鄭黃懿翎 徐冬林

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-119-02

摘? 要? 體育教育教學(xué)地位在我國整體教育事業(yè)發(fā)展的過程當(dāng)中日益突出，體育田徑運(yùn)動對于體育教育事業(yè)的發(fā)展具有非凡的意義。田徑運(yùn)動是一切運(yùn)動的基礎(chǔ)，在教學(xué)中占有重要地位，因此，教師要幫助學(xué)生樹立上田徑課的正確態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和先進(jìn)的技術(shù)，從根本上引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)動機(jī)是指支配學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力因素。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對參與田徑課的興趣多數(shù)表現(xiàn)為不積極、不主動和冷漠，和球類運(yùn)動相比學(xué)習(xí)興趣不高，這都需要教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生端正上田徑課的態(tài)度，明確田徑課對其他專項(xiàng)的促進(jìn)作用，使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)過程中來。與此同時，體育田徑運(yùn)動對于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的影響在小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也越來越顯著。本文主要對學(xué)生群體采用問卷調(diào)查以及結(jié)合體育田徑運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐的研究方法進(jìn)行評估和概括。針對于具體的研究結(jié)果表明，在體育教育教學(xué)的過程當(dāng)中，對學(xué)生實(shí)行體育田徑活動，能夠增強(qiáng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的良好習(xí)慣，繼而激發(fā)學(xué)生對體育教育教學(xué)知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的熱情。本文就主要探討一下如何激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣做出進(jìn)一步簡述和探討。

關(guān)鍵詞? 激發(fā)? 學(xué)生? 田徑運(yùn)動? 興趣

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷提高，新時代要求青年的培養(yǎng)目標(biāo)更加具有廣泛性。全面發(fā)展是我國教育教學(xué)實(shí)踐的課程目標(biāo)。而要想實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)代學(xué)生的全面發(fā)展，離不開我國體育教育事業(yè)的大力烘托。與此同時，這也就要求著，我國教育工作者需要將目光著重投入于體育教育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，改變舊有教學(xué)模式，從而激發(fā)小學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)熱情。體育田徑運(yùn)動作為體育教育教學(xué)課堂的一部分，為我國體育教育事業(yè)做出了大大的貢獻(xiàn)。在體育教學(xué)課堂當(dāng)中加入體育田徑活動，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生對于體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情，提高自身身體素質(zhì)發(fā)展，增強(qiáng)自身運(yùn)動能力，還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部心理素質(zhì)，加強(qiáng)體育心理素質(zhì)鍛煉。對于學(xué)生來說，在體育教育課堂的過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)丶尤塍w育田徑運(yùn)動在一定程度上還能夠促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部團(tuán)結(jié)，營造良好的班級氛圍，同時為提高我國體育教育教學(xué)事業(yè)質(zhì)量做鋪墊。

一、如何激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣策略

（一）鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得自信心

田徑訓(xùn)練就是扎實(shí)學(xué)生的體育基本功，小學(xué)生的天性是活潑好動，但是要學(xué)生一直跑，對于他們而言，單調(diào)而強(qiáng)度高。小學(xué)生難免會對這項(xiàng)訓(xùn)練產(chǎn)生排斥心理，畢竟單調(diào)無味的跑步無法調(diào)動學(xué)生的興趣。現(xiàn)如今的田徑教學(xué)模式一點(diǎn)都不變通，只是延續(xù)競技體育巾的傳統(tǒng)模式，這樣嚴(yán)重禁錮了小學(xué)生的身心發(fā)展，不懂得變通的教學(xué)方法定會受到學(xué)生的排斥，其教學(xué)效果也會很不明顯。并且在現(xiàn)代教學(xué)提倡的是生本教學(xué)、素質(zhì)教學(xué)，而教師還延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自己為教學(xué)的主體，根本不調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有讓學(xué)生主動地參與到田徑運(yùn)動之中，只是單純讓學(xué)生體育競爭，讓學(xué)生和教師的步伐不能達(dá)到一致，從而使學(xué)生失去興趣。學(xué)生在成長教育的過程中，對某一項(xiàng)新學(xué)的東西可能不會有多大積極性，運(yùn)動訓(xùn)練沒有自信，很大的原因就是因?yàn)闆]有興趣，而教師所需要做的并不只是簡單將一些知識或者運(yùn)動技巧傳授給學(xué)生，同時也需要激發(fā)學(xué)生的興趣，并在學(xué)生面臨困難的時候，給予他們鼓勵，給予學(xué)生自信心。對于學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的學(xué)生來說，其所遭遇的挫折是不計(jì)其數(shù)的，并且學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的體育生一旦出現(xiàn)傷病，對身體的影響是非常巨大的。事實(shí)上，每個人在遭遇挫折的過程當(dāng)中都渴望得到親人或者朋友的鼓勵，而田徑運(yùn)動員在運(yùn)動或者比賽的過程中，是自己一個人完成整場比賽，他們更渴望得到導(dǎo)師的激勵。眾所周知，劉翔是我國的飛人，他為祖國帶來的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，正是因?yàn)橛辛藝藢⑾璧墓膭?，能夠讓他在賽場上更加出色，展示出真正的?shí)力，為國爭光。因此，鼓勵對一個人的發(fā)展是尤為重要的，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，讓學(xué)生在遭遇挫折時能夠重獲自信心。

（二）引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確運(yùn)動目標(biāo)以及價(jià)值觀

