摘要：小學(xué)階段是塑造學(xué)生品德的關(guān)鍵時期，對將來的學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)英語教學(xué)不僅要著眼于使學(xué)生掌握一定的英語語言能力和語言能力，而且在教學(xué)過程中要不斷滲透德育觀念，發(fā)展學(xué)生的高尚品德，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。本文將作者自己的教學(xué)經(jīng)驗與國外研究版的小學(xué)英語教科書相結(jié)合，并就如何通過教授英語滲透小學(xué)的道德教育提出了一些建議，以便大多數(shù)小學(xué)英語可以共同學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語小學(xué);德育;策略

道德本質(zhì)是所有行為的基礎(chǔ)和一個人必須擁有的基本原則。一個不道德的人，無論多么有才華，最終都會成為社會的禍害。為了使孩子養(yǎng)成良好的道德感覺，他們需要從小學(xué)開始提高道德水平。我國高度重視英語教學(xué)，并已在小學(xué)階段涉及英語教學(xué)。在英語教學(xué)中，教師不僅應(yīng)使學(xué)生掌握課程中所要求的英語技能，還應(yīng)充分利用教科書和教材將德育滲透到教學(xué)活動中，使學(xué)生可以巧妙地接受良好的道德影響并最終成為優(yōu)秀的品格，成長為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。目前，德育對我國小學(xué)英語教學(xué)的影響還不理想，因此本文首先分析了德育在小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，進(jìn)而為德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透提供了具體的指導(dǎo)和建議。

1.滲透道德教育在學(xué)科教學(xué)中的重要性以及在小學(xué)英語班中滲透道德教育的內(nèi)容。

作為新課程改革的一部分，學(xué)校教育不僅應(yīng)當(dāng)尋求知識的轉(zhuǎn)移和技能的提高，而且要著重于培養(yǎng)高素質(zhì)人才?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出，要實施素質(zhì)教育，必須有德育，智慧，身體教育等，必須有機(jī)地結(jié)合在教育活動的所有分支中。在學(xué)校學(xué)習(xí)時，必須將學(xué)科教育與德育有機(jī)結(jié)合。從學(xué)生低年級開始，從學(xué)校，家庭和所有國家之間的積極合作開始，從各種學(xué)科的教學(xué)開始。作為一名小學(xué)英語老師，我對培養(yǎng)具有卓越品格和學(xué)習(xí)能力，肩負(fù)重?fù)?dān)的高素質(zhì)人才深有責(zé)任感。在日常教學(xué)中，我密切關(guān)注德育的滲透。有人認(rèn)為英語教學(xué)的主要目的是為學(xué)生提供語法和句子模式等語言技能，道德教育可以按思想道德課來進(jìn)行。但是，通過我多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到，將德育滲透到英語課堂中對學(xué)生的思想素質(zhì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

2.小學(xué)英語教學(xué)中德育的現(xiàn)狀

（1）忽略德育

盡管英語教學(xué)已發(fā)展到一定水平，但在大多數(shù)學(xué)校，英語仍是輔修課。小學(xué)最重要的科目是語言和數(shù)學(xué)，由于尚未充分認(rèn)識到英語教學(xué)的重要性，因此在英語教學(xué)中更不要說道德教育，許多小學(xué)教師沒有意識到道德教育在英語教學(xué)中的重要性，幾乎完全忽略了道德教育，這對學(xué)生的道德發(fā)展非常不利。

（2）不當(dāng)?shù)牡掠椒?/p>

毫無疑問，有些老師仍然理解道德教育應(yīng)該通過講英語來進(jìn)行，但是有些老師不同意。一些老師認(rèn)為自己是課堂上的權(quán)威，他們在教給學(xué)生很多話題，談?wù)摮扇嗽瓌t，但是孩子還很小，無法完全理解它們，因此道德教育的作用很小。有的教師只是簡單地觸及了教材，很難達(dá)到理想的德育教學(xué)效果。

