摘要：在新課改不斷深入條件下，培養(yǎng)學(xué)生在各個科目教學(xué)中主動參與意識對于推進(jìn)各科目教學(xué)順利開展有重要作用。這就應(yīng)在各項教學(xué)要求支持下培養(yǎng)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中主動參與意識，確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)符合新課改要求。同時還應(yīng)制定學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)策略，解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識時出現(xiàn)的問題，使得學(xué)生自身主動參與意識與高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求相契合。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);主動參與意識;培養(yǎng)策略

引言

盡管培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識對于提升學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)參與水平有重要作用，但是在對學(xué)生進(jìn)行主動參與意識培養(yǎng)時會受到一些阻礙?；诖?，必須在考慮高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求和各項基礎(chǔ)因素條件下制定學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)策略，確保學(xué)生自身主動參與意識符合高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求。與此同時，應(yīng)保證高中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)策略有所了解，從而提高學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)的有效性和該科目教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的現(xiàn)實意義

針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開研究，明確在相應(yīng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識具有明顯現(xiàn)實意義，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，可以促使學(xué)生按照教師指導(dǎo)要求深入學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識，有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識時出現(xiàn)思維混亂和綜合學(xué)習(xí)能力低下等問題，借此提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，將相關(guān)教學(xué)優(yōu)勢和學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)效果提升到一定高度。第二，由于高中數(shù)學(xué)科目涉及的知識錯綜復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性不高。長此以往必然造成高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力下降，直接影響新課改對高中數(shù)學(xué)教學(xué)所提要求落實程度。而按照各項要求培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，則可以強化學(xué)生學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性。更好滿足新課改對高中數(shù)學(xué)教學(xué)所提要求，大力推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)良性開展。第三，遵循各項具體要求對學(xué)生進(jìn)行主動參與意識培養(yǎng)，可以強化學(xué)生與教師在數(shù)學(xué)課堂上互動交流力度，這就可以促使學(xué)生依照教師教學(xué)要求和教材上各項數(shù)學(xué)知識具體表現(xiàn)學(xué)習(xí)各項知識。提升學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中參與力度，及時調(diào)整學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中遇到的問題，更為有效地培養(yǎng)高中生自身解題能力和邏輯思維能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的策略

（一）提高學(xué)生主體地位

為強化學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)力度，必須在考慮各項基礎(chǔ)因素條件下提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主體地位，只有這樣才能保證學(xué)生主動學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識，對于培養(yǎng)學(xué)生自身在數(shù)學(xué)課堂中主動參與意識也有非常重要的作用。而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中主體地位時，必須給予學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n堂時間和空間，并在這一先決條件支持下發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主體作用，繼而為培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識提供便利支持。此外，還應(yīng)加強學(xué)生分層規(guī)劃力度，對不同層次學(xué)生規(guī)劃合理教學(xué)模式。只有這樣才可以提高不同層次在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中主動參與意識，進(jìn)一步縮小不同層次學(xué)生之間思維差距。比如在學(xué)習(xí)《三角函數(shù)》相關(guān)知識時，教師應(yīng)在開展相應(yīng)教學(xué)之前為學(xué)生預(yù)留一定預(yù)習(xí)時間和空間，在學(xué)生對相關(guān)知識有粗略掌握條件下提高其在后期數(shù)學(xué)知識實際教學(xué)中參與力度。借此培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，優(yōu)化學(xué)生現(xiàn)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。這不僅可以避免學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)思維混亂現(xiàn)象，還能推進(jìn)高中數(shù)學(xué)科目教學(xué)高效、合理開展。

