石密

摘要：體育教育是高等職業(yè)教育的重要組成部分，把新時代中國特色社會主義思想融入體育教育的全過程是國家的呼喚，它需要高職體育教師不忘初心、牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新。以社會主義核心價值觀個人層面和“三嚴(yán)三實”這兩個方面為切入點，詳細(xì)闡述新時代中國特色社會主義思想與高職體育教育融合的路徑，全面貫徹“立德樹人”的教育方針，培養(yǎng)出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：中國特色社會主義;學(xué)校體育之路

2016年在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出：“以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，使各類課程與思想政治課同行，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。2019年《教育部財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃意見》指出：“深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，構(gòu)建全員全過程全方位育人的思想政治工作格局。由此可見，在高職院校的課堂教學(xué)中如何把黨的新理論、新知識、新思想融入其中，是目前高等職業(yè)教育課程思政的改革方向。本文將以高職體育教育為載體，將社會主義核心價值觀的個人層面和“三嚴(yán)三實”如何與高職體育課程融合進(jìn)行闡述，以期對“雙高”建設(shè)背景下的高職體育教學(xué)落實“立德樹人”的教學(xué)改革有所啟示。

一、 學(xué)校體育課程改革將目標(biāo)指向立德樹人

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“要完成好‘培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人’根本任務(wù)，培養(yǎng)出一批又一批堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人，核心在于德智體美勞全面發(fā)展。在這‘五位一體’的總體要求中，必須發(fā)揮好體育教育的重要作用?！辈稍L中，許多專家學(xué)者談到，體育在學(xué)生健康成長中不可或缺，是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提。學(xué)生在體育活動中，不僅可以增強體質(zhì)、提高技能，還可以增進(jìn)團隊意識、培養(yǎng)集體榮譽感、錘煉意志品質(zhì)，同時可以讓學(xué)生的精神世界更加豐富，培養(yǎng)勝不驕敗不餒、頑強拼搏的精神。“體育不僅僅是身體健康，它還承載著健全人格、錘煉意志品質(zhì)的重任，我們一定要讓學(xué)生在健全人格、錘煉意志的過程中享受到體育鍛煉的樂趣，只有這樣，體育才有可能成為青少年的生活方式和陪伴一生的寶貴財富?！?/p>

新一輪體育與健康課程將核心素養(yǎng)分為三個方面：運動能力、健康行為、體育品德?！翱梢哉f，這為體育與健康課程發(fā)展指明了方向?！薄吨袊鴮W(xué)校體育》雜志原主編賴天德接受記者采訪時說。賴天德認(rèn)為，新中國成立以來，基礎(chǔ)教育的課程改革共進(jìn)行了八次，不斷深入發(fā)展。改革力度最大、時間最長的，是2001年啟動的新一輪改革。體育與健康等課程并不是推倒重建，而是從正反兩個方面，吸取了前七次改革的經(jīng)驗，同時也學(xué)習(xí)了國外先進(jìn)的教育理念，使我國的體育與健康課程，既具有中國的特色，又具有時代的特征，提高了科學(xué)性，也更加符合中國的國情。賴天德印象較深的有如下幾個方面：體育與健康課程較好地處理了教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一性與適應(yīng)性的關(guān)系。從教學(xué)大綱改革與發(fā)展趨勢看，在教學(xué)內(nèi)容上，不斷調(diào)整規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容的關(guān)系，逐步加大了自選內(nèi)容的比重和學(xué)時。主要是實行了課程三級管理的辦法：一方面，從義務(wù)教育課程計劃規(guī)定的總課時中拿出了8%左右的學(xué)時來開設(shè)地方課程與校本課程;另一方面，體育與健康課程作為國家課程，必須開齊開足。國家制定《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》;省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地區(qū)情況和課程發(fā)展的需要，制訂《地方體育與健康課程實施方案》;學(xué)校依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校的自身實際與需要，制訂《學(xué)校體育與健康課程實施計劃》。這樣一來，《課程標(biāo)準(zhǔn)》就具有了更大的適應(yīng)性?，F(xiàn)在的問題是如何落實，如何加強制訂與實施地方實施方案與學(xué)校實施計劃的指導(dǎo)和管理。

二、高等職業(yè)教育要為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才和智力支撐，培養(yǎng)德技并修的復(fù)合型技術(shù)技能人才，必須要做到思想政治過硬，才能成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。2014年習(xí)近平總書記提出了“三嚴(yán)三實”的重要論述，是我黨在作風(fēng)建設(shè)上的重要法寶，用到高職體育教育過程中，不僅能夠改進(jìn)體育教師的工作作風(fēng)，推動教學(xué)改革進(jìn)行，更是體育教師德藝雙修、立德樹人的根本遵循。

1.嚴(yán)以修身是基礎(chǔ)，就是要求體育教師堅定理想信念，提升道德境界，遵守道德規(guī)范，不受名利誘惑，遠(yuǎn)離低級趣味，為人師表。體育課程的教學(xué)方法以示范法、練習(xí)法、講授法為主，需要體育教師不斷積累扎實的教學(xué)基本功，提升自己的專項技能，同時還要努力提高自身道德修養(yǎng)，自動屏蔽不正之風(fēng)，嚴(yán)格遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，維護(hù)體育教師的權(quán)威，做到“身正為范”，為學(xué)生們樹立榜樣。

2.嚴(yán)以用權(quán)為學(xué)生，就是要求體育教師按照學(xué)校的規(guī)章制度來行使權(quán)力、開展因材施教、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。另外，嚴(yán)以用權(quán)要求體育教師不得濫用權(quán)力、不得損害學(xué)生的利益，例如在學(xué)生體質(zhì)測試和體育考試中，實事求是，而不是隨意編造結(jié)果。在某些高職院校中存在這種現(xiàn)象，個別學(xué)生在考試中竟然向教師索要高分，而不是靠自己的真才實學(xué)取得好成績，此時體育教師要做到嚴(yán)以用權(quán)，糾正學(xué)生錯誤的想法，實事求是地給予考試評價。

參考文獻(xiàn)：

[1]司增艷，原保全.對高等教育融入新時代中國特色社會主義思想的思考——以高校數(shù)學(xué)類課程教學(xué)為例[J].河南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，21（2）：100-104.