胡孝安

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-070-02

摘? 要? 自教育改革以來，就把培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和各方面的綜合素質(zhì)放到了重要位置。大學(xué)生要盡可能的去主動(dòng)學(xué)習(xí)做事情，從而培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、形象力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新就是利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)來改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。大學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和相應(yīng)的教法評(píng)價(jià)體系上下功夫。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)體育? 教學(xué)模式? 創(chuàng)新

伴隨著我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深化，新課程改革如燎原之勢(shì)迅速在全國(guó)學(xué)校全面鋪開。新一輪的課程改革對(duì)教學(xué)提出了更高、更新的要求。多元化的教學(xué)模式是當(dāng)下一種新興的教學(xué)模式。目前，《高校體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：體育教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異是當(dāng)前教育界共同關(guān)心的問題。教學(xué)實(shí)踐告訴我們：目前的大學(xué)生入學(xué)門檻降低，處于同一年級(jí)的不同學(xué)生之間個(gè)體差異也在加劇，而體育課堂在“齊步走”的授課模式下，實(shí)施同內(nèi)容、同進(jìn)度、同要求的教學(xué)，這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目阻礙了這些學(xué)生應(yīng)有的發(fā)展。因此，就高校體育教學(xué)而言，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課條件下的多元教學(xué)。新課程教學(xué)目標(biāo)的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).創(chuàng)新教學(xué)模式不僅有它特有的內(nèi)涵，而且還可以最大限度地將以人為本、因材施教的理念貫穿于高校體育教學(xué)中的整個(gè)環(huán)節(jié)中去，是一個(gè)重要的課題，將是為學(xué)生們參與活動(dòng)提供一個(gè)良好的進(jìn)步空間和成長(zhǎng)途徑。大學(xué)體育在教學(xué)過程中，體育教師的指導(dǎo)與教學(xué)在教學(xué)方法中可視為外因，學(xué)生的學(xué)習(xí)與求知欲則為內(nèi)因。教與學(xué)依賴于合理的教學(xué)方法，更重視學(xué)生德智體的發(fā)展?，F(xiàn)階段，大部分高校體育教學(xué)方法要以課堂講解、教師示范、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)為具體的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)要求下，雖然體育教學(xué)方法進(jìn)行了改革，但是教學(xué)中心還是表現(xiàn)通常為照搬傳統(tǒng)的講解、示范以及練習(xí)方法，導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)方法過于單一，更難以保障好的教學(xué)效果。因此，開創(chuàng)新穎的教學(xué)手段與方法是新時(shí)代大學(xué)體育教師必須探究的課題。

一、創(chuàng)新教學(xué)氛圍，精心設(shè)計(jì)課堂

一堂完美的體育課課，是以完善的教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的。教師在上課前如果沒有進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，沒有完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，就憑自己的心血來潮，臨場(chǎng)發(fā)揮胡亂講解一通，就難以呈現(xiàn)出一堂精彩、成功的、合格的課?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教師要讓自己在臺(tái)上的一分鐘顯得有意義，就必須下足工夫做好教學(xué)設(shè)計(jì)。比如：我們可以采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生看視頻中的動(dòng)作，這樣更形象，我們可以讓大學(xué)生觀看體育比賽的視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，播放我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌的情景，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。在播放2008年奧運(yùn)上，劉翔在110米欄比賽中獲得冠軍，并打破世界記錄的資料片時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了，同時(shí)給學(xué)生介紹，這是我們中國(guó)人第一次在這個(gè)項(xiàng)目上拿到冠軍時(shí)，同學(xué)們都贊嘆。并有幾個(gè)學(xué)生喊：“老師，以后我也要像劉翔那樣，要得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光”。這是一句多么樸實(shí)的話呀！但從這句話中聽出了他們學(xué)好體育的決心。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的時(shí)效性

（一）更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法

要承認(rèn)每個(gè)大學(xué)生都愛好運(yùn)動(dòng)。但是每個(gè)人的智力因素與身體因素各不相同，需要我們根據(jù)學(xué)生的具體差異，分別采取具有針對(duì)性的教學(xué)方法，這樣學(xué)生就都會(huì)有所提升，這樣不僅能夠構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，對(duì)新項(xiàng)目有良好的理解能力，還能促進(jìn)學(xué)生良好性格品質(zhì)的形成，促使身心的得以協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）多學(xué)科交叉融合

