摘 要：隨著多年不斷的教師生涯實(shí)踐，對(duì)美術(shù)課程的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)豐富，但這并不意味著教師在教學(xué)過(guò)程之中會(huì)越來(lái)越輕松或沒(méi)有挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在社會(huì)和科技也在不斷向前進(jìn)，美術(shù)的教學(xué)方式也會(huì)相應(yīng)地有所改變，教師也會(huì)面臨著挑戰(zhàn)，需要提高自己的教學(xué)素質(zhì)和加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。而數(shù)字化多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著越來(lái)越重要的作用，由此，對(duì)其進(jìn)行研究有著不小的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先介紹了數(shù)字化多媒體技術(shù)，其次介紹了其在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用，最后還介紹了其在四個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;多媒體技術(shù);中學(xué)美術(shù)教學(xué)

引言：當(dāng)今是現(xiàn)代化文明發(fā)展到一定程度的時(shí)代，學(xué)生們生活在現(xiàn)代化的數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在接受知識(shí)和獲取信息方面總會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)的依賴程度在慢慢增加。在這樣的大時(shí)代背景下，如果能夠很好地利用數(shù)字化多媒體技術(shù)，那么對(duì)于課堂節(jié)奏的控制和學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和興趣會(huì)有著不小的積極意義。所以如何高效地使用數(shù)字化多媒體技術(shù)成為了美術(shù)教師較為關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。

1、數(shù)字化多媒體技術(shù)簡(jiǎn)述

由于科技為人類的生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大便利，為世界的發(fā)展都起著非常巨大的作用，人們對(duì)科技的使用時(shí)越來(lái)越多，其中數(shù)字化多媒體技術(shù)便在人類文化活動(dòng)中起著重要作用。提及多媒體技術(shù)，可以知道其在八十年代便已興起，到現(xiàn)在仍然是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中非常熱門(mén)的技術(shù)之一。數(shù)字化多媒體技術(shù)具有非常強(qiáng)大的功能，其集合圖像、視頻、聲音、通信以及文字為一體，具有較為廣泛的用途，甚至可以代替許多家庭電器，比如計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)。對(duì)于數(shù)字化信息，不只是中學(xué)美術(shù)教學(xué)不能缺少，社會(huì)中人類獲取信息和學(xué)習(xí)資料都沒(méi)辦法離開(kāi)其[1]。

目前為止，數(shù)字化多媒體技術(shù)已經(jīng)深深地進(jìn)入到中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中來(lái)了。因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，部分地區(qū)和城市的貧富差距是較大的，除了這部分貧困山區(qū)數(shù)字化多媒體技術(shù)難以普及之外，其他數(shù)字化多媒體技術(shù)已經(jīng)非常普遍。

事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)上有著很多的美術(shù)資源，然而，要想很好地利用這些鮮活、豐富的美術(shù)資源，美術(shù)教師需要去對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的研究，這需要投入更多的精力和實(shí)踐。在教學(xué)課堂上，美術(shù)教師發(fā)揮的是一個(gè)主導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將他們吸引到課堂知識(shí)和情境中來(lái)，這不僅需要老師的教學(xué)功底和知識(shí)儲(chǔ)備，還需要其利用好數(shù)字化多媒體技術(shù)。

數(shù)字化多媒體技術(shù)給老師帶來(lái)了教學(xué)的便利，但是同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。因?yàn)楝F(xiàn)在是信息化非?？斓臅r(shí)代，如果不能高效地利用好數(shù)字化多媒體技術(shù)是很容易跟不上教學(xué)安排而被淘汰的。目前因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的普及，即使是一些老輩的美術(shù)教師，之前沒(méi)有接觸過(guò)現(xiàn)在也慢慢地普及。這一點(diǎn)說(shuō)明，雖然美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)方面的內(nèi)容，但是也要接受科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，教育才能跟得上時(shí)代[2]。

2、數(shù)字化多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

在美術(shù)新課改之后，中學(xué)美術(shù)課程也面臨著挑戰(zhàn)，而有著更高的要求，其需要不斷更新教學(xué)方法和內(nèi)容，盡可能用更有效地方式教學(xué)，而這點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)美術(shù)教師對(duì)自身要求的提高。

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，利用數(shù)字化多媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)資源組織。前面已經(jīng)提及當(dāng)今信息化程度高，學(xué)生可以從課外和生活中獲取大量的知識(shí)，眼界和知識(shí)是上一代不能比的，由此，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，美術(shù)需要改進(jìn)。如果不能跟上時(shí)代的步伐是很有可能會(huì)使學(xué)生慢慢失去對(duì)美術(shù)的興趣和信心的。比如，在教學(xué)課堂上，美術(shù)鑒賞只是老師來(lái)說(shuō)一些乏味而又抽象的概念和方法，原本富有美感的美術(shù)教育會(huì)變得條理化、理性化，這會(huì)減少學(xué)生對(duì)美術(shù)的美感體驗(yàn)。由此，就美術(shù)鑒賞這一方面而言，就需要從時(shí)代當(dāng)中汲取足夠的藝術(shù)信息和知識(shí)，來(lái)幫助學(xué)生消化吸收更多的時(shí)代資源，而這一點(diǎn)就需要數(shù)字化多媒體技術(shù)的應(yīng)用[3]。

學(xué)生的興趣是非常重要的一點(diǎn)，由此，如果能夠利用數(shù)字化多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，那么可以使課堂的效率事半功倍。人長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)單一的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)是會(huì)感到厭煩的，這具有科學(xué)依據(jù)，如果通過(guò)多種方式結(jié)合起來(lái)，則可以有效地吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)學(xué)生的興趣。比如可以利用多媒體技術(shù)的視頻、聲音、圖像來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐證明，這確實(shí)有不小的效果。

在美術(shù)課程之中，美術(shù)欣賞是比較重要的一部分。美術(shù)欣賞課堂主要是為了開(kāi)拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生更具知識(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生要多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美，提自己的審美，是離不開(kāi)美術(shù)欣賞課程的。而數(shù)字化多媒體技術(shù)可以強(qiáng)化美術(shù)欣賞課程的作用。因?yàn)橛行﹥?yōu)秀的美術(shù)作品在現(xiàn)實(shí)之中是很難接觸到的，而想要提高自己的美術(shù)鑒賞能力，又離不開(kāi)對(duì)這些美術(shù)作品的欣賞，數(shù)字化多媒體技術(shù)就提供了這個(gè)途徑，可以讓學(xué)生在視頻或者圖畫(huà)中清晰地看到作品，來(lái)一次親密接觸。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展，數(shù)字化多媒體技術(shù)成為了中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中非常重要的一個(gè)因素，中學(xué)美術(shù)教師面臨著不小的挑戰(zhàn)，因此要提高自身的能力素質(zhì)和加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。中學(xué)教師要能夠很好地利用數(shù)字化多媒體技術(shù)才能勝任于當(dāng)今時(shí)代的美術(shù)教育。數(shù)字化多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)方面有著多種應(yīng)用，本文介紹了在網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源的組織和提高學(xué)生的專注力兩方面。

參考文獻(xiàn)

[1]劉森.高中美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2017（2）：141-141.

[2]曹毅.在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（8）：59-59.

[3]董和森.多媒體技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2017（1）：157-158.

作者簡(jiǎn)介：黃賢利（1986-5），女，漢族，四川人，大學(xué)本科，惠州博羅華僑中學(xué)教師