3.小學(xué)英語課堂中的德育滲透策略

1巧妙地運用日常語言教學(xué)來整合基礎(chǔ)德育

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的初級階段?，F(xiàn)在，PEP教材從三年級開始，三年級的教材已接近學(xué)生日常語言的生活。教師在教學(xué)中會認(rèn)真思考，自然會在學(xué)生教育中發(fā)現(xiàn)道德教育的許多方面，從而滲透到課堂的道德教育中。例如，教師可以使用誦經(jīng)從門口互相打招呼：“下午好，下午好孩子們;下午好，下午好孩子們。”學(xué)生們發(fā)出一種旋律：“下午好，下午好老師，今天好，今天好老師”這引起了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，在這種有趣的氛圍中，學(xué)生禮節(jié)的發(fā)展不知不覺地混雜在一起?！澳愫?！”？“你好嗎”“很高興認(rèn)識你！”在課堂上，教師可以創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境，在語言練習(xí)過程中與學(xué)生握手并握手，這體現(xiàn)了一種文明而禮貌的教育，“請教”，“謝謝”和“對不起”這些常見的禮貌用語，就是引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好交際習(xí)慣的必要語言成分。教師告訴學(xué)生們：讓別人幫忙做事，使用“請”;被別人關(guān)愛，說“謝謝”;出現(xiàn)問題時，說“抱歉”。與此同時，教師應(yīng)該在課堂上定期使用“請”，“謝謝”和“抱歉”。例如，老師在要求學(xué)生回答時會說“請”。 學(xué)生表現(xiàn)積極，認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵時，學(xué)生們自然會高高興興地說“謝謝”;如果學(xué)生回答不正確，我會告訴他們：“抱歉，你可以重試?！?除了上課，老師還應(yīng)該擴(kuò)大引導(dǎo)范圍，并告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重父母，他們盡一切努力使我們過上更好的生活，當(dāng)我們做錯事時，別忘了對父母說“抱歉”，普遍禮節(jié)會讓學(xué)生感到感恩，并且學(xué)生一定能夠體驗到精神上的滿足和幸福。

2引起極大興趣并培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度

學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而“想學(xué)習(xí)”。在英語教學(xué)過程中，教師需要從尊重學(xué)生的個人想法，興趣，愛好，情感，思維方式和價值觀，并在課堂內(nèi)外進(jìn)行有意義的活動，以保持學(xué)生的英語水平。教師只有在積極的情緒下引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語和英語文化，他們才能可持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語的動力并取得理想的成績。同時，小學(xué)英語教師還必須努力使學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語是他們自身發(fā)展的需要，并激發(fā)學(xué)生全心全意學(xué)習(xí)英語的愿望，以便學(xué)生能夠樹立正確的生活觀和世界觀，并養(yǎng)成積極的情感態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“愉快地學(xué)習(xí)”。為了使學(xué)生對英語感興趣，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視，還應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生在教學(xué)中的心理特點，并根據(jù)學(xué)生的實際情況采用現(xiàn)代的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)方法。教師不斷改變教學(xué)方法和教學(xué)方法，使學(xué)生始終感到新鮮，并積極創(chuàng)造各種條件，組織寫作，閱讀，寫作，口語和唱歌英語歌曲比賽，以便學(xué)生盡可能多地使用英語并在比賽中玩得開心。興趣是英語學(xué)習(xí)背后的推動力，師生自主學(xué)習(xí)的中心作用以及教與學(xué)之間的聯(lián)系，它可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也可以激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，并達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語非常感興趣時，他們會準(zhǔn)備接受它，并且會充滿激情，學(xué)習(xí)熱情，敢于說話，并愿意學(xué)習(xí)以雙倍的努力取得雙倍的成績，也有利于德育教育在英語教學(xué)中的滲透

3精心策劃教學(xué)活動，滲透豐富多彩的德育工作

課堂是英語教學(xué)中德育的主要場所，也是師生交流和溝通的最重要空間。但是，英語課中有一種“正常模型”方法：解釋-記憶-練習(xí)。它也是無聊、無味且痛苦的事情，會阻礙學(xué)生的積極態(tài)度并鼓勵學(xué)生引起厭惡。因此，我們需要替換此類方法。教師應(yīng)該把語言教學(xué)付諸實踐，創(chuàng)造一個更加活躍的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個實用的語言環(huán)境，滲透到世界各地的道德教育中，并將道德教育的知識融入學(xué)生的行為和思維中。實踐表明，規(guī)劃小學(xué)英語的生活狀況會滲透到德育中，因此學(xué)生將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，建立信心，個人道德水平不斷提高。

在未來的教學(xué)中，我將積極使用這種獨特而有趣的教材來營造輕松，和諧和人文氛圍，并為學(xué)生提供各種形式，各種知識和道德教育。只要每位老師通過向?qū)W生傳授知識來關(guān)注學(xué)生的情緒，生活成長和學(xué)生的道德發(fā)展，他們肯定會鼓勵學(xué)生能力的發(fā)展。

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