楊勝利

摘要：在中學(xué)音樂(lè)教育工作中，合唱團(tuán)發(fā)揮著很重要的作用。但是，在當(dāng)前的部分中學(xué)，依然普遍缺乏一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。在這樣的情況下，大部分中學(xué)尤其是農(nóng)村學(xué)校，在合唱比賽又或演出活動(dòng)中，常常因缺乏合唱團(tuán)而顯得很尷尬?；诖?，本文就中學(xué)生合唱團(tuán)，分析了組團(tuán)的作用及相應(yīng)的組建及訓(xùn)練，希望能推動(dòng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：合唱團(tuán);中學(xué)生;訓(xùn)練

在音樂(lè)領(lǐng)域中，合唱表演藝術(shù)獨(dú)具魅力，兼具較強(qiáng)的藝術(shù)感染效果與表現(xiàn)力。在新時(shí)代下，作為現(xiàn)代綜合藝術(shù)之一，合唱在中學(xué)音樂(lè)教育中也越來(lái)越被認(rèn)知。而為了促進(jìn)合唱教學(xué)的發(fā)展，就應(yīng)注意積極挑選中學(xué)生進(jìn)行組團(tuán)，并基于優(yōu)秀的合唱作品，來(lái)訓(xùn)練中學(xué)生的音樂(lè)能力，以收到事半功倍的效果。

一、中學(xué)生合唱團(tuán)的作用

在新課標(biāo)中明確指明，應(yīng)大力培養(yǎng)初中生的音樂(lè)領(lǐng)悟、表達(dá)、鑒賞等能力，充分調(diào)動(dòng)他們的音樂(lè)興趣愛(ài)好。而在盛行素質(zhì)教育的背景下，合唱教學(xué)也引起了廣泛的關(guān)注?；谥袑W(xué)生合唱團(tuán)，有助于培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)感、音樂(lè)感、均衡感等，發(fā)展他們的綜合音樂(lè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、完美配合的情操，幫助他們端正音樂(lè)學(xué)習(xí)觀念、樹(shù)立合作精神，進(jìn)一步陶冶音樂(lè)情操等。由此看來(lái)，中學(xué)生合唱團(tuán)在基礎(chǔ)音樂(lè)教育中，具有不容忽視的作用。

二、合唱團(tuán)的組建

一般在一個(gè)學(xué)校，組建一支臺(tái)唱團(tuán)，往往需要控制人數(shù)約為30～60人。同時(shí)，還應(yīng)注意選拔優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，著重關(guān)注聲音、意識(shí)這兩方面。針對(duì)聲音，應(yīng)控制求隊(duì)員的整體音量、音準(zhǔn)、音色、樂(lè)感等均很理想，并且避免過(guò)于獨(dú)特的聲音。而在意識(shí)上，則應(yīng)控制隊(duì)員足夠刻苦、團(tuán)結(jié)。所以，在選拔時(shí)，必須嚴(yán)格按程序展開(kāi)。老師先提出選拔要求，學(xué)生再自愿報(bào)名，最后經(jīng)由指導(dǎo)老師來(lái)統(tǒng)一考核。在考核中，由學(xué)生自選歌曲演唱或模擬鋼琴旋律、音樂(lè)節(jié)奏、口答有關(guān)合唱問(wèn)題等。然后，選出適合的學(xué)生。在進(jìn)行選拔時(shí)，應(yīng)注意選用有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。此外，還應(yīng)合理搭配男、女與男聲、女聲等。在組建時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組成機(jī)構(gòu)等，選拔綜合能力強(qiáng)負(fù)責(zé)的同學(xué)來(lái)任正副團(tuán)長(zhǎng)或聲部部長(zhǎng)等。同時(shí)，針對(duì)合唱隊(duì)形，也要保持兩側(cè)高中間矮，在各聲部混編男女生。通過(guò)聲部分配，旨在考慮男、女生明顯的聲音差異，而調(diào)整整體效果。一般情況下，男音剛勁、女音纖細(xì)，避開(kāi)男女生過(guò)于集中，是為了防止音量音色出現(xiàn)不平衡問(wèn)題來(lái)影響合唱效果。

三、合唱團(tuán)的訓(xùn)練

1、注意變聲期的特性

據(jù)不完全調(diào)查顯示，在變聲期的學(xué)生，往往缺少發(fā)聲法知識(shí)。因?yàn)閺男〈蠖嗤ㄟ^(guò)自然聲來(lái)唱歌，所以變聲期到來(lái)后，也就暴露出諸多唱歌問(wèn)題。例如，發(fā)不出高音就喊，且男高音多“捏”，而女高音則大多“擠”。而發(fā)不出低音就壓唱，遇到強(qiáng)音就吼，每逢唱弱音就發(fā)虛等。同時(shí)，還有舌根音、鼻音、喉音等問(wèn)題。因此，應(yīng)注意了解中學(xué)生在各階段的聲音特點(diǎn)及常用的用聲方法，以防訓(xùn)練無(wú)方，既損傷聲帶又收效甚微。

