摘要：隨著我國教育國際化進(jìn)程的加快，國際學(xué)生數(shù)量及類別逐年增加。作為國際學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的“第一課”，入學(xué)教育對(duì)國際學(xué)生了解中國國情、適應(yīng)大學(xué)生活、增強(qiáng)跨文化認(rèn)知具有基礎(chǔ)性的重要作用，是國際新生對(duì)學(xué)校進(jìn)行了解的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)與契機(jī)，對(duì)國際新生的適應(yīng)性成長和國際人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。因此，重視國際新生的入學(xué)教育工作，切實(shí)加強(qiáng)國際新生的思想引導(dǎo)和適應(yīng)性指導(dǎo)，是當(dāng)前高校面臨的重要挑戰(zhàn)之一。本文探討了目前地方高校留學(xué)生入學(xué)教育存在的不足，并為存在的問題提供了切實(shí)可行的解決方案及新的思考。

關(guān)鍵詞：國際學(xué)生;入學(xué)教育;對(duì)策

隨著我國教育國際化進(jìn)程的加快，國際學(xué)生數(shù)量及類別逐年增加。國際學(xué)生離開熟悉的成長環(huán)境來到陌生的國度，在飲食、住宿、醫(yī)療、出行等方面有諸多不適，容易產(chǎn)生各種心理問題和行為問題，這些問題影響他們的日常生活、個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展。作為國際學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的“第一課”，入學(xué)教育對(duì)國際學(xué)生了解中國國情、適應(yīng)大學(xué)生活、增強(qiáng)跨文化認(rèn)知具有基礎(chǔ)性的重要作用，是國際新生對(duì)學(xué)校、我國高等教育甚至是中國進(jìn)行了解與認(rèn)同的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)與契機(jī)，對(duì)國際新生的適應(yīng)性成長和國際人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。

1.通過問卷調(diào)查顯示出國際學(xué)生入學(xué)教育存在的問題

我們通過問卷星編輯問卷，微信推送給500名新老國際學(xué)生，收回有效問卷430份，回收率86%。本次調(diào)查對(duì)象包括漢語進(jìn)修生、本科生、碩士生、博士生等多種類型的國際學(xué)生，主要來自老撾、泰國、緬甸、烏茲別克斯坦等國家。這些學(xué)生在入學(xué)時(shí)漢語水平都達(dá)到了HSK4級(jí)水平，大部分學(xué)生信仰佛教。通過問卷調(diào)查的反饋，我們發(fā)現(xiàn)我校的國際學(xué)生入學(xué)教育存在以下問題。

內(nèi)容安排缺乏科學(xué)性。在內(nèi)容方面，調(diào)查顯示：88%的學(xué)生認(rèn)為有必要開展專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置介紹會(huì);84%的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)入學(xué)心理健康教育課程，幫助新生做好心理調(diào)整及適應(yīng);94%的學(xué)生認(rèn)為有必要對(duì)新生做學(xué)習(xí)方法相關(guān)的推薦介紹;83%的學(xué)生認(rèn)為有必要接受學(xué)校的行為規(guī)范、誠信考試、校規(guī)校紀(jì)、獎(jiǎng)懲制度等學(xué)校制度的教育。目前入學(xué)教育的內(nèi)容主要集中在學(xué)習(xí)和生活常識(shí)方面，缺乏學(xué)習(xí)方法、心理健康教育的內(nèi)容。

入學(xué)教育在時(shí)間上缺乏連續(xù)性。問卷調(diào)查顯示，在時(shí)間安排上，64%的學(xué)生偏向于集中式教育，32%偏向于分散式教育。我校目前的入學(xué)教育主要集中在新生入學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)，集中教育有助于學(xué)生在短期之內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的各方面內(nèi)容有比較全面的了解，但是在時(shí)間的延續(xù)性上，缺乏留學(xué)中期和后期的相關(guān)輔導(dǎo)。新生的適應(yīng)期需要更長的時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的三、四個(gè)月以后，依然會(huì)遇到由于新環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式、生活方式產(chǎn)生的問題。

形式比較單一。在入學(xué)教育課程的開展形式上，32%的學(xué)生偏向于傳統(tǒng)式，老師講解為主的方式，65%的學(xué)生認(rèn)為以學(xué)生參與為主的開放式教學(xué)更好。目前我校的入學(xué)教育主要是以班會(huì)或課程的形式開展，老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生參與度不高，師生互動(dòng)較少，效果不佳。

