邱雨淋

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)文化進(jìn)行迅速發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于當(dāng)代年輕人英語(yǔ)的教育也變得更加重要。在如今的英語(yǔ)教育中我們太過(guò)于注重答題方面的技巧，往往忽略了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)候通常不知該如何去使用，也就是缺乏基本的英語(yǔ)交際能力。本篇主要淺談在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的交際能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);口語(yǔ);交際能力;教學(xué)方法

引言

語(yǔ)言是人類特有的與同類進(jìn)行交流的工具，隨著現(xiàn)在世界各國(guó)的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并使用英語(yǔ)進(jìn)行交流已經(jīng)是我們必不可少的技能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好的與不同國(guó)家的人進(jìn)行交流，了解他們的文化，促進(jìn)各國(guó)之間的友好往來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在的英語(yǔ)教育，大都還停留在訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽略了一門語(yǔ)言最重要的用處——與人交際。讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)并且可以使用英語(yǔ)進(jìn)行與交流，才是進(jìn)行英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)，所以作者總結(jié)了以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的交際能力。

一、我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀

正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，要想知道如何提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，首先就要了解我們目前的問(wèn)題。在我國(guó)，學(xué)生長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用僅僅只停留在做題上，學(xué)生只是將英語(yǔ)作為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段來(lái)學(xué)習(xí)，缺乏運(yùn)用的環(huán)境，這就導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法也并不想使用英語(yǔ)與人進(jìn)行交流，而老師也只是將各種英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里讓學(xué)生進(jìn)行記憶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用就更缺乏了。學(xué)生變成了背單詞，記語(yǔ)法的機(jī)器，這種枯燥的學(xué)習(xí)方式既降低了學(xué)習(xí)的效率，又使學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言最大的用處也被忽視，沒(méi)有了進(jìn)行英語(yǔ)交際的環(huán)境和動(dòng)力，因此學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提升才受到了阻礙[1]。

二、提高初中生英語(yǔ)交際能力的方法

（一）提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)交際的興趣

正所謂，興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。眾所周知，我們大多數(shù)的英語(yǔ)課堂都是枯燥的，老師一味地講解只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，所以說(shuō)想要提高學(xué)生的興趣，首先就要提升課堂的趣味性。例如在教學(xué)中穿插一些英語(yǔ)的電影片段或者是歌曲讓學(xué)生欣賞，這些一定要符合學(xué)生的年齡與興趣，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的興趣，老師也可以適當(dāng)?shù)奶暨x一些其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，并且?guī)е鴮W(xué)生一同練習(xí)。這樣在提升學(xué)生興趣的同時(shí)又能夠讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，再伴以老師的講解，課堂氛圍也會(huì)變得更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的游刃有余[2]。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

在上面我們也提到了，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，最終的目的就是要學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)，能與人交流。而現(xiàn)在的學(xué)生口語(yǔ)交際能力薄弱的一個(gè)主要原因是由于他們?nèi)狈π判?，認(rèn)為自己說(shuō)的不好，害怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，害怕說(shuō)錯(cuò)了被嘲笑等各種原因，從而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。而作為初中老師，我們要做的就是幫助克服學(xué)生的恐懼心理，在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)他們大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生建立足夠的自信。從而提高學(xué)生自身的口語(yǔ)交際能力[3]。

（三）創(chuàng)造輕松真實(shí)的語(yǔ)言情境

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言最好的方法就是身處類似的語(yǔ)言環(huán)境，提升英語(yǔ)的交際能力，這一點(diǎn)是必不可少的。在課堂上使用英語(yǔ)授課是必須的，同時(shí)老師要帶動(dòng)學(xué)生們一起說(shuō)，周圍的人都開(kāi)口了學(xué)生才有開(kāi)口的欲望。老師可以通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，例如一起學(xué)習(xí)一首英文歌，或者找一個(gè)英語(yǔ)電影的片段讓學(xué)生進(jìn)行配音，在課堂上請(qǐng)學(xué)生大聲的朗讀課文等。這樣就可以在提升學(xué)生興趣的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，老師要在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，盡量使用英語(yǔ)來(lái)與學(xué)生交流，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，無(wú)形中提高學(xué)生 自身的英語(yǔ)交流水平。如果學(xué)生受到自身基礎(chǔ)的限制對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容不能理解，老師就要借助于相關(guān)的動(dòng)作，表情等幫助學(xué)生理解，經(jīng)過(guò)反復(fù)應(yīng)用之后，學(xué)生的英語(yǔ)交際水平一定會(huì)迅速提高。同時(shí)教師應(yīng)該靈活的應(yīng)用學(xué)校配備的多媒體資源，運(yùn)用文字、音樂(lè)、圖片等給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)濃厚的英語(yǔ)交流氛圍，對(duì)積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生也要及時(shí)的給予鼓勵(lì)和支持。

但是課堂的時(shí)間畢竟是有限的，所以在課堂之外學(xué)校也要積極為學(xué)生打造良好的英語(yǔ)氛圍，學(xué)?？梢栽谛菹r(shí)間挑選部分學(xué)生在學(xué)校的廣播站進(jìn)行英語(yǔ)朗誦，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。讓學(xué)生慢慢的適應(yīng)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境?；蛘呤窃趯W(xué)校添加一些英語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)和名人名言等，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)氛圍濃厚的校園環(huán)境。亦或者是開(kāi)展一些英語(yǔ)的課外活動(dòng)，例如演講比賽或者是英語(yǔ)辯論會(huì)，讓學(xué)生大膽的在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行交流發(fā)表自己的看法，這樣學(xué)生就可以有更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)交流，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

結(jié)束語(yǔ)

以上就是作者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的一些見(jiàn)解，但在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，在不同的情況下，針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。作為老師一定要耐心的教導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)交際能力的提升不是一蹴而就的，而是需要日積月累的不斷努力，我們要做到在日常生活中多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們?nèi)フf(shuō)英語(yǔ)，這樣才能真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜麗. 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的交際能力[A]. 四川省科教創(chuàng)客研究會(huì)、四川科幻世界雜志社有限公司.2020科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（第二輯）[C].四川省科教創(chuàng)客研究會(huì)、四川科幻世界雜志社有限公司：，2020：2.

[2]路麗梅. 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力[J]. 中學(xué)生英語(yǔ)，2020（14）：13.

[3]葉改云. 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力[J]. 新智慧，2020（09）：108.