王曼

摘要：在即將期末的前幾周，復習是教師教學中很重要的工作，高效的復習能夠讓學生收獲更好的成績，但是初中學生一般不知道應該怎樣復習，這時候就十分考驗一個教師的復習方案了。初中語文的教學復習相對的難的，因為語文的知識點很多，而且考題都不是很簡單，復習的周期又不是很長，所以復習時間十分的緊張，每個只是點停留的時間都不會太多，再加上學生一般都不會系統(tǒng)的復習，所以初中語文教學中，教師掌握一套有效的復習方案就十分的必要，或許能夠幫助學生得到意想不到的成績，也能夠讓教學更加的順利。

關鍵詞：初中語文;高效復習;結合考點;系統(tǒng)整理;整理錯題

初中語文的知識點相對較多，學生復習起來并不是很容易，所以復習的時候對教師的要求相對較高，教師想要開展高效的復習，首先需要結合重點的考點給學生進行講解，因為重點考點考的可能性是最大的了;其次就是給學生系統(tǒng)的整理一遍知識，這樣學生就知道具體的知識點有哪些，就不會超范圍或者盲目的復習，也能夠幫助學生形成自己的復習計劃;最后就是提醒學生需要注意曾經的錯題，教師也可以把學生曾經錯得最多的題目整理出來，這樣學生就能夠有針對性的學習，那么復習效果就會相對不錯。

一、結合重點考點

復習一定要清楚考試的考點是什么，特別是一些重點的考試，不然復習的都是不考的內容，那么這就十分的浪費復習的時間了。所以在初中語文教學中，教師一定要整理?？嫉?、重點的考點出來，在上課的時候要結合這些重點的知識進行講授，不然學生都不知道考試應該考什么知識。教師在給學生復習的時候，盡可能的結合重點的考點，這樣學生也會減輕很多復習的壓力和減少復習的時間，而且學生掌握重點的考點之后，應對考試也會更輕松一些，所以這是相當重要的。

例如，在教授《桃花源記》的時候，就要和這篇文章的重點考點結合起來，《桃花源記》是初中語文很重要的一篇文章，在考試中經常會考到，教師就要提醒學生文章中的什么句子是經?？挤g的，文章中的什么句子是經常要默寫的，還有什么詞語是重點需要記憶的，提醒學生這些都需要學習，都需要掌握。而在復習階段，還需要給學生重申這些考點，這這樣學生的復習才會更多的深入，記憶力也才會更多的深，那么在考試的時候，如果真的考到這個知識點，那么學生都會做了，抓住重點知識進行復習，能夠得到更加高效的復習效果。

二、系統(tǒng)整理知識

初中語文的知識點相對較多，一篇文章就有很多個段落是重點了，再加上各種詞語等，對于學生來說，復習起來是都十分辛苦了，那么教師就要在其中發(fā)揮作用了，在初中語文的教學中，教師可以系統(tǒng)的整理文章中的知識點，把知識點匯總起來，然后詳細的給學生進行講解，那么學生就知道這學期所學的到底是什么了，這樣復習起來就會十分的容易，那么有了明確的方向之后，學生就會有針對性的進行復習。教師如果沒有一個系統(tǒng)整體知識點，其實這樣帶領學生復習也是十分的低效的。

例如，在給學生復習《中國石拱橋》這一個知識點的時候，就要系統(tǒng)的整理這篇文章中的知識點，包括文章的意思、重點的詞語、重要的段落等等，然后再有條理的講授給學生，這樣學生也會有一個清晰的復習思路，知道在這篇文章中應該學習什么東西，這樣不僅教師教學能夠得到一個高的效果，學生復習起來就會十分的簡單，那么語文課堂的復習就十分的高效，按照這樣的復習情況，學生也會真正的掌握知識點，在考試的時候拿到一個理想成績的可能性就會很大，所以這樣的復習是很高效的。

三、參考整理錯題

在安排復習的時候，一定要注重對錯題的整理，曾經學生會做錯一個知識點，那就說明當時學生并沒有真的掌握這個知識，所以參考和整理錯題就能夠很好的歸納出學生學習存在的問題，那么復習的重點會更加的明確，所以也就要重新做錯題，這樣還就能夠檢驗經過一點時間的學習，學生是否真的掌握了某一個知識點。那么教師語文的教學中，就可以幫學生收集曾經的錯題，然后在打印出來讓學生在做一遍，這樣的復習會更加的高效，教師應當重視。

例如，在給學生復習《詩經》這篇詩歌的時候，就可以整理曾經學生出錯的知識出來，匯總成一個錯題本，讓學生知道自己曾經在這篇文章中存在什么樣的錯誤，那么學生就會重點的學習自己曾經出錯的地方，這樣就會有所收獲，那么以后考到就很少會出錯了，教師在參考和整理錯題的時候，自己一定要首先知道學生為什么沒有掌握這個知識點，幫學生找出不懂的原因，然后知道學生進行改正，這樣學生才會得到真正的進步，這樣的復習才會更加有意思。

對于初中的學生來說，自己展開一個系統(tǒng)的復習其實是很難的，對于教師來說，有一個高效的復習方案是很重要的，這樣才能夠帶領學生進行復習，教師在準備復習計劃的時候就需要真做到結合重點考點進行講解，然后系統(tǒng)的整理本學期學習過的知識，并用一個有趣的方法講授給學生，在給學生進行復習的時候，還需要參考和整理學生曾經出現(xiàn)過的錯題，這樣才能夠進行有針對性的復習，學生才能夠的得到一個更好的復習效果。

參考文獻

[1]聶勇，魏有會.初中語文總復習初探[J].科學咨詢（教育科研），2010（11）

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陜西省咸陽市永壽縣渡馬九年制學校