2.國際學(xué)生入學(xué)教育存在的問題對(duì)策簡析

2.1完善國際學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容

理清國際學(xué)生的入學(xué)教育現(xiàn)狀，把安全教育、思政教育融入到入學(xué)教育中，創(chuàng)新國際學(xué)生入學(xué)教育的體系，明確國際學(xué)生入學(xué)教育包含的內(nèi)容應(yīng)該有生活適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)適應(yīng)教育、心理適應(yīng)教育、文化適應(yīng)教育、保險(xiǎn)制度教育、校情校史教育、傳統(tǒng)文化教育、中國國情教育、規(guī)章制度教育等各方面的內(nèi)容。

此外，針對(duì)國際學(xué)生新生在入學(xué)時(shí)主要遇到學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和支持，協(xié)調(diào)不同部門之間的合作關(guān)系，協(xié)同開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo);為學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)提供多種渠道的支持，為學(xué)生搭建最方便暢通的求助途徑;試點(diǎn)國際學(xué)生新生研討課，鼓勵(lì)更多教師參與新生學(xué)術(shù)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)不同院系新生的跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流和討論;在教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生中心、宿舍區(qū)等地開辟更多自由交流的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，鼓勵(lì)新老生之間個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的傳承。

2.2合理安排入學(xué)教育的過程

在時(shí)間安排上，入學(xué)教育在新生錄取后就可以開始進(jìn)行，包括郵件發(fā)送行前指南，介紹學(xué)校、專業(yè)及課程等信息;包含簽證辦理、機(jī)場接機(jī)、來校路線、本地氣候、飲食習(xí)慣、衣物日用準(zhǔn)備、匯款及現(xiàn)金等服務(wù)信息;包含入學(xué)須知、報(bào)到程序、宿舍情況、居留手續(xù)、辦公室信息、卡證辦理等手續(xù)信息;城市介紹、當(dāng)?shù)匚幕?、?jié)日風(fēng)俗、旅游推薦等生活信息;學(xué)生會(huì)組織、志愿者團(tuán)隊(duì)及活動(dòng)介紹等團(tuán)學(xué)信息，學(xué)生通過這些信息可以大致了解大學(xué)生活。

留學(xué)生在華留學(xué)后期，即畢業(yè)前期需進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)輔導(dǎo)，舉辦各種就業(yè)輔導(dǎo)座談會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡赢厴I(yè)后一連串就業(yè)活動(dòng);聘請(qǐng)專家們指導(dǎo)修改履歷表和面試;每學(xué)期舉辦職業(yè)生涯管理講座，邀請(qǐng)各公司，特別是校友到學(xué)校和留學(xué)生直接接觸，增加其對(duì)中國企業(yè)的了解，也可為國內(nèi)公司打開海外市場、尋找熟悉中國與當(dāng)?shù)貒业娜瞬盘峁C(jī)會(huì)。

2.3利用多種形式開展入學(xué)教育

隨著微博微信等新媒體在學(xué)生管理中的應(yīng)用，出現(xiàn)了結(jié)合新媒體視角研究國際學(xué)生跨文化適應(yīng)問題，分析了網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的發(fā)展在國際學(xué)生入學(xué)適應(yīng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出通過網(wǎng)絡(luò)課堂、利用新媒體積極傳播正確的價(jià)值取向，通過社交媒體建立中外學(xué)生融合機(jī)制。我們要利用好新媒體的價(jià)值，解決國際學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的問題。

大膽改革國際學(xué)生新生入學(xué)教育活動(dòng)的組織方式，開辟更多活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)互動(dòng)性、趣味性，既要保持“大課”教學(xué)的優(yōu)勢，又要發(fā)揮“小班”輔導(dǎo)的積極作用;新生入學(xué)教育活動(dòng)中思想引導(dǎo)的內(nèi)容既要“高大上”，又要“接地氣”。在實(shí)際工作中，我們需要把一些院系的中國新生教育活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)適度推廣到更大范圍內(nèi)，惠及更多學(xué)生。

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基金項(xiàng)目：本文為西南政法大學(xué)2020年度學(xué)生思想政治教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)課題，項(xiàng)目編號(hào)為2020-XZSZ04。

作者簡介：李婷婷，西南政法大學(xué)國際教育學(xué)院，國際學(xué)生輔導(dǎo)員，研究方向：國際學(xué)生管理。