肖開玲

摘要：在小學(xué)教學(xué)過程中，語文學(xué)科作為一門重要的語言類學(xué)科。教師在課堂上采用信息技術(shù)與小學(xué)語文知識(shí)結(jié)合起來展開課堂教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在課堂上不斷激發(fā)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)水平。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師如何正確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。本文主要針對該話題進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望能夠?yàn)樾W(xué)文教學(xué)質(zhì)量的提升做貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)策略

引言

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師恰當(dāng)?shù)膶⑿畔⒓夹g(shù)與語文知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合起來展開新的課堂教學(xué)，可以創(chuàng)建一個(gè)圖文并茂，有聲有色，生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也可以大大的改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由此可見，教師在日常的教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該嘗試探索信息技術(shù)的使用方法，不斷改善語文教學(xué)的質(zhì)量，為同學(xué)們提供高質(zhì)量的語文教師課堂。

一、利用孩子的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。因此教師可以利用多媒體工具豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們在滿足好奇心的前提下，不斷的提升學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷的更新信息，技術(shù)可以大大的改善教學(xué)的質(zhì)量。教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷更新教學(xué)的觀念，牢牢樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，并且及時(shí)的掌握必要的信息技術(shù)操作技能，將信息技術(shù)與語文教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合起來開展新的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)方法可以大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。

例如人教版五年級語文下冊教材《草船借箭》一課，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以先讓同學(xué)們默讀全篇文章，熟悉全篇文章的主要脈絡(luò)，明白草船借箭的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。然后教師可以借助多媒體工具，通過視頻播放的形式，讓同學(xué)們了解草船借箭的具體經(jīng)過和結(jié)果，這樣的方式可以讓同學(xué)們對文章的內(nèi)容有更加深入的了解。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)情境

隨著新課改的不斷發(fā)展，學(xué)生越來越重視教學(xué)質(zhì)量的提升，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師結(jié)合語文教材的內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，這樣可以幫助同學(xué)們在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感受語文的魅力，提高學(xué)習(xí)語文知識(shí)的動(dòng)機(jī)。小學(xué)語文教材中涵蓋的知識(shí)點(diǎn)越來越多，教師應(yīng)用信息技術(shù)開展新的課程教學(xué)，能夠適當(dāng)為同學(xué)們提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建與課文相關(guān)的教學(xué)情景，這樣可以幫助同學(xué)們在深化學(xué)習(xí)生活以及科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中加深對文章的理解。

例如人教版五年級語文下冊教材《從軍行》一課，在教學(xué)之前，教師可以要求同學(xué)們及時(shí)的完成相關(guān)的預(yù)習(xí)功課。教師在課堂上可以先讓同學(xué)們有感情的通讀全篇文章，然后再播放相關(guān)的音頻，教師根據(jù)音頻構(gòu)建相關(guān)的意境，這樣能夠引導(dǎo)同學(xué)們更加投入到本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)中。除此之外，教師也可以利用信息技術(shù)搜索有關(guān)于作者王昌齡的詳細(xì)資料，通過介紹作者的人物性格以及本首詩的創(chuàng)作背景，可以為同學(xué)們提供更加豐富多彩的教學(xué)資源，讓同學(xué)們在課堂上收獲更多。由此可見，在小學(xué)語文課堂上，教師理性的應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)是十分有意義的。

三、更新教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的視野

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法是十分重要的，因此教師可以嘗試應(yīng)用多媒體工具更新教學(xué)的方法，以此拓寬學(xué)生的視野。采用多媒體教學(xué)工具展開教學(xué)，可以為同學(xué)們提供更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也可以采用靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)們在課堂上收獲更多的語文知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。教師巧妙的將語文教材的知識(shí)點(diǎn)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，可以讓同學(xué)們更加樂于學(xué)習(xí)語文知識(shí)，同時(shí)也能夠不斷的豐富他們的精神世界。

例如人教版五年級語文下冊教材《他像一顆挺脫的樹》，在課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)該制作好相關(guān)的多媒體課件，合理設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)的目標(biāo)，讓同學(xué)們在課堂上盡快的掌握本節(jié)課的重要生詞，學(xué)會(huì)應(yīng)用中的寫作手法描寫人物的肖像。然后教師在制作課件的過程中，可以詳細(xì)介紹作者老舍的詳細(xì)背景，讓同學(xué)們更好的理解該課文的題目，熟悉作者。這樣的教學(xué)方式，更能夠引導(dǎo)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)本篇文章，同時(shí)也能夠幫助他們更加深刻的理解文章的主要內(nèi)容。語文教學(xué)過程中，教師有效把信息技術(shù)與語文教材的知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合起來，更能夠提高語文教學(xué)的效果，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中減少學(xué)習(xí)的煩躁情緒，促使他們在活躍的課堂氛圍中，不斷的提高學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

結(jié)束語

總之，如果能夠巧妙的應(yīng)用信息技術(shù)展開新的課堂教學(xué)，可以有效的提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，為社會(huì)提供更加高質(zhì)量的人才。因此，在日常的生活當(dāng)中，語文教師需要不斷更新自身的教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)的操作技能，為同學(xué)們提供更加高效性的小學(xué)語文教學(xué)課堂。學(xué)生只有掌握了語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)提高語文學(xué)習(xí)水平，才能夠不斷強(qiáng)化自身的綜合能力。

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湖北省巴東縣信陵鎮(zhèn)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 444300