2、激發(fā)合唱興趣

中學(xué)生唯有對(duì)合唱感興趣，方才會(huì)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，與音樂(lè)密切互動(dòng)，深入領(lǐng)悟音樂(lè)之美，并且積極通過(guò)音樂(lè)，來(lái)豐富美好的人生。而在合唱訓(xùn)練中，必須充分利用音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)特的魅力，從中學(xué)生的基本規(guī)律、心理特征出發(fā)，不斷豐富音樂(lè)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式，以有效促進(jìn)初中生持久擁有熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)的興趣。

3、加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練力度

眾所周知，在聲樂(lè)教學(xué)中，獨(dú)唱強(qiáng)調(diào)個(gè)性，而合唱注意共性。盡管發(fā)聲原理一樣，但是在中學(xué)生的合唱用聲方面卻存在諸多制約。除了應(yīng)統(tǒng)一男女高低音色外，還應(yīng)注意多聲部一起合唱時(shí)音色的規(guī)范口氣，并且避免降低循環(huán)音量呼吸，注意各種音量變化。這么一來(lái)，才能時(shí)而輕輕地緊扣心弦，時(shí)而響徹得令人激動(dòng)。通過(guò)群聲的一致吐字唱詞，來(lái)營(yíng)造默契感等。

（1）控制聲音位置：通過(guò)把控共鳴位置，可以準(zhǔn)確尋求合唱聲音共性。唯有妥善處理不同部位之共鳴處，方才可實(shí)現(xiàn)合唱共性。由于合唱以聲部齊唱為基礎(chǔ)，而聲部又以個(gè)人基本功為基礎(chǔ)，所以在合唱用聲方面，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)整體的服從，以和諧、統(tǒng)一、平衡。

（2）呼吸：在歌唱發(fā)聲中，呼吸是基礎(chǔ)、動(dòng)力。通常唱歌時(shí)發(fā)聲用氣會(huì)有別于自然呼吸，需要按樂(lè)句情形，來(lái)調(diào)整呼吸量。為此保持下意識(shí)的控制，可考慮科學(xué)且簡(jiǎn)單的手段，來(lái)訓(xùn)練中學(xué)生。例如，通過(guò)嘆氣來(lái)放松，利用打嘟嚕、聞花香等，來(lái)感受胸腹呼吸等。基于此，再?gòu)亩嗦暡亢铣霭l(fā)，增設(shè)整體呼吸練習(xí)，組織全體隊(duì)員一起呼吸，或帶領(lǐng)各聲部交錯(cuò)呼吸，或一起循環(huán)呼吸等，以逐步引導(dǎo)他們把握好諸如快慢強(qiáng)弱之類(lèi)的氣息。

（3）吐字、咬字：在訓(xùn)練的過(guò)程中，還應(yīng)注意咬字、吐字。通過(guò)協(xié)調(diào)字母、聲韻母等的關(guān)系，靈活運(yùn)用字與腔、聲、發(fā)聲等之間的關(guān)系，來(lái)改善合唱效果。特別是就不容易讀出來(lái)的字，必須通過(guò)拼音標(biāo)好。針對(duì)每首歌詞，均應(yīng)大聲朗讀，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)囊ё滞伦?，并從發(fā)聲訓(xùn)練出發(fā)，糾正聲母韻母的口形，逐步實(shí)現(xiàn)字清、情深意切的目的。

（4）低音聲部：在合唱藝術(shù)中，會(huì)利用有機(jī)結(jié)合橫豎向多聲部、層次聲音而形成一種表現(xiàn)音樂(lè)的形式。其中的基礎(chǔ)為傳統(tǒng)的女高、男高、女中、男低。在混聲合唱中，以男低音為最低音，且稱為基礎(chǔ)音聲部。在合唱中，通過(guò)男低音聲部，來(lái)順暢連接聲部，而且能支撐和聲力度、精準(zhǔn)襯托音色的細(xì)小變化等，達(dá)到一種珠聯(lián)壁臺(tái)的效果。而臺(tái)唱團(tuán)中，該聲部一般最弱，因此常常被忽略。這便需要在變聲后期的男生，科學(xué)地進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，以深入發(fā)展低音。或者從年輕男老師中選出會(huì)唱男低音幾名，來(lái)增強(qiáng)男低音效果，切不可忽略男低音聲部。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在國(guó)內(nèi)中小學(xué)階段的音樂(lè)教育中，為了做好合唱教學(xué)，尚需長(zhǎng)期的努力。在組建、訓(xùn)練中學(xué)生合唱團(tuán)時(shí)，應(yīng)遵循一定的規(guī)律，需要不斷提升教學(xué)水平，并融合貫通以美啟智、育德、健心的手段，才能踐行素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育目的。

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