劉世菊 重慶市奉節(jié)縣巴蜀渝東中學(xué)

摘要：本文立足于初中勞動(dòng)教育高效教學(xué)策略，從注重情感教育，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知;開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣;充分聯(lián)系家長(zhǎng)，開(kāi)展家校共育;建立評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生反思四個(gè)方面展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：初中;勞動(dòng)教育;高效教學(xué)

近年來(lái)，隨著新課改的發(fā)展，學(xué)生良好品德的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要。尤其是“立德樹(shù)人乃教育之本”這一理念的提出賦予了學(xué)生良好品德培養(yǎng)更加重要的地位。熱愛(ài)勞動(dòng)是學(xué)生良好品德的重要組成部分，在過(guò)去的教學(xué)中，無(wú)論是家庭還是教師都更加重視學(xué)生成績(jī)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)不夠重視。在這樣的情況下，學(xué)生勞動(dòng)能力自然難以得到培養(yǎng)。如今，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)可程度上升到了一個(gè)新的高度，而如何在初中教學(xué)中運(yùn)用合理的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀也成為了高效教學(xué)的關(guān)鍵。這不僅需要教師運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也需要教師應(yīng)用新的信息技術(shù)，以此切實(shí)有效地提高勞動(dòng)教育的有效性。

一、注重情感教育，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知

“善良的情感是良好行為的肥沃土壤?！弊鳛閷W(xué)生良好品德的重要組成部分，要有效培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)是一大前提。在過(guò)去的教學(xué)中，很多時(shí)候?qū)α己闷返碌呐囵B(yǎng)都是以說(shuō)理為主，在勞動(dòng)教育中也是一樣。這一方面無(wú)法激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面也未充分引起學(xué)生情感共鳴，自然學(xué)生對(duì)勞動(dòng)沒(méi)有一定正確的認(rèn)知，使得勞動(dòng)教育舉步維艱?！芭d趣是最好的老師”，在現(xiàn)代以學(xué)生為主的教育理念下，教師不僅需要以多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，還需要以生活化情境充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的必要性，充分引發(fā)學(xué)生情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)，為高效的勞動(dòng)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如在與“農(nóng)業(yè)”相關(guān)的勞動(dòng)技術(shù)中，教師即可以講述中國(guó)農(nóng)業(yè)的情況，以及農(nóng)業(yè)在中國(guó)、在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。而在這一過(guò)程中，教師還可以向?qū)W生播放《超級(jí)工程3》中相關(guān)農(nóng)業(yè)的部分，這一紀(jì)錄片不僅能讓學(xué)生了解到中國(guó)最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，而能讓學(xué)生對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的自豪感，這對(duì)于提高學(xué)生勞動(dòng)課程的主動(dòng)性有著重要的作用。這樣，利用信息技術(shù)，教師有效滲透了情感教育，增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)知，為教學(xué)效率的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

與其他良好品德的培養(yǎng)一樣，在過(guò)去勞動(dòng)教育的過(guò)程中，長(zhǎng)期存在的重理論而輕實(shí)踐的狀況，這也使得很多時(shí)候?qū)W生即使對(duì)勞動(dòng)有足夠的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，這讓勞動(dòng)教育喪失了很大一部分的作用，無(wú)疑是不利于勞動(dòng)教育的高效進(jìn)行的。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路?！睂?shí)踐是知識(shí)獲取的直接來(lái)源，也是驗(yàn)證知識(shí)的重要途徑。在現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用和實(shí)踐能力變得越發(fā)重要。而在勞動(dòng)教育中，教師也需要注重實(shí)踐活動(dòng)，以將生活與理論結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，切實(shí)提高勞動(dòng)教育的有效性。

例如在世界環(huán)保日，教師即可以結(jié)合環(huán)保理念開(kāi)展“美化校園”這一環(huán)保勞動(dòng)。在這一過(guò)程中，教師一方面需要向?qū)W生講解環(huán)保的作用，另一方面也需要開(kāi)展與學(xué)校相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)。如清理墻面小廣告、調(diào)查水資源浪費(fèi)情況、關(guān)掉水龍頭等。而在實(shí)踐的過(guò)程中，一股成就感也會(huì)在學(xué)生心中油然而生。這樣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步讓學(xué)生明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，并將其從認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提高勞動(dòng)教育的效率有著重要的作用。

