尉海波

摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，對(duì)于音樂(lè)課程師生都抱著娛樂(lè)的態(tài)度，相較于其他文化課顯得可有可無(wú)，音樂(lè)教學(xué)得不到重視，投入的時(shí)間和精力都非常少。近年來(lái)我國(guó)教育全面深化改革，大力推廣素質(zhì)教育。新課標(biāo)改革對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)也提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，音樂(lè)教學(xué)對(duì)高中生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)不再是一門以簡(jiǎn)單愉悅身心為目標(biāo)的課程，更重要的是讓學(xué)生感受音樂(lè)，感知藝術(shù)的美妙，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué);審美能力;培養(yǎng)

引言：隨著社會(huì)物質(zhì)文化的逐漸豐富，人們的文化素養(yǎng)逐漸提高，社會(huì)不應(yīng)該把成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才更為重要。在高中的教學(xué)中，老師和學(xué)生面對(duì)高考的壓力，不斷削減除文化課之外的課程，其實(shí)這樣的做法不符合國(guó)家素質(zhì)教學(xué)的要求。比如高中音樂(lè)課程，不僅僅是以?shī)蕵?lè)學(xué)生為目標(biāo)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美體現(xiàn)著一個(gè)人的情趣品味，有著良好審美能力的人往往有著更好的生活態(tài)度，也是內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。本文將提出高中音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力的方法，以期在教學(xué)中能夠重視音樂(lè)課程，把音樂(lè)課程作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的常規(guī)策略。

一、我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.音樂(lè)課程不受學(xué)校重視，教師學(xué)生興趣不高

目前學(xué)校還是秉承著傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)只是提供給學(xué)生娛樂(lè)的時(shí)間，沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，配備的音樂(lè)教師不足或者能力有限。音樂(lè)教師只是把上課當(dāng)作是完成任務(wù)，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有效備課，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高，把音樂(lè)課作為休息時(shí)間。

2.教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新

學(xué)校為音樂(lè)課程配備的設(shè)備種類有限，除非是音樂(lè)特長(zhǎng)生，其他學(xué)生根本無(wú)法學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，甚至連常見(jiàn)的樂(lè)器都不能分辨，學(xué)生無(wú)法感受音樂(lè)存在的意思。單一教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，教學(xué)沒(méi)有層次性，單一的形式不能滿足每個(gè)人的需求，導(dǎo)致音樂(lè)課程學(xué)生專注度不夠，態(tài)度不端正。不能領(lǐng)略音樂(lè)的魅力所在，審美能力的培養(yǎng)無(wú)從談起。

3.不能明確教學(xué)意義，不能正視音樂(lè)課程

面對(duì)高考的壓力，社會(huì)的輿論，幾乎所有的高中教學(xué)以文化課為主，以取得高考成績(jī)的勝利為目標(biāo)。但是在現(xiàn)階段素質(zhì)教育，新課標(biāo)的要求下，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已然成為教學(xué)的主要目標(biāo)。但是實(shí)際情況中，音樂(lè)課程的教學(xué)意義不明確，學(xué)校不能正視音樂(lè)課程的展開(kāi)。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的方法

1.改變傳統(tǒng)思想，重視音樂(lè)課程的教學(xué)

在傳統(tǒng)觀念下，音樂(lè)課程被貼上娛樂(lè)的標(biāo)簽，因此得不到學(xué)校普遍的重視，除了音樂(lè)特長(zhǎng)生，其他學(xué)生視為音樂(lè)課程可有可無(wú)。這種思想必須改變，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程是高中教學(xué)中的重要一環(huán)，在繁重的文化課程之外，音樂(lè)課程不僅能夠起到放松心情的作用，更能通過(guò)音樂(lè)感知美的事物，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展。學(xué)校必須結(jié)合新課改的目標(biāo)，重視音樂(lè)課程的教學(xué)，從思想上讓教師學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程的重要性，更好的配合開(kāi)展音樂(lè)課程的教學(xué)。

2.注重結(jié)合實(shí)踐，樹(shù)立正確的審美觀念

我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展至今，可謂是種類齊全、內(nèi)涵豐富，音樂(lè)也成為表達(dá)情感的重要形式。音樂(lè)的創(chuàng)作往往是基于某種特定的情景，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷、分享喜悅，也有表達(dá)思鄉(xiāng)之情、發(fā)泄情緒。音樂(lè)的重要表達(dá)方式是歌唱，高中音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，首先要講解創(chuàng)作的情景，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)表達(dá)的情感有基本的認(rèn)識(shí)，注重結(jié)合情景將音樂(lè)以歌唱的形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入情景，感受到音樂(lè)表達(dá)的情感和思想，讓學(xué)生感悟到音樂(lè)的藝術(shù)美，形成正確的審美觀念。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的音樂(lè)課程教學(xué)模式，教師是言傳身教的形式向?qū)W生灌輸，這種單一的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高，不能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已在各行各業(yè)中不可或缺，音樂(lè)教學(xué)也是一樣，應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體，給學(xué)生展現(xiàn)音樂(lè)情景，更好的表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵。素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生為主，音樂(lè)課堂需要把原來(lái)以教師為主的課堂摒棄，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己創(chuàng)新多種形式的表達(dá)音樂(lè)，這樣能夠更好地讓學(xué)生感受音樂(lè)，對(duì)提高學(xué)生音樂(lè)審美能力有重要作用。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)文化呈多元化的趨勢(shì)發(fā)展，種類多、特點(diǎn)明顯。但是音樂(lè)課本的教學(xué)音樂(lè)種類比較單一，往往不能滿足學(xué)生的需求。教師應(yīng)該在音樂(lè)課程之前做好學(xué)生的調(diào)查工作，對(duì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)種類有全面的掌握，以便更好的制定教學(xué)過(guò)程，盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求，讓他們感受到音樂(lè)的美感?，F(xiàn)代社會(huì)以流行音樂(lè)為主流，學(xué)生大多喜歡流行音樂(lè)，但是也不能放棄民族音樂(lè)的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂(lè)的特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)不同民族音樂(lè)的歌唱，了解各民族的生活、文化、精神，培養(yǎng)他們的多元化審美能力。

總結(jié)：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，注重內(nèi)在品質(zhì)的提升尤為關(guān)鍵。音樂(lè)是一種美的表達(dá)，不僅能夠豐富人們的生活，也能表現(xiàn)內(nèi)在修養(yǎng)。在我國(guó)全面深化教育改革，新課改的教學(xué)目標(biāo)下，高中音樂(lè)課程不僅以?shī)蕵?lè)為目標(biāo)，更是需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生提升內(nèi)在涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過(guò)介紹我國(guó)目標(biāo)高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出改變傳統(tǒng)思想，重視音樂(lè)課程的教學(xué)，從注重結(jié)合實(shí)踐、樹(shù)立正確的審美觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展等幾個(gè)方面不斷提升改進(jìn)，完善高中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，為社會(huì)輸送綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

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