陳芳

摘 要：當(dāng)前體育教學(xué)存在教學(xué)設(shè)施不到位、教師專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)、教學(xué)方法不合理、學(xué)生認(rèn)識(shí)不深刻等問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，從加大體育教學(xué)投入、合理調(diào)整教學(xué)方式、合理選擇教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面闡述如何提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)質(zhì)量；問題；田徑運(yùn)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0032-01

體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生身心健康發(fā)展。良好的體育教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康意識(shí)，形成正確的體育價(jià)值觀，提高學(xué)生身體素質(zhì)，對(duì)增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)整體水平有著深遠(yuǎn)意義。受應(yīng)試教育影響，部分教師注重技巧訓(xùn)練，過分重視考試成績(jī)，忽略了體育本身的趣味性與娛樂性，枯燥的訓(xùn)練過程導(dǎo)致部分學(xué)生厭惡體育學(xué)習(xí)。因此，體育教師在田徑教學(xué)過程中要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)目的，從學(xué)生成長(zhǎng)需求出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)中獲得快樂與發(fā)展。

一、當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題

（1）有的教學(xué)設(shè)施不到位。體育教學(xué)器材老化、教學(xué)設(shè)施更新慢已成為體育教學(xué)中普遍存在的問題，甚至部分農(nóng)村學(xué)校操場(chǎng)還是煤渣跑道或沒有跑道。在這種條件下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，而且極易出現(xiàn)訓(xùn)練事故，對(duì)學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)留下心理陰影。不同體育項(xiàng)目要求不同的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，體育設(shè)施在一定程度上影響體育教學(xué)的開展。

（2）有的教師專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，如果教師自身專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。受應(yīng)試教育影響，部分教師不重視體育教學(xué)。有的體育教師專業(yè)技能欠缺，進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，掌握的體育教學(xué)技能難以滿足學(xué)生發(fā)展需要。同時(shí)，教師沒有尊重學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中未得到應(yīng)有的收獲。

（3）教學(xué)方法有時(shí)不合理。教學(xué)手段單一、教學(xué)方式僵化，同樣是體育教學(xué)中存在的弊病。教學(xué)方法是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，現(xiàn)今體育教學(xué)方式大多沿襲傳統(tǒng)，教學(xué)形式化，沒有體現(xiàn)德育及體育精神培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教學(xué)未能完全達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)致教師形成固定的教學(xué)方式，沒有體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，抑制了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

（4）有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不深刻。學(xué)生價(jià)值觀未完全形成，受認(rèn)知能力影響，有些認(rèn)為體育課就是跑步，只要學(xué)好文化課程即可，未能完全意識(shí)到體育學(xué)習(xí)對(duì)身體的鍛煉價(jià)值及對(duì)自己思想成長(zhǎng)的價(jià)值，因而對(duì)體育課程不重視。同時(shí)，部分學(xué)生自控能力不強(qiáng)，在沒有強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使的情況下，學(xué)生在體育課上存在偷懶、敷衍等問題。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（1）加大體育教學(xué)投入。體育教學(xué)投入包括體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入與教師培養(yǎng)。體育器材與設(shè)施是體育教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，學(xué)校在配備體育器材時(shí)要充分考慮教學(xué)實(shí)際，逐步加大投入力度，保證學(xué)生有一個(gè)安全可靠的訓(xùn)練環(huán)境，減少傷害事故的發(fā)生。同時(shí)，教師專業(yè)素質(zhì)也不容忽視。學(xué)校要大力引進(jìn)體育人才，定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式始終走在時(shí)代的前沿，符合學(xué)生發(fā)展需要，貼近時(shí)代發(fā)展要求。

（2）合理調(diào)整教學(xué)方式。學(xué)生大多喜歡游戲、對(duì)新鮮事物充滿好奇。體育教師要充分依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，寓教于樂，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。第一，注重游戲化。體育本來就是充滿趣味的，將游戲融入體育教學(xué)中，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)有利于體現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。第二，注重競(jìng)賽化。競(jìng)技性本身就是體育內(nèi)涵之一，教師要充分抓住學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，將競(jìng)技性融入到體育教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)體育課堂的活力。第三，注重探究性。體育學(xué)習(xí)同樣需要開動(dòng)腦筋，要讓學(xué)生思考怎樣提高體育課成績(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)生活實(shí)際有何幫助等。例如，學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)，教師先設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生對(duì)著墻壁練習(xí)，對(duì)運(yùn)球最多的同學(xué)給予加分表?yè)P(yáng)，并邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生將自己的訓(xùn)練心得分享給大家，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。學(xué)玩結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)練中提高體育素質(zhì)。

（3）合理選擇教學(xué)內(nèi)容。受多方面因素影響，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好各不相同，身體素質(zhì)與發(fā)展需要也不一樣。因此，體育教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師可以依據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，精心選擇多項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目，再將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生自主選擇一種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，交叉學(xué)習(xí)。這樣，既完成課標(biāo)要求，又滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，充分落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)要求。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，其教學(xué)目標(biāo)隨學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)需求、教學(xué)價(jià)值觀與教學(xué)理論等不斷變化而發(fā)展，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中不可缺少的一環(huán)。體育教學(xué)的目的不僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生體育精神。要分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，注重加大體育教學(xué)投入、合理調(diào)整教學(xué)方式、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重視體育教學(xué)，讓學(xué)生真正理解體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)體育帶來的樂趣，才能提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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