三、充分聯(lián)系家長(zhǎng)，開(kāi)展家校共育

家庭教育是教育的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要的地位。如果學(xué)校與家庭教育沖突，那么教學(xué)的效果也會(huì)事倍功半。相比學(xué)科知識(shí)大多在教室內(nèi)進(jìn)行，作為學(xué)生良好品德培養(yǎng)的重要組成部分，勞動(dòng)教育中家庭教育發(fā)揮著重要的作用，甚至有相當(dāng)一部分勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)本身就在家庭的環(huán)境中進(jìn)行。家校共育是學(xué)校與家長(zhǎng)充分聯(lián)系，形成合力，提高教學(xué)效率的方法，這對(duì)于學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。故在初中勞動(dòng)教育的教學(xué)中，教師需要充分與家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)展家校共育的教學(xué)情景，以此切實(shí)有效地提高教學(xué)效率。

例如在日?！白黾覄?wù)”的實(shí)踐活動(dòng)中，教師就可以與家長(zhǎng)充分聯(lián)系，向?qū)W生布置“在家中做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)。在這一過(guò)程中，由于學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)所的家中，教師很明顯是無(wú)法監(jiān)督的，而依賴(lài)學(xué)生自覺(jué)又不夠穩(wěn)定，故充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用是相當(dāng)必要的。在這一過(guò)程中，教師一方面需要開(kāi)展會(huì)議充分與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)明白勞動(dòng)教育的重要性，另一方面需要構(gòu)建“打卡”式表格讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，即讓家長(zhǎng)將學(xué)生是否完成任務(wù)記錄下來(lái)。這樣，通過(guò)家校合作，教師充分聯(lián)系了家長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好的家庭環(huán)境，這對(duì)于學(xué)生良好品德的培養(yǎng)有著重要的作用。

四、建立評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生反思

俗話說(shuō)：“學(xué)而不思則罔?！睙o(wú)論是在過(guò)去還是在現(xiàn)代，無(wú)論是在知識(shí)類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，還是在學(xué)生良好品德的培養(yǎng)中，以合理的評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生有效反思都是相當(dāng)重要的一個(gè)提高教學(xué)效率的方法。當(dāng)然，一個(gè)學(xué)科有一個(gè)對(duì)應(yīng)的評(píng)估過(guò)程本身就代表著這一學(xué)科的必要性。在大部分初中，勞動(dòng)都并非考試學(xué)科，而以日常練習(xí)為評(píng)價(jià)的方法也不符合勞動(dòng)實(shí)踐性的特點(diǎn)。故在現(xiàn)代，要提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的方式勢(shì)在必行。

例如在日常的教學(xué)中，教師可以以更加靈活的量表作為評(píng)價(jià)的方法。在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中，為了突出學(xué)生主體地位，教師可以充分融入學(xué)生自評(píng)這一模塊。而根據(jù)參與主體的區(qū)別，教師可以分別構(gòu)建學(xué)生自己、小組其他學(xué)生、教師和學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師等兩種評(píng)價(jià)主體組合。而在評(píng)價(jià)指標(biāo)方面，依據(jù)新課改的教學(xué)理念，教師也需要更加重視過(guò)程，重視方法。如在小組合作勞動(dòng)的進(jìn)行中，教師可以構(gòu)建小組合作氛圍、學(xué)生態(tài)度、勞動(dòng)方法、勞動(dòng)成果等評(píng)價(jià)指標(biāo)。這樣，通過(guò)量表這一方法，教師讓學(xué)生從多個(gè)主體、多個(gè)指標(biāo)、多個(gè)角度有效了解了自身學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生有效反思有著重要的作用。

綜上所述，在當(dāng)今的教學(xué)理念中，勞動(dòng)教育占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。而在初中的勞動(dòng)教育中，教師則需要以情感教育增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知，以實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開(kāi)展家校共育增強(qiáng)教育感染力，并建立合理的評(píng)估機(jī)制促進(jìn)學(xué)生有效反思。這樣，教師才能不斷提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的重視程度，將勞動(dòng)教育滲透到初中的日常教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，更好地完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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