陳隨蓮

教材分析：

《為我們喝彩》選自于湖北省義務教育實驗教科書八年級第二單元第一課，與第一單元第一課《做最好的自己》同屬于自我意識范疇。由于在《做最好的自己》這一課中，學生已經(jīng)接受了初步的自我肯定訓練，有為“喝彩”的認知基礎。因此在準備《為我們喝彩》這一課時，我不僅強調(diào)“喝彩”的力量，還同時加強學生對于“我們”的理解，即“我”和“我們”。所以我對本課的定位就是喝彩的意義、“為他人喝彩” 以及“為自己喝彩”。根據(jù)教學目標的設定，我對于教材內(nèi)容順序進行了整合與調(diào)整。“心動時刻”我以“科學大咖”進校園的視頻，用榜樣的力量對我們的影響，很容易使學生感受到生活中的一切向善、美好都值得喝彩，因此對本課的定位就是“喝彩的意義”、“為他人喝彩” 以及“為自己喝彩”。我用運動會“啦啦隊為選手喝彩”做引子，使學生明確喝彩的意義，體會喝彩的力量。關于心路星語中的活動一，教材所采用的形式偏于理性與冷靜，并且學術(shù)語言偏重，難以達成為自己喝彩時的那種振奮，因此，我采用“以已為例”引導學生，促進學生為自己喝彩，但事實上例子中還是貫穿了外貌、個性品質(zhì)、才能等方面，只是形式上加以變化：由于“分享”中的問題為實現(xiàn)子目標的達成幫助不大，關聯(lián)性不高，反而我認為，為了達到子目標，關注學生標的為自己喝彩時的感受性更重要。關于活動二，由于場地、人數(shù)的限制，我將圍坐成圈”變成左右6人相對而坐一組的自然組，但是活動宗旨未變，依然讓學生體會稱贊別人與被別人稱贊時的內(nèi)心感受，加強喝彩對于人們的重要意義。

學情分析：

八年級是整個中學的轉(zhuǎn)折點，雖然不同于九年級面臨中考，但學習生活也同樣緊張，他們所學的知識內(nèi)容要更難更深更多，這是“儲力的一年”。隨著八年級學生自我意識的增強，他們對于自我概念、自我肯定等方面有了初步的認識，因此對于他們自我認識的訓練不能僅僅停留于認識層面（是什么），還應進一步加深情感上的滲透與行為上的改變（為什么與怎樣做）。

教學理念：

社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞與肯定，同樣，每一個人者也應該學會去欣賞別人，為他人喝彩。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，奮進之力，向上之志。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山之心，荒蕪?！比巳硕枷Ｍ豢隙?，希望自己的價值得到承認。為自己喝彩，為他人喝彩，將使我們獲得自信的力量，我們的生活每天也會增添更多的喝彩。

教學目標

認知目標： 1.明確喝彩的意義，體會喝彩的力量

情感目標：2.體驗為自已喝彩與為他人喝彩帶來的積極情緒體驗

行為目標：3.善于為自己與他人喝彩

教學難點：

1.體會喝彩的力量;

2.體驗為自己喝彩與為他人喝彩帶來的積極情緒體驗

教學難點：善于為自己與他人喝彩

教學方法：講授法、討論法、直觀演示法

教學準備：PPT、板書卡片、視頻

教學流程：明確喝彩的意義，體會“喝彩的力量”→“為他人點贊”→“為自己喝彩”——“為生活喝彩”

教學過程：

一、新課導入：

1.播放“科學大咖進校園”視頻，讓學生明確喝彩的意義，體會喝彩的力量。

教師小結(jié)：生活中隨處可以讓我們感受到喝彩之聲，盡管只是簡短的幾句加油、吶喊，卻讓我們大家看到了喝彩如此強大的力量，它可以使我們的心理狀態(tài)發(fā)生變化，有喝彩就會有動力、有力量、有成感，每個人都需要喝彩的力量。板書課題：為我們喝彩

二、心動時刻

活動一：為他人點贊

1.以小組為單位，從組長開始，其他同學對他從態(tài)度、內(nèi)容、表情進行贊美，1-2條，必須真誠。體重、個人品質(zhì)、才藝才能、學習并在結(jié)尾處說“你真棒，我為你喝彩！”

2.被贊美的同學用心傾聽，用另一種顏色筆記錄。

3.其他的同學依次輪流被贊美。

3. 體驗為他人喝彩帶來的積極情緒體驗。

贊美別人的同學對被贊美者伸出大拇指。大聲說：很欣賞你因為…………

注意：真誠的描述，

活動小結(jié)：

1、別人說你優(yōu)點，嘉賓你有什么感覺？（意識不到的優(yōu)點）

2、什么樣的贊美讓你很舒服，什么樣的的贊美讓你很尷尬？

活動感悟：

1、被人贊美是什么感覺？怎樣的贊美讓人最舒服？真誠、簡潔、不夸張、人后贊美、因人而異）

嘉賓回饋贊美別人有沒有給自己帶來好處？（如情緒變化）

師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在的社會，我們夸別人容易，想為自己喝彩太難了，今天就讓我們首先通過掌聲給自己點個贊。

活動二：讓你喜歡我

師語：要讓別人為你喝彩，你必須讓別人知道你，請每位同學在畫有手掌的白紙上寫出以下三個問題的答案。

1、外貌方面，你最喜歡自己的哪個部分？

2、在品質(zhì)方面，你認為自己哪些方面好？

3、在個人才能方面，你最喜歡自己的哪些才能？

要求：每位組員在組內(nèi)大聲說出自己的答案。

注意：彼此尊重，尊重組員分享的內(nèi)容。

師為：大聲分享自己的優(yōu)點時，你有什么感覺，分享積極的情緒體驗。

總結(jié)：分享自己的優(yōu)點我愉悅，我自信。所以我們要常備為自己喝彩的心。

現(xiàn)在，我們總稱贊別人，忘了給自己鼓勵，也許是因為我們含蓄，不善于表達，也許是因為我們害怕異樣的目光，但是我希望，今天這趟課后，我們可以為自己隆重的鼓一次掌，為自己狠狠的點一個贊，因為我們每一位朋友都是最棒的。

三、心旅導航

播放視頻“讓我告訴你”，讓學生明白，生活中要學會欣賞他人和欣賞自己。

四、心靈牧場 為生活喝彩

每天記錄一件生活中值得喝彩的事情，寫下一句贊美的鼓勵自己的話語。

板書設計：

為他人喝彩

為我們喝彩 為自己喝彩

為生活喝彩

教學反思：本節(jié)課。運用視頻做載體，學生興趣很高，用問題貫穿課堂，讓學生有話可說，不至于冷場，美中不足，學生放不開，效果不是很理想。

（湖北省老河口市薛集中學）