韋紅琴

摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的啟蒙時(shí)期，在這一階段學(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知能力等處于萌芽階段，需要教師給予積極和耐心的引導(dǎo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育的要求越發(fā)提高。在小學(xué)素質(zhì)教育中體育是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要通過(guò)一系列的創(chuàng)新來(lái)豐富小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，不斷建立健全小學(xué)體育教學(xué)體系，為推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。基于此，本文針對(duì)花式籃球校本課程的實(shí)踐與探索進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：花式籃球;校本課程;實(shí)踐與探索

引言：

在多年的發(fā)展歷程中，花式籃球這一起源于美國(guó)的一種體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)受到了全世界的關(guān)注，尤其深受年輕人的喜愛(ài)?；ㄊ交@球?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)增添了新的生機(jī)與活力，因此將其應(yīng)用于小學(xué)校本課程的實(shí)踐中，能夠?yàn)樾W(xué)體育的發(fā)展起到良好的推進(jìn)作用。因此教師要針對(duì)花式籃球進(jìn)行系列的研究，將這一具有時(shí)尚、自由和創(chuàng)造力的球類運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，豐富校本課程的教學(xué)內(nèi)容。

一、花式籃球作為校本課程實(shí)踐內(nèi)容的重要意義

首先，花式籃球與籃球教學(xué)具有一定的適應(yīng)性?；ㄊ交@球?qū)τ趫?chǎng)地和器材的要求都不高，只需要一個(gè)較小的場(chǎng)地和一個(gè)籃球就可以完成這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于小學(xué)體育校本課程的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以節(jié)省很多資源性的問(wèn)題，比如空間資源、設(shè)備資源等。因?yàn)榛ㄊ交@球具備這樣的特點(diǎn)，因此教師在花式籃球教學(xué)時(shí)可以隨意選擇一個(gè)空間，這對(duì)于校本課程的發(fā)展具有很大的資源優(yōu)勢(shì)。

其次，花式籃球具有多樣化的表現(xiàn)形式，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，將其作為校本課程的實(shí)踐內(nèi)容，能夠較大程度的保證教學(xué)效果。花式籃球不過(guò)與強(qiáng)調(diào)勝敗，而是更加關(guān)注技術(shù)的靈活性和協(xié)調(diào)性、動(dòng)作的觀賞性和表現(xiàn)性等，對(duì)于參與人員的身體素質(zhì)要求并不高，哪怕是一些身體素質(zhì)較差，但是靈活性較強(qiáng)的學(xué)生都可以參與到花式籃球的學(xué)習(xí)中，這給校本課程的發(fā)展提供了更多的選擇空間。

最后，花式籃球能夠以一種較為輕松的形式培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧，提高學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的參與興趣?；ㄊ交@球一般是以?shī)蕵?lè)性為主，同時(shí)在娛樂(lè)的同時(shí)要兼具技巧性，因此將花式籃球作為校本課程的實(shí)踐內(nèi)容，在提高學(xué)生籃球技巧的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生感受到花式籃球的趣味和魅力，引導(dǎo)學(xué)生將籃球技巧與創(chuàng)造力進(jìn)行有效的結(jié)合。

二、花式籃球校本課程的實(shí)踐與開(kāi)發(fā)

（一）因地制宜是花式籃球校本課程發(fā)展的重要前提

針對(duì)于花式籃球校本課程的實(shí)踐與探索，想要推動(dòng)花式籃球校本課程的有效發(fā)展，因地制宜是教師需要遵守的基礎(chǔ)原則。教師在發(fā)展花式籃球校本課程的實(shí)踐之前，要現(xiàn)針對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的能力、興趣等進(jìn)行有效的研究和調(diào)查，教師可以在發(fā)展花式籃球校本課程之前針對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)于花式籃球的認(rèn)知和想法，通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生對(duì)于花式籃球的興趣又多少，從而再?zèng)Q定是否要發(fā)展花式籃球的校本課程實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，教師再去進(jìn)行花式籃球內(nèi)容和形式的研究。

（二）強(qiáng)化管理是花式籃球校本課程發(fā)展的有效保證

針對(duì)于花式籃球校本課程的實(shí)踐與探索，想要推動(dòng)花式籃球校本課程的有效發(fā)展，教師要認(rèn)識(shí)到有效管理的重要性，教師要通過(guò)不斷優(yōu)化管理手段，建立健全的管理制度來(lái)推動(dòng)花式籃球校本課程的順利發(fā)展。首先，學(xué)校要針對(duì)花式籃球這一教學(xué)內(nèi)容配備專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，并且要定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的理論基礎(chǔ)和籃球技巧。其次，針對(duì)花式籃球的教學(xué)要編寫適宜的教材，對(duì)于花式籃球校本課程的發(fā)展一定要有教材的支撐，以此來(lái)推動(dòng)其順利實(shí)施。

三、花式籃球校本課程發(fā)展的主要途徑

（一）整合學(xué)科資源

對(duì)于花式籃球校本課程的發(fā)展一定要注重學(xué)科資源的利用與整合，從不同學(xué)科的教學(xué)資源中去挖掘和尋找與花式籃球相關(guān)的內(nèi)容，并將其進(jìn)行有效的結(jié)合，推動(dòng)花式籃球校本課程的有效發(fā)展。比如說(shuō)可以將花式籃球校本課程與音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，將一些音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容作為花式籃球的音樂(lè)背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行花式籃球的練習(xí);又例如可以將花式籃球校本課程與英語(yǔ)學(xué)科結(jié)合，共同舉辦“花式籃球英語(yǔ)演講賽”，豐富花式籃球校本課程的實(shí)踐內(nèi)容。

（二）整合校園環(huán)境資源

領(lǐng)導(dǎo)和教師要通過(guò)整合校園環(huán)境資源，來(lái)為花式籃球校本課程的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境和濃厚的氛圍，比如說(shuō)在學(xué)校各處張貼一些花式籃球的圖片，掛上一些在花式籃球上有所成績(jī)的人員照片，用冠軍的榜樣力量來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力;還可以設(shè)置固定的時(shí)間將學(xué)生帶到多媒體教室中，學(xué)生可以在教室內(nèi)觀看花式籃球相關(guān)的視頻，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，推動(dòng)花式籃球校本課程的有效發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育的要求也在逐漸變化，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要將花式籃球校本課程進(jìn)行一定的實(shí)踐和探索，認(rèn)識(shí)到花式籃球校本課程的發(fā)展意義，并且通過(guò)有效的途徑推動(dòng)花式籃球校本課程的順利發(fā)展，為小學(xué)體育教學(xué)增添新的生機(jī)與活力。

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