一、試卷分析

本套試題共三大題，二十四個(gè)小題。內(nèi)容比較符合人教版《九年級道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，試卷結(jié)構(gòu)合理，主要考查了第一至第四課的主要知識點(diǎn)。題型及分值如下：

單選題20個(gè)，共計(jì)20分，期中第4、6、13、14、20小題稍難。其它難度適中;簡答題中20分，大部分學(xué)生做得不好;材料分析題24題，包括5個(gè)小題，共計(jì)10分，大多數(shù)同學(xué)能做第（1）題和第（5）小題，而第（2）、（3）、（4）小題有難度。 該試卷很好地反映了各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求，注重基本知識和技能的考查。答卷也客觀反映了學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力，也有效考查教師平時(shí)的教學(xué)情況。

二、分?jǐn)?shù)段、及格率

其中，優(yōu)良率為：16%，及格率為：66%，平均分38.3。

三、存在問題分析

（一）選擇題：

1）分值：20分

2）錯誤原因分析：

單項(xiàng)選擇題的第4、6、13、14、20題是錯誤出現(xiàn)較多的題，原因是學(xué)生沒能掌握相關(guān)知識，缺乏理解，對學(xué)過的概念容易混淆，導(dǎo)致失分較多。

②是考查P20頁“創(chuàng)新強(qiáng)國”第一段：科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。

③嚴(yán)厲制裁違法行為對象應(yīng)是國家執(zhí)法機(jī)關(guān)，作為公民個(gè)人保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)做法應(yīng)為其他三項(xiàng)。

13小題：

②考查發(fā)展的根本目的：P13頁，是增進(jìn)民生福祉。而這里換成實(shí)現(xiàn)人民共同富裕，學(xué)生概念不特別清楚，大多數(shù)同學(xué)出錯了。

（二）簡答題：

1）分值：20分

2）錯誤原因分析：

簡答題的的難度不大，但是大多數(shù)同學(xué)不能用專業(yè)書面語準(zhǔn)確作答，表達(dá)模糊，錯誤較多，因此失分。

3）相關(guān)知識點(diǎn)：

21題：①改革開放給中國經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的變化？

②怎樣正確認(rèn)識改革開放？

22題：①我們黨為什么矢志不渝地追求“民主”？

②我國社會主義民主的特點(diǎn)？

③公民參與民主生活的基本要求？

④青少年如何增強(qiáng)自己的民主意識？

23題：①全面推進(jìn)依法治國的原因？

②中學(xué)生能為法治中國建設(shè)作出那些貢獻(xiàn)？

簡答題考查了第一課、第三課、第四課內(nèi)容，材料內(nèi)容靈活，考察結(jié)構(gòu)合理，知識點(diǎn)覆蓋面廣，每題最后一小題為能力提升題，對考生要求較高。

（三）實(shí)踐探究題

1）分值：10分

2）錯誤原因分析：

學(xué)生不能對思想政治知識的的靈活運(yùn)用，知識技能一踏糊涂，不能理論聯(lián)系實(shí)際，更不會用學(xué)過的知識點(diǎn)分析和解決實(shí)際問題，導(dǎo)致失分。

3）相關(guān)知識點(diǎn)：

材料一：“全球創(chuàng)新指數(shù)（GII）中國近年排名;

材料二：“一帶一路”、“中國新四大發(fā)明”;

①從材料獲取了那些信息？

②“我國已經(jīng)成為世界強(qiáng)國”觀點(diǎn)反駁？

③從古代“四大發(fā)明”到“新四大發(fā)明”得出什么結(jié)論？

④怎樣建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國？

⑤上述材料對你今后的發(fā)展有何啟示？

材料時(shí)政性強(qiáng)，知識面廣，注重對學(xué)生知識能力和價(jià)值觀考察，屬于第二課內(nèi)容，題型較好，對學(xué)生要求較高。

四、改進(jìn)方法

1.抓好課堂教學(xué)

課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上要有成效，離不開課下精心的設(shè)計(jì)，今后要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，開動學(xué)生思維，注重實(shí)踐探究等。

2.注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

教育，不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、操作能力、實(shí)踐探究能力等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，親身體驗(yàn)，有效掌握。具體方法有：多設(shè)計(jì)課堂活動，注重課前課后資料收集，重視課本內(nèi)的材料分析和問題探究，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)踐活動等。

作者簡介：楊小軍（1982.7-），男，漢族，籍貫：甘肅省西和縣，本科學(xué)歷，工作單位：西和縣第四中學(xué)，職稱，一級教師，研究方向，初中政治。