陶亞賓

【摘? ? 要】隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，高等數(shù)學(xué)的教育工作改革取得了較大的成就，高校教育體系中，高等數(shù)學(xué)既是重要的組成部分又是核心環(huán)節(jié)。高等院校承擔(dān)著為社會輸送高素質(zhì)人才的主要任務(wù)，在雙創(chuàng)教育中加大研究力度也取得了較大的成效。我國現(xiàn)階段的高等教育體系中不僅關(guān)注理論教學(xué)的教育體制，也關(guān)注高素質(zhì)實用型人才的培養(yǎng)，雙創(chuàng)教育在此過程中起到了不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】雙創(chuàng)教育? 高等數(shù)學(xué)? 教育創(chuàng)新? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.022

通過雙創(chuàng)教育的引導(dǎo)能夠使學(xué)生認識到社會就業(yè)的緊迫性，只有學(xué)生具備新的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)理念，才能夠結(jié)合自身的實際情況進行職業(yè)規(guī)劃。高校在此過程中也開始重視對學(xué)生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的引導(dǎo)與教育，高等數(shù)學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)教育提供了載體和素材，通過教學(xué)活動的引導(dǎo)能夠強化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過對雙創(chuàng)教育的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上提出雙創(chuàng)背景下的高校數(shù)學(xué)教育策略，才能夠有效提高雙創(chuàng)教育的實效性。

一、對雙創(chuàng)教育現(xiàn)狀的分析

（一）雙創(chuàng)教育缺乏創(chuàng)業(yè)項目的政策扶持

雙創(chuàng)教育的目的是對高校學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，而在創(chuàng)業(yè)的過程中，需要地方政府的扶持。對于學(xué)生而言，進行創(chuàng)業(yè)的過程中需要多方扶持才能達到創(chuàng)業(yè)目的，如果缺乏政策的引導(dǎo)和資金的支持，即使學(xué)生有良好的創(chuàng)業(yè)項目也無法正常開展，因此，缺乏政策扶持是影響雙創(chuàng)教育的因素之一[1]。

（二）缺乏雙創(chuàng)教育專業(yè)人才

針對大學(xué)生的雙創(chuàng)教育不僅關(guān)注理論教學(xué)，還應(yīng)當在實踐中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的實踐能力，這要求教師具備較高的教學(xué)能力。但從實際情況來看，雙創(chuàng)教育中師資力量不足，雙創(chuàng)教育人才緊缺，是影響雙創(chuàng)教育的因素。因此，只有加強對雙創(chuàng)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能更好地提高雙創(chuàng)教育的效果。

二、雙創(chuàng)教育背景下高校數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的必要性

學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中離不開專業(yè)知識的支持，各項技術(shù)的創(chuàng)新和創(chuàng)造也需要學(xué)生的創(chuàng)新思維做保障。雙創(chuàng)背景下的高等教育創(chuàng)新，要求學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識，若學(xué)生的專業(yè)知識不牢固，則會導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)技術(shù)方面存在著缺陷。因此，加強高校數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，能夠以全新的教學(xué)模式加強學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使之更好地支持學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

另外，雙創(chuàng)教育背景下高等數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育能夠提高學(xué)生的思維能力。雙創(chuàng)教育的最終目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)思維[2]。高等數(shù)學(xué)具有較強的邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好地促進自身思維的發(fā)展，使學(xué)生具備良好的思維能力，而良好的思維能力才能更好地支持學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、雙創(chuàng)背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教育理念

數(shù)學(xué)與社會乃至學(xué)生的生活都有著密切的聯(lián)系，學(xué)生在進入社會之后，進行的各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動都離不開數(shù)學(xué)的支持。雙創(chuàng)教育的目的不是讓所有學(xué)生都能在走入社會之后進行創(chuàng)業(yè)項目，也不僅僅是為了讓學(xué)生通過雙創(chuàng)教育的培養(yǎng)獲得高薪職業(yè)，更多的是通過雙創(chuàng)教育使學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的理念以及創(chuàng)新的精神，這樣的理念與高等數(shù)學(xué)的教育理念相契合。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中講求理論知識的教育，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科失去興趣。因此，雙創(chuàng)背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，能夠極大地轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以雙創(chuàng)教育豐富高等數(shù)學(xué)教育的理論，在豐富教師教育思想的同時創(chuàng)新教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具有實效性，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

（二）強化高等數(shù)學(xué)職業(yè)能力的教育

隨著雙創(chuàng)教育的不斷實施與推廣，高等數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了越來越重要的作用，在培養(yǎng)大學(xué)生雙創(chuàng)理念的過程中，高等數(shù)學(xué)提供了重要的素材和載體。高等數(shù)學(xué)具有極強的邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要想不斷提高學(xué)習(xí)實效性，需要具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)精神。同時，數(shù)學(xué)也是鍛煉思考和開拓思路的過程，通過這樣的培養(yǎng)學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的過程中運用這些精神更好地面對職業(yè)生涯的發(fā)展，從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力，擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣，從而使學(xué)生具備良好的職業(yè)能力。

（三）加強對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

雙創(chuàng)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新，還要求教師在教學(xué)過程中結(jié)合雙創(chuàng)教育的特點對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行整改，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，才能使教學(xué)活動更加吸引學(xué)生的注意力。高等數(shù)學(xué)的體系較為縝密，學(xué)習(xí)階段之間也具有較強的聯(lián)系，同時，高等數(shù)學(xué)所涉及的面較為廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能面面俱到，因此，教師還要結(jié)合學(xué)生專業(yè)的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新[3]。例如，對于交通運輸專業(yè)的學(xué)生而言，高等數(shù)學(xué)中的曲線和曲面積分內(nèi)容不涉及此類學(xué)生的專業(yè)，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當對該部分內(nèi)容進行適當刪減，簡化教學(xué)內(nèi)容，通過這樣的方式在提高教學(xué)效率的同時達到教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)雙創(chuàng)教育的實際需要。

（四）加強教學(xué)方法的創(chuàng)新

在雙創(chuàng)教育過程中應(yīng)當立足于客觀實際。高等數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中通過教學(xué)實現(xiàn)發(fā)展和完善，在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理論輕實踐教育方法和題海戰(zhàn)術(shù)方法，結(jié)合雙創(chuàng)教育的實際需要進行教學(xué)方法創(chuàng)新，并且讓學(xué)生在雙創(chuàng)實踐的過程中靈活運用高等數(shù)學(xué)中的知識點，這樣才能夠進一步加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思路和方法。教師在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，要不斷解放思想，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極運用新型的教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，才能更好地促進學(xué)生的思維拓展和進步。

綜上所述，雙創(chuàng)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教育理念，強化高等數(shù)學(xué)職業(yè)能力的教育，加強對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過教育創(chuàng)新，使學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這樣才能使學(xué)生在走入職業(yè)生涯之后，運用過硬的數(shù)學(xué)專業(yè)知識實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標。

參考文獻

[1]趙曉花.雙創(chuàng)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新分析[J].決策探索，2019（05）：69-70.

[2]楊合松.雙創(chuàng)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新研究[J].吉首大學(xué)學(xué)報，2017（12）：207-209.

[3]劉西文.雙創(chuàng)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新[J].研究中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報，2019（08）：32-33.