張優(yōu)

【摘? ? 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，教師對(duì)于多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的結(jié)合也變得越來越自然。多媒體的插入不僅能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文就多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探究與分析，希望能夠系統(tǒng)地對(duì)課堂上多媒體的運(yùn)用提出有益的見解。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.105

數(shù)學(xué)相對(duì)于語文和英語這兩門語言學(xué)科而言，它的邏輯性、思維性和抽象性都比較強(qiáng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)在理解層面較為困難，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，即如何能夠?qū)⒊橄箅y懂的數(shù)學(xué)知識(shí)形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生。多媒體教學(xué)在課堂上能夠展示動(dòng)畫、聲音、圖片等一系列與教學(xué)有關(guān)的東西，這些多層面、多角度的教學(xué)視角讓學(xué)生對(duì)于課堂的知識(shí)能夠更深入地了解和認(rèn)識(shí)。將多媒體和初中數(shù)學(xué)結(jié)合起來能夠彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)晦澀難懂、難于理解的教學(xué)短板。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用作用

（一）深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直觀感受

多媒體的動(dòng)畫和圖片功能能夠十分直觀地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的原理，如教師在講勾股定理的時(shí)候，雖然通過舉例和推導(dǎo)能夠得出其公式，但是學(xué)生都沒有特別直觀的感受，而如果教師將勾股定理的動(dòng)畫通過多媒體放映出來，那么學(xué)生在腦海中就會(huì)對(duì)勾股定理有更深刻的印象和理解，這不僅能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，還進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)于勾股定理的記憶和理解。

多媒體教學(xué)的這種作用還體現(xiàn)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。以往的課堂互動(dòng)基本限于課后習(xí)題和教師統(tǒng)一課堂上出題，這種方式不僅不能夠提高做題效率，還不利于學(xué)生的課后鞏固。利用多媒體課件將課后習(xí)題及答案詳解放映出來，在課堂上節(jié)省了教師抄題的時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，課后學(xué)生想繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)也能通過重新翻看課件進(jìn)行多次學(xué)習(xí)。

（二）提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣

多媒體的多樣性和生動(dòng)性恰好能夠彌補(bǔ)初中數(shù)學(xué)課堂的枯燥，初中生對(duì)于課堂的接受能力和對(duì)知識(shí)的理解能力已經(jīng)有所提高，但是仍舊需要形象生動(dòng)的課堂和教師的引導(dǎo)，他們不像高中生那樣有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，所以多媒體運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上是十分重要的。教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體給學(xué)生普及知識(shí)的背景，擴(kuò)展一些課外的知識(shí)，這樣不僅能夠提升學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣和好奇心，也能夠活躍課堂的氣氛，讓死板的數(shù)學(xué)課堂增添一些色彩。另外，在新課講授過程中運(yùn)用多媒體也能夠提升學(xué)生的興趣，如教師在講授幾何這一模塊的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師利用多媒體將二維圖形進(jìn)行三維的立體化之后，不僅能夠讓學(xué)生恍然大悟，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)于整個(gè)幾何內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，這樣的方式無論是對(duì)于教師還是學(xué)生都是十分有益處的。第三，多媒體教學(xué)的運(yùn)用在課堂練習(xí)方面也有很大作用。以往教師都是分發(fā)試卷或是直接在黑板抄題讓學(xué)生做，這樣傳統(tǒng)的練習(xí)方式不僅消耗了大量的時(shí)間，學(xué)生也感覺枯燥，會(huì)利用教師抄題的空當(dāng)做一些與課堂無關(guān)的事情，擾亂了課堂秩序。而利用多媒體教學(xué)，教師能夠提前將習(xí)題和答案準(zhǔn)備好，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，學(xué)生也能夠集中注意力去做習(xí)題，教師再結(jié)合一些合適的教學(xué)技巧和方法，還能夠提高學(xué)生對(duì)于做題的興趣。

（三）將數(shù)學(xué)課堂搬出教室

在以往的初中數(shù)學(xué)課堂上，教師教學(xué)都在黑板上進(jìn)行概念的書寫、題目的推導(dǎo)和整理，有的學(xué)生接受能力較慢，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，課后只能自己看書再補(bǔ)充，但是多媒體教學(xué)和初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)合起來就能夠很好地解決這個(gè)問題。教師上課的內(nèi)容全部以電子版的形式儲(chǔ)存在多媒體設(shè)備中，學(xué)生課上沒有及時(shí)掌握的知識(shí)能夠通過U盤或者其他設(shè)備進(jìn)行拷貝和傳輸，課后回到家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，回顧課上講的內(nèi)容，練習(xí)課堂上的經(jīng)典習(xí)題，這對(duì)于需要大量練習(xí)習(xí)題的初中數(shù)學(xué)來說是十分高效率的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）能夠引入更多真實(shí)的情境

初中生還在學(xué)習(xí)思維的形成期和過渡期，他們既需要培養(yǎng)一定的抽象思維和邏輯思維，還需要通過形象的、真實(shí)的東西進(jìn)行引導(dǎo)。運(yùn)用多媒體就可以很好地做到這一點(diǎn)，比如在學(xué)習(xí)立體幾何的表面積和體積時(shí)，教師可以通過多媒體的一些圖片給學(xué)生更加形象的感受，讓學(xué)生意識(shí)到生活中也有數(shù)學(xué)的存在，這樣就拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，學(xué)生也會(huì)逐步去留意身邊的數(shù)學(xué)。當(dāng)教師在講授二元一次方程時(shí)，也可以通過多媒體播放圖片或者視頻，將生活中的實(shí)際問題與二元一次方程聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去運(yùn)用初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決日常見到的問題。

二、將多媒體融入初中數(shù)學(xué)課堂的方法

（一）主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)

隨著新課改要求的不斷嚴(yán)格和與時(shí)俱進(jìn)，教師的教學(xué)方法也要跟隨時(shí)代的步伐進(jìn)行不斷的改進(jìn)，針對(duì)一些新興的教學(xué)方式，教師要不斷積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，多參加學(xué)校組織的講座和培訓(xùn)，了解教學(xué)大方向，對(duì)多媒體操作不熟練的教師要向其他教師學(xué)習(xí)多媒體的使用方法。除此之外，教師還可以多觀看網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體結(jié)合起來。

（二）多次嘗試，改進(jìn)教學(xué)

一個(gè)新的教學(xué)課堂一定是經(jīng)過多次磨合和改進(jìn)才能夠讓教師和學(xué)生彼此適應(yīng)，教師在進(jìn)行課堂改進(jìn)的時(shí)候，要根據(jù)每節(jié)課的反響和效果不斷調(diào)整教學(xué)方式和教案，同時(shí)可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)合其意見和建議不斷磨合課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)。教師也可以去聽校內(nèi)在此方面做得出色的教師的課堂，不斷學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

（三）虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

教師利用多媒體教學(xué)時(shí)，要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和綜合能力，因?yàn)槎嗝襟w要涉及的知識(shí)不是一個(gè)點(diǎn)，而是一個(gè)面，只有教師有足夠的積累，在教學(xué)過程中結(jié)合多媒體展示出來的各方面知識(shí)才能游刃有余地給學(xué)生融會(huì)貫通。

三、結(jié)束語

多媒體運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都是有很大的益處的，應(yīng)該大力提倡將多媒體運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。教師也要不斷適應(yīng)新的教學(xué)模式，將多媒體的好處盡可能地在課堂上展示出來，讓學(xué)生在有限的課堂上收獲到無限的知識(shí)與學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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