陳益華

將習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作拓展為“六進”工作，即精準進校園、系統(tǒng)進教材、生動進課堂、及時進網(wǎng)絡、扎實進“社區(qū)”、真正進頭腦是新時代思想政治理論課建設的創(chuàng)新發(fā)展?！傲M”工作體系是一個存在內(nèi)在邏輯關聯(lián)的體系，進校園是統(tǒng)領，進教材是載體，進課堂是核心，進網(wǎng)絡是關鍵，進“社區(qū)”是基礎，進頭腦是目的。因此，在厘清“六進”的內(nèi)在邏輯關系的基礎上，提供人才隊伍保障、考核評估體系保障、激勵與問責機制保障和工作平臺保障，以推進“六進”工作成效，對大學生、高校和中華民族偉大復興均具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

習近平新時代中國特色社會主義思想;高校;“六進”

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，并將其寫入黨章，明確習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。這一思想是對馬克思主義理論的堅持與創(chuàng)新，是馬克思主義中國化的最新成果，集中體現(xiàn)了黨的意志、國家意志和人民意志。2018年5月14日，教育部部長陳寶生在全國高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）新版教材使用培訓班開班式的講話中指出，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦（簡稱“三進”），是當前教育系統(tǒng)的一件頭等大事。高校思政課面臨著新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，要讓習近平新時代中國特色社會主義思想在思政課堂真正結(jié)出碩果，就必須在“三進”工作的基礎上進行創(chuàng)新，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作，即進校園、進教材、進課堂、進網(wǎng)絡、進“社區(qū)”、進頭腦。

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，是人才的聚集地和各種思潮的匯聚地。高校作為校園與社會之間的橋梁，擔負著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重任。要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就必須充分發(fā)揮廣大高校的力量。因此，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”具有重大戰(zhàn)略意義。

（一）有利于新時代大學生成長成才

大學生要實現(xiàn)自己的人生價值，就必須把自身的發(fā)展與國家社會的需要緊密結(jié)合起來，主動融入時代的潮流。故新時代的大學生必須在思想上與時俱進，通過自上而下的推動，及時用新思想新理念武裝頭腦，指導實踐，成長成才，工作以后，擼起袖子加油干，為滿足人民日益增長的美好生活需要作出新的更大的貢獻。

（二）有利于完成新時代中國特色社會主義高校的使命

習近平指出，我們要扎實辦好中國特色社會主義高校，將高等教育發(fā)展方向同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的時代新人。這是新時代中國特色社會主義高校的使命，推進“六進”工作體系，有利于完成新時代中國特色社會主義高校的崇高使命。

（三）有利于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢是14億中國人民最大的公約數(shù)，也是中華民族近代以來最偉大的夢想。實現(xiàn)中華民族偉大復興，最根本的就是要把新思想作為行動指南和科學指引。馬克思有一句名言：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！毙滤枷胍唤?jīng)大學生掌握，就會變成強大的物質(zhì)力量。因此，讓新思想在大學生頭腦里扎根，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵保證。

綜上，高校應深刻認識到推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作的戰(zhàn)略意義，從體系上保障“六進”工作的實效，盡快使新思想轉(zhuǎn)化為高校各級黨組織、黨員干部和廣大師生的強大思想武器，牢牢掌握高校意識形態(tài)領域主動權、主導權和話語權，堅決打贏意識形態(tài)領域攻堅戰(zhàn)。

高校要把實現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進教材、進課堂、進網(wǎng)絡、進社區(qū)、進頭腦，作為當前和今后一個時期一項重大而緊迫的政治任務，統(tǒng)籌安排，精心部署。

（一）精準進校園

進校園是新思想“六進”的最先一公里。高校要從實際出發(fā)，遵循思想政治教育和學生成長的客觀規(guī)律，針對大學、專門學院、高等職業(yè)技術學院、高等專科學校的特點，根據(jù)民辦高校和公辦高校的校情、黨情、學情和教情，制定“六進”工作方案，因材施教，科學設計新思想進校園的目標、內(nèi)容、途徑與方法，不搞一刀切、一把尺。這樣更能發(fā)揮各高校的主觀能動性，增強實效性。新思想進校園，重在精準，貴在具體，要在精準性上著力。