新課程改革中重視各學(xué)科之間的綜合，這有助于大學(xué)生體育意識(shí)以及健康行為的養(yǎng)成。高校體育專業(yè)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方法，重視學(xué)生新技能的培養(yǎng)，始終跟隨高校體育教學(xué)發(fā)展需求。教學(xué)方法的多樣化是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中最基本的要求，它不但能夠避免教學(xué)過程的枯燥性，更能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趕走學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感。在體育教學(xué)中我們要采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，剛進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，愛新鮮，不愿意過多的重復(fù)練習(xí)。因此，我們盡量讓他們多觀察，多體驗(yàn)。如：利用合作探究法，通過個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動(dòng)為學(xué)生提供充分表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和科學(xué)素養(yǎng) 。我們的教師在體育教學(xué)中將所有的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)或探究性的內(nèi)容，但可在教學(xué)過程中最大限度地去發(fā)揮，啟發(fā)學(xué)生，總結(jié)體育教學(xué)中的知識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，理解運(yùn)動(dòng)原理，掌握體育運(yùn)動(dòng)中的主要知識(shí)，形成自己開拓知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。

（三）合作探究性學(xué)習(xí)

在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行富有個(gè)性的訓(xùn)練，使題目成為有效的合作者，并易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，拓寬了獲得信息的途徑。隨著研究的逐步深入，合作探究性體育教學(xué)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主要手段模式，在創(chuàng)設(shè)一定的情景下，促使學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，在這個(gè)過程中逐漸養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度與精神。比如：我們?cè)诮掏陮W(xué)生正確動(dòng)作的時(shí)候，老師主動(dòng)做一些動(dòng)作讓他們?nèi)^(qū)分動(dòng)作的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)誤在哪，如何是正確的？等一系列的問題，讓他們?cè)诖竽X中形成正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的形象。這樣教起來簡(jiǎn)單有趣，也讓他們自己去主動(dòng)探究。

（四）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)下要求我們?cè)诮虒W(xué)中切實(shí)遵循“以學(xué)生為主體”的教育指導(dǎo)思想。大小體育教學(xué)應(yīng)從教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上也進(jìn)行了考慮。一是喚醒大學(xué)生主動(dòng)自覺的參與意識(shí)。二是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。高校體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容都有趣，如：在選擇和搭配教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要切實(shí)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值。三是要“以人文本”依據(jù)學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的教學(xué)內(nèi)容。四是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。新的 體育課程標(biāo)準(zhǔn)提倡激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，首先要樹立教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。其次教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，使教師成為知識(shí)構(gòu)建的促進(jìn)者和“伴奏者”。教師在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、和諧、寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高體育教學(xué)效率。

（五）重塑師生角色，轉(zhuǎn)換相互關(guān)系

新一輪體育與健康課程改革下大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，新型的師生關(guān)系促使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。新時(shí)期下高中體育教師不但要有相當(dāng)廣博的體育知識(shí)與健康理論知識(shí)和堅(jiān)實(shí)體育技術(shù)技能，而且還要實(shí)現(xiàn)以“學(xué)”與“煉”的鍛煉目的，教師要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，使教師成為知識(shí)構(gòu)建的促進(jìn)者和“伴奏者”，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

構(gòu)建客觀、公正、及時(shí)、可靠的評(píng)定體系，不但有助于教師教學(xué)水平的提高，而且還有助于提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)。首先是體育教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，注重教師思想覺悟的評(píng)價(jià)。其次是教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)能力包括現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度。教學(xué)能力的評(píng)價(jià)要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和方法培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。其中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不應(yīng)當(dāng)為幾個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)滲透一些傳統(tǒng)文化精神，并予以鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情以及不懈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次是教育科研能力的評(píng)價(jià)。高校體育教育中，教師要不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)理論和教學(xué)方法，從而促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

總之，創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)模式的目的在于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。需要我們結(jié)合實(shí)際的運(yùn)動(dòng)類型制定相應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式會(huì)形成一定的教學(xué)風(fēng)格，從而不斷提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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作者單位：? 廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)院