類選修課

有的學(xué)生有可能會忽略自身的能力去選擇一些選修課，在學(xué)習(xí)過程中他們就會遇到很多困難，那么他們就會無法從選修課中學(xué)到更多的知識，無法鞏固自己以前學(xué)習(xí)的知識。老師在學(xué)生學(xué)完拓展類選修課后，一定要讓學(xué)生選擇的拓展類選修課進行檢查，看學(xué)生是否根據(jù)自己的能力，選擇適當(dāng)?shù)倪x修課，因為有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，他們會選擇一些比較難的選修課，這就會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)選修課時無法理解選修課中的知識，那么就會給學(xué)生的自信心帶來一定的打擊，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)心情?；A(chǔ)較差的學(xué)生無法將課堂上學(xué)到的知識完全消化，如果讓他們在接受更多的知識就會導(dǎo)致他們對知識會產(chǎn)生更大的困惑，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是十分不利的，那些基礎(chǔ)較為扎實的學(xué)生如果選擇較為簡單的選修課，就會使他們無法從選修課中學(xué)到更多的知識。所以當(dāng)學(xué)生選擇完選修課后，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生選擇的選修課來判斷是否適合學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇選修課不適合學(xué)生，老師要找到同學(xué)和同學(xué)交流，說明情況，然后讓學(xué)生能夠了解自身的能力，從而選擇適當(dāng)?shù)耐卣诡愡x修課。

結(jié)束語：老師在開展拓展類選修課時，通過做好開展選修課的準(zhǔn)備，同時對拓展類選修課進行適當(dāng)?shù)陌才?，可以讓學(xué)生能夠根據(jù)自身特點選擇適合的拓展類選修課，學(xué)生就能夠從拓展類選修課中拓展自己的知識，對知識有更廣闊的見解。

參考文獻

[1]陳優(yōu)萍.關(guān)于高中數(shù)學(xué)綜合實踐課的教學(xué)模式研究[J].江西教育，2017（12）：17-18.