（二）系統(tǒng)進教材

教材是教學的依據(jù)。要讓習近平新時代中國特色社會主義思想從理論體系轉(zhuǎn)化為教材體系，系統(tǒng)地修訂馬工程重點教材首當其沖。截至目前，馬工程重點教材已經(jīng)進行了全面系統(tǒng)地修訂，并已投入使用。2018年5月14日至19日，教育部、中宣部對全國高校66365名思政課教師進行新教材使用的扁平化培訓，旨在增強教師對新教材的理解和掌握。然而，四門公共必修課中思政課還沒有具體教學參考書，大部分綜合素養(yǎng)課、專業(yè)課教材還沒有同步修訂，融入習近平新時代中國特色社會主義思想。因此，組織專家學者盡快以馬工程重點教材為樣板，編寫高質(zhì)量的思政課教學參考書、修訂綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課教材，確保習近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)教材是當前的重要任務。

（三）生動進課堂

一是要把思政課堂作為大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道。2019年3月18日，習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課教師隊伍責任重大。要以“8個相統(tǒng)一”推進思政課的改革創(chuàng)新，思政課教師要以“6個要”提升自身素養(yǎng)，率先深刻領會新思想的精神實質(zhì)與精髓要義，徹底把新思想學懂弄通做實，以便在課堂上生動形象地把新思想講深、講活、講透。二是其他綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課教師也擔負著育人的職責，故而要加強新思想在其他學科的融入，以課程思政為抓手，引領廣大教師自覺把新思想貫穿滲透至課堂教學全過程。三是通過集體備課、評課、講課比賽等形式，打造一批思政課程和課程思政的品牌課，淘汰“水課”。

（四）及時進網(wǎng)絡

在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，網(wǎng)絡成為大學生學習生活的第四空間，是“六進”工作的主戰(zhàn)場，也是最難啃的硬骨頭。因此，高校要牢牢占領網(wǎng)絡陣地，徹底粉碎西方反華勢力利用互聯(lián)網(wǎng)“扳倒中國”的圖謀。習近平新時代中國特色社會主義思想進網(wǎng)絡，必須把握好時效性。當前，習近平親自指揮全國人民防控疫情，實地考察疫情防控進展，多次作出批示，要把人民生命安全和身體健康放在首位。這充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想以人民為中心的根本立場。這些動態(tài)發(fā)展的習近平新時代中國特色社會主義思想要及時進網(wǎng)絡，讓大學生在網(wǎng)絡中時時處處都能看到聽到，感受到黨中央的關懷和溫暖。突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，大學生通過網(wǎng)絡在家學習，教師通過網(wǎng)絡對學生進行授課輔導，教師在網(wǎng)上發(fā)帖發(fā)聲，講思政微課，可對學生觀看教學視頻、下載教學資源、課上互動數(shù)據(jù)和課堂作業(yè)測試等學習情況進行綜合分析研判。但是，由于網(wǎng)絡平臺技術不夠成熟，系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)故障，而且?guī)熒鷽]有經(jīng)過技術培訓，只能靠自己摸索，這些問題都會影響到網(wǎng)絡教學的效果。因此，必須完善技術平臺，加強對師生利用網(wǎng)絡學習的指導和培訓，彌補信息化建設滯后的短板。

（五）扎實進“社區(qū)”

將大學生公寓劃分為若干社區(qū)，分社區(qū)教育管理，是新時代大學生管理現(xiàn)代化的大趨勢。大學生大部分時間生活在社區(qū)，社區(qū)環(huán)境對大學生的思想和行為有著潛移默化的影響，要做到學生在哪里，習近平新時代中國特色社會主義思想就在哪里。因此，高校宣教機構(gòu)要加大宣傳力度，讓新思想像空氣一樣，在社區(qū)無處不在，無時不有。要利用社區(qū)的電子顯示屏、櫥窗宣傳欄、標語橫幅與校園廣播等傳統(tǒng)文化陣地和微信、微博、網(wǎng)絡直播、抖音與快手等新媒體宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，發(fā)揮社區(qū)黨支部、團隊組織、學生會的引領作用，把習近平新時代中國特色社會主義思想列為“青馬工程”、學生理論社團建設的重要內(nèi)容，開展知識競賽等豐富多彩的社區(qū)活動，讓習近平新時代中國特色社會主義思想深入高校社區(qū)，深入人心。

