常國萍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教育已經(jīng)逐漸無法適應現(xiàn)代教育，因此為了能夠滿足現(xiàn)代學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育系統(tǒng)逐漸采用信息技術(shù)的方式對學生進行授課。微課就是在此情境下應運而生的產(chǎn)物。這種教學方式，是將教材當中的主要內(nèi)容濃縮成一個視頻，讓學生能夠在枯燥的課堂學習當中，增加學習的趣味。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);教學;應用研究;微課

引言：信息技術(shù)教學已經(jīng)是現(xiàn)代教育當中的主流教學方式，在這樣的教學基礎(chǔ)，有衍生出“微課”這一新的教學模式，不僅拓寬了教師的教學方式，而且還能提高教學的效率。微課教學的主要方式，就是教師整理教材當中的知識點，通過簡單的視頻想學生展示教材知識，讓學生能顧根據(jù)視頻隨時隨地學習，從而達到因材施教的教學目的。

一、信息技術(shù)教學現(xiàn)狀

當下信息科技在教學當中已經(jīng)十分完善，但是很多教師對于信息技術(shù)的運用并不熟練。很多教師在教學的時候，只能用信息技術(shù)對教材中的文字進行簡單處理，無法制作出精簡、有趣的課件。這些在信息技術(shù)掌握不夠熟練的情況下，這種教學方式對于學生的學習效率并沒有提高，而課堂的教學效率也受到很大的影響。因此，只有提高教師對信息技術(shù)的運用，讓教師能夠制作出相應的課件，配合相應的教學方法，才能學生在課堂當中能夠有更好的學習效率。

雖然學生生活中充滿現(xiàn)代科技的產(chǎn)品，但是學生對于這些信息技術(shù)并不能熟練運用，而真正學習信息技術(shù)的學生也十分稀少。學生往往在對這些信息技術(shù)使用的時候，只能進行一些簡單操作，導致信息技術(shù)的學習有很大困難。因此，教師要加強學生對于信息技術(shù)的掌握，并能得到具體的應用。

二、微課的特點

微課是讓學生在觀看視頻的同時進行相應的學習。因此，微課的時長一般只有五至十分鐘。這種教學方式，不僅能夠緩解課堂的枯燥氛圍，也能讓學生更加熱愛學習。

微課的視頻內(nèi)容一般是圍繞著教材中的重要知識點進行補充，讓學生在觀看視頻的時候也能學習相應的知識。不僅能夠鞏固對知識掌握，還能讓學生在視屏當中學習到其他方面的知識。不僅可以提高學習的效率，還能讓學生更加專注和認真。

微課的研發(fā)目的就是讓教學目標和教學內(nèi)容相互結(jié)合，從而達到更好的教學效果。由于微課的設(shè)計內(nèi)容較為簡單，內(nèi)容短小精悍，所以，教師在微課設(shè)計方面也比較簡單，制作需要的時間也比較少。這樣既可以減輕教師在教學方面的負擔，也可讓教師在教學當中有更多時間去思考教學方式，從而提高教學效率。

三、微課在信息技術(shù)教學中的應用

（一）理論方面的應用

課前預習是一個提高學生學習效率的最好方法，讓學生能夠大致的掌握課文內(nèi)容。如果學習效率不高的學生在課前預習，可以有效提高學生的學習效率，而微課在信息技術(shù)課堂就起到了預習的作用。因為微課的時間比較短，教師可以在上課之后，向?qū)W生播放視頻。學生在觀看之后，對即將要學習的知識有一個大概的輪廓，有利于學生提高對課程的理解能力。此外，學生也可以在課后觀看微課的視頻，鞏固在課堂上學習到的知識，與學生和教師討論有疑惑的地方，解決問題并且提高學習效率。微課在信息技術(shù)方面的運用，打破了空間上的限制，讓學生能夠?qū)W習的地方不再僅限于教室，而是任何地方都可以學習。教師也可以觀看學生對微課學習的效果，根據(jù)學生學習的情況制定合適的學習任務(wù)，讓學生共同發(fā)展。

（二）實際操作的應用

教師在教學當中，不僅要關(guān)注學生對于課程理論知識的掌握，更要注重學生的實際操作能力。由于授課時間不長，教師無法兼顧班級的所有學生。有的學生因為學習能力較差，或者動手能力較為不足，如果沒有得到教師的指導，那么久而久之，不僅沒有提高手動操作能力，而學生也逐漸失去學習信息技術(shù)的耐心。因此，在微課教學中，教師可以通過電腦終端讓每一個學生都能學習到該有的知識，不會忽略任何一個學生的學習情況。而教師也可以在教學當中了解和掌握學生的學習能力，為學生制定合適的學習任務(wù)。在課程練習當中，學生可以借助教師的知道，進行實際操作訓練，在實戰(zhàn)練習當中檢驗自己學習的知識。如教師在教授學生學習“PPT”知識時，便可以制作微課課件，課件的內(nèi)容主要是一些知識難點，如超鏈接的設(shè)置，音樂的添加等等，這樣可以使學生清楚的了解PPT制作的步驟，并在具體的制作中運用，完成學習任務(wù)，學生并可以設(shè)置一些獨特性的內(nèi)容，加強實踐創(chuàng)新。

總結(jié)：微課是現(xiàn)代信息技術(shù)教學中重要的組成部分。微課的學習，讓學生能夠在很短的時間里掌握一些重要的知識，還可以起到課堂預習的效果。學生可以在老師的引導下，對自己的學習方式進行改善，讓學生的自主學習能力得到提高。只有在實踐當中找到屬于自己解決的方法，才能讓學生在學習當中開拓自己的思維，更好的提高學習效率。此外，微課的運用也能提高教師的教學質(zhì)量，拉近與學生之間的距離，提升學生對學習的熱情。

參考文獻

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