（二）創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境

針對學(xué)生在課堂上主體參與意識薄弱問題展開研究，了解到導(dǎo)致學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)這一問題的原因在于高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)真實性不足，學(xué)生難以準(zhǔn)確掌握各項數(shù)學(xué)知識，這就影響學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)效果，高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平也會受到極大影響。而在新課改要求支持下創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，則可以提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的真實性和有效性，借此培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主動參與意識，以此避免學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)思維混亂和綜合學(xué)習(xí)能力下降等問題，從而推進(jìn)學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)同步進(jìn)行。比如在學(xué)習(xí)《空間幾何體結(jié)構(gòu)》相關(guān)知識時，教師可以借助常見的空間幾何體來創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，要求學(xué)生在合理教學(xué)情境中分析各類空間幾何體。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，更好提升學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識掌握力度和綜合學(xué)習(xí)水平。同時在相應(yīng)教學(xué)情境中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，還能強化學(xué)生在相關(guān)課堂中綜合學(xué)習(xí)能力，針對性提高高中數(shù)學(xué)科目教學(xué)質(zhì)量。

（三）強化師生互動力度

為有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，必須強化學(xué)生與教師之間互動交流力度，盡量縮小學(xué)生與教師之間思維差距，使得學(xué)生可以在積極向上氛圍下學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識，這對于提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力和綜合學(xué)習(xí)興趣有重要作用。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不合理地方來說，也可以通過強化師生間互動力度來解決各項教學(xué)問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升自我，為培養(yǎng)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中主動參與意識提供有力支持。在這一過程中還應(yīng)全面提升教師素質(zhì)修養(yǎng)，這就可以按照學(xué)生思維狀況對其展開有效交流。致力于培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和核心素養(yǎng)，將培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)實作用表現(xiàn)出來。比如在學(xué)習(xí)《函數(shù)與方程》相關(guān)知識時，教師可以借助相關(guān)數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生之間和師生之間的討論，并在師生之間互動討論條件下培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識的興趣，借此培養(yǎng)學(xué)生自身解題能力和主動參與意識。滿足新課改對高中數(shù)學(xué)教學(xué)所提要求，彰顯培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的現(xiàn)實作用。

（四）借助多媒體教學(xué)手段

為保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到合理有效狀態(tài)，就應(yīng)強化各項多媒體信息化技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用力度。這不僅可以提升高中數(shù)學(xué)科目教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能有效培養(yǎng)高中生在數(shù)學(xué)課堂中主動參與意識。針對性提高學(xué)生邏輯思維能力、抽象思維能力和空間想象能力，從而推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展。而且強化多媒體技術(shù)以及相關(guān)教學(xué)手段在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用力度，還能將各項數(shù)學(xué)知識更加直觀地表現(xiàn)出來，從而引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各項數(shù)學(xué)知識教學(xué)氛圍當(dāng)中。逐步緩解學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)壓力，更好培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主動參與意識。比如在學(xué)習(xí)《圓的方程》相關(guān)知識時，教師可以借助多媒體方程演示軟件來向?qū)W生講述相關(guān)知識，這就可以保證學(xué)生對相關(guān)知識有直觀了解，從而有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。同時借助多媒體手段開展相應(yīng)教學(xué)，還能提高學(xué)生實際學(xué)習(xí)興趣，確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的水平有所提高。

結(jié)語

為推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)順利開展，必須保證學(xué)生可以主動參與到高中數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍當(dāng)中，只有這樣才能強化學(xué)生與教師之間思維互動效果，從而避免學(xué)生在學(xué)習(xí)各項知識時出現(xiàn)問題，借此提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時還應(yīng)針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的策略展開研究，借助合理策略有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，使得學(xué)生與教師可以在互動交流條件下深入學(xué)習(xí)各項數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]宿靜. 促使學(xué)生主動參與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略[J].? 新課程教學(xué)（電子版）. 2019（20）

[2]白志勇. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識的教學(xué)策略[J].? 中華少年. 2019（20）

[3] 趙中燊. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運用意識的途徑[J]. 中華少年. 2019（03）

作者簡介：

鐘遠(yuǎn)燦（1973.10.14），男，漢族，四川省瀘州市人，四川省瀘州市納溪學(xué)校高中數(shù)學(xué)教師一級教師。