（六）真正進頭腦

要打通“六進”最后一公里，讓習近平新時代中國特色社會主義思想真正進入大學生頭腦。真正進頭腦就是要讓習近平新時代中國特色社會主義思想從教學體系轉(zhuǎn)化為大學生的價值體系，讓大學生用新思想新理念武裝頭腦，并踐行于日常生活中。習近平新時代中國特色社會主義思想能否高效進頭腦，是對高校思想政治教育的一大考驗。首先，無論是思政課教師，還是綜合素養(yǎng)課和專業(yè)課教師，都要進行習近平新時代中國特色社會主義思想的培訓與教育，要做到“六進”工作培訓教育的全覆蓋。其次，要遵循思想政治教育客觀規(guī)律，通過理論教學與實踐教學、顯性教育與隱性教育、網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合，確保協(xié)同推進習近平新時代中國特色社會主義思想真正進大學生頭腦。

總之，“六進”是一個存在內(nèi)在邏輯關聯(lián)的體系。其中，進校園是統(tǒng)領，進教材是載體，進課堂是核心，進網(wǎng)絡是關鍵，進“社區(qū)”是基礎，進頭腦是目的。進校園、進教材、進課堂、進網(wǎng)絡、進“社區(qū)”都只是手段和途徑，最終的目的是進頭腦。

（一）人才隊伍保障

推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作離不開人才支撐，培養(yǎng)一支穩(wěn)定的“六進”工作人才隊伍至關重要。應將高校黨政干部、共青團干部、思政課教師、哲學社會科學課教師、輔導員、班主任和心理咨詢教師作為推動習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作的骨干力量。由于思想認識、編制、經(jīng)費等因素的制約，這支骨干力量還不夠強大，尤其是民辦高校，這支骨干力量仍非常薄弱，上述干部教師顯性和隱性流失比較嚴重。其中，思政課教師緊缺，執(zhí)教壓力大，并且被邊緣化。要根據(jù)《高等學校思政課建設標準》要求，本科院校思政課專職教師按師生比1：350—400配備，?？圃盒Ｋ颊n專職教師按師生比1：550—600配備。此外，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作還要充分發(fā)揮高校學生干部的作用，把學生干部作為重要依靠力量。

（二）考核評估體系保障

黨的十九大召開以來，推進習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作就在各高校如火如荼地開展起來，但至今仍然沒有一套統(tǒng)一權威可操作的考核評價體系。這勢必影響到“六進”工作的可持續(xù)性。徐建飛指出，要“以評促學”，通過專項評估與綜合評估、階段性評估與總結(jié)性評估、定性評估與定量評估、靜態(tài)評估與動態(tài)評估、自我評估與他者評估相結(jié)合，建構(gòu)一套科學完備的評估體系，而且要將評估結(jié)果作為考核依據(jù)，確?！傲M”工作的成效。

（三）激勵與問責機制保障

在市場經(jīng)濟的環(huán)境中，人離開了利益，制度的壓力就極其有限。“六進”工作也是如此。靠從上而下傳導壓力來推進“六進”工作是不可能長久的。反之，如果利益激勵及時且切合高校師生成長和發(fā)展需求，推動習近平新時代中國特色社會主義思想“六進”工作就會成為一種內(nèi)心自覺。因此，要落實思政課教師崗位津貼和課時補助，努力提高思政課教師地位，讓他們有“尊嚴感”和“自豪感”。廣大思政課教師就會自覺講好思政課，自覺進行新思想的研究，從而舒心從教，甚至終身從教。另一方面，各高校要成立“六進”工作領導小組，制訂精準“六進”工作的具體實施方案，層層簽訂責任書，將責任落實到人頭，每年都要展示“六進”工作成果，對先進典型進行“專項”表彰獎勵，對敷衍消極者進行追責問責。

（四）工作平臺保障

一方面，要利用現(xiàn)有的工作平臺，包括學“習”進行時微信公號網(wǎng)上平臺、校園網(wǎng)站、馬克思主義學院、學生社團、學報和實踐教學基地等。另一方面，要搭建“六進”工作新平臺。比如，成立習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心，創(chuàng)建習近平新時代中國特色社會主義思想研究的刊物與開拓新的實踐教學基地等。這些現(xiàn)有的和新建的平臺都是師生施展才華、鍛煉成長的舞臺，通過這些平臺的傳幫帶實踐活動，使習近平新時代中國特色社會主義思想在師生中內(nèi)化于心外見于行。

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責任編輯??楊慧芝