很多學(xué)生在運(yùn)動的過程中，沒有一個明確的目標(biāo)，只是漫無目的的進(jìn)行鍛煉，這對學(xué)生的成長發(fā)展來說，可能不會鍛煉出一個良好的體質(zhì)，甚至有可能損害學(xué)生的身體，鍛煉的程度大小，直接影響了學(xué)生的身體健康。因此，教師在教育學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生對自己有清晰的定位，并且樹立一個正確的運(yùn)動目標(biāo)，眾所周知，田徑運(yùn)動對一個人的爆發(fā)力以及耐力都有著非常高的要求，如果學(xué)生的體質(zhì)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但是，學(xué)生的運(yùn)動程度如果超出了預(yù)算結(jié)果，那么就會對身體造成一定程度上的損害。為了保證學(xué)生在運(yùn)動過程當(dāng)中有一個良好的運(yùn)動方向，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的運(yùn)動目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講述田徑運(yùn)動的有益之處，田徑運(yùn)動能夠有效地協(xié)調(diào)身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這樣學(xué)生才能從內(nèi)心重視田徑訓(xùn)練。有一部分學(xué)生還認(rèn)為田徑訓(xùn)練無用，這是典型的重智輕體的觀念，教師應(yīng)該給學(xué)生講述體育的重要性，給他們講述姚明、張怡寧等這些體育名人為國爭光的事跡，從而再給學(xué)生引入田徑的發(fā)源、興起的過程，再利用博爾特、劉翔這些當(dāng)今的田徑健將的影響力，讓學(xué)生產(chǎn)生主動參與到田徑訓(xùn)練中的熱情。讓學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，這樣以便于他們更好的進(jìn)行田徑運(yùn)動訓(xùn)練以及成為一名德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

（三）充分發(fā)揮資源利用最大化，改變課堂模式

在遭遇天氣原因等因素而不能在室外進(jìn)行體育活動的情況下，就需要在室內(nèi)進(jìn)行體育輔導(dǎo)。在進(jìn)行室內(nèi)進(jìn)行體育課的過程當(dāng)中，由于教室的場地有限，學(xué)校所能夠提供的資源受到限制，傳統(tǒng)的室內(nèi)體育課教學(xué)方法是體育老師讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)書本上的知識，但是這樣的方法在現(xiàn)如今的學(xué)生課堂當(dāng)中并不是很受歡迎，因?yàn)檫@與學(xué)生上的其他室內(nèi)課沒有區(qū)別。雖然課堂的場地有限，但是體育教師也可以根據(jù)一些合理化的運(yùn)動方法，來讓教室內(nèi)的一些工具成為學(xué)生們進(jìn)行體育游戲的運(yùn)動器械，從而能夠讓學(xué)生邊學(xué)邊做，同時有利于學(xué)生的體育素質(zhì)提高?？梢赃m當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，對室內(nèi)體育課仍然適用。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，田徑教學(xué)模式游戲化，田徑課教學(xué)呈現(xiàn)靈活性、健身性、娛樂性、知識性、技能性等于一體的教學(xué)模式。在田徑課上可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排游戲來滿足學(xué)生興趣，讓田徑課變得生動，從而激發(fā)和改變學(xué)生對田徑課的態(tài)度和參與的積極性。在運(yùn)用游戲時，做到公平和公開化，讓學(xué)生自己編排游戲，教師參與游戲，提高學(xué)生對田徑課的興趣。這樣的室內(nèi)課，雖然場地受到限制，但是能夠讓資源利用到達(dá)最大化，就能夠有利于學(xué)生們的身體素質(zhì)提高，并且這樣的授課方式也是改變了課堂模式，使課堂進(jìn)行的更加豐富多彩。

（四）積極運(yùn)用信息技術(shù)，使室內(nèi)體育田徑活動課堂更加豐富出彩

與此同時，在進(jìn)行室內(nèi)體育課的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體信息來讓學(xué)生獲得更加真實(shí)的動作規(guī)范教導(dǎo)方法，并且可以通過某些視頻來讓學(xué)生對其所學(xué)習(xí)的運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣。因?yàn)樵诂F(xiàn)如今的科技時代下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能夠跟上時代的腳步，因此，如果想更快提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要體育教師多方面的運(yùn)用信息技術(shù)，從而使室內(nèi)體育課堂更加豐富多彩。

二、結(jié)束語

總的來說，體育田徑活動對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)影響的效果非常顯著。在體育教育教學(xué)課堂過程當(dāng)中，適當(dāng)加入體育田徑運(yùn)動，能夠提高小學(xué)生自身身體素質(zhì)，直接影響學(xué)生在體育測試過程當(dāng)中的跑步成績和速度，在體育運(yùn)動的過程當(dāng)中，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣，同時增強(qiáng)體育內(nèi)部情感之間聯(lián)絡(luò)。針對于學(xué)生自身發(fā)展情況來講，體育田徑運(yùn)動還能夠促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我成長，提升自我認(rèn)識的意識，從而發(fā)揮學(xué)生自我主觀能動性。小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們其中蘊(yùn)含著許多優(yōu)秀的體育人才。所以抓好小學(xué)生的田徑訓(xùn)練，可以讓學(xué)生的身體素養(yǎng)顯著增強(qiáng)，還有利于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的養(yǎng)成，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)。作為育人的體育教師，應(yīng)當(dāng)時刻明白自己肩上的責(zé)任，以小學(xué)生為田徑訓(xùn)練的核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為重點(diǎn)，讓學(xué)生積極的參與到體有活動之中，真正休會到田徑運(yùn)動的重要性所在。但是在體育教育教學(xué)過程當(dāng)中，加入體育田徑運(yùn)動中仍然存在著諸多的問題和障礙仍然需要我們進(jìn)一步解決和突破。

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作者單位：? 江西省景德鎮(zhèn)市體育運(yùn)動學(xué)校