摘要：道德與法治是目前中考當(dāng)中一門必考的課程，本文主要是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，分析了道德與法治這門課程在中考備考當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的一些問題，希望能夠?yàn)樘岣叱踔袑W(xué)生道德與法治成績(jī)提供一些有益的幫助。

關(guān)鍵詞：道德與法治;中考備考;注意問題

前言：

道德與法治是初中教學(xué)過程當(dāng)中一門十分重要的學(xué)科，目前道德與法治這門課程已經(jīng)被納入了中考的考試體系當(dāng)中，以一門開卷考試的形式出現(xiàn)。作為一名道德與法制教育工作者，應(yīng)當(dāng)在分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制定合理的中考備考策略。以此有效地提高學(xué)生的道德與法治成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體中考成績(jī)的提升。

一、從教材出發(fā)提升學(xué)生的基礎(chǔ)

在中考當(dāng)中道德與法治是屬于一門開卷考試的課程，所以中考階段對(duì)于道德與法治這門課程的考察重點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題、思考問題、解決問題的能力。但是由于這門課程是一門開卷考試的課程，所以大部分學(xué)生放松了對(duì)這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在中考的過程當(dāng)中丟了很多不該丟的分?jǐn)?shù)，影響到了學(xué)生的整體中考成績(jī)。

但是實(shí)際的情況是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生所學(xué)的知識(shí)這二者之間并不是彼此孤立的，要想有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須提升學(xué)生實(shí)際知識(shí)的水平，這樣學(xué)生才能夠在面對(duì)問題時(shí)更好的去分析問題，并且準(zhǔn)確的去解決問題。學(xué)生對(duì)道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)良好的認(rèn)知和把握，那么學(xué)生中考做題時(shí)也就能夠保證自己選擇題的準(zhǔn)確率。所以說作為一名道德與法制教育工作者，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中從整體教材出發(fā)，為學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，要求學(xué)生熟讀所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，最好能夠達(dá)到識(shí)記知識(shí)點(diǎn)的要求。以此幫助學(xué)生構(gòu)建起龐大的關(guān)于道德與法治相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)更加全面的認(rèn)知與理解。

二、從時(shí)政出發(fā)展開教學(xué)

筆者在分析近幾年的道德與法治中考試卷當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，道德與法治中考試卷當(dāng)中的材料分析題大部分都是發(fā)生在實(shí)際生活中的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，或者是以新聞為背景材料的辨析問題，這些問題主要考察的是學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。道德與法治這門學(xué)科在初中教學(xué)的過程當(dāng)中，參與考試的機(jī)會(huì)并不是很多，學(xué)生對(duì)于這門課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大部分都局限于課堂教學(xué)當(dāng)中。所以說作為一名初中道德與法治教育工作者，一定要認(rèn)真地去對(duì)待學(xué)生的每一次考試和練習(xí)，為學(xué)生精心的去設(shè)計(jì)考試的試卷，并且對(duì)學(xué)生展開細(xì)致的評(píng)析，在完成考試之后仔細(xì)地為每一位學(xué)生制定詳盡的提升自己成績(jī)的計(jì)劃。

在為學(xué)生出測(cè)試卷和考試試卷時(shí)，道德與法制教育工作者應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)原則：1）不盲目出題。以教材的內(nèi)容作為載體，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為學(xué)生出題，保證所出的每一道題目都緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。2）結(jié)合中考試卷出題。在為學(xué)生進(jìn)行出題之前一定要認(rèn)真地去分析往年的中考試卷，結(jié)合中考試卷的題型、題量、分值，以及各個(gè)教學(xué)內(nèi)容所占的比例等等，嚴(yán)格的為學(xué)生出題。3）結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)為學(xué)生出題。在為學(xué)生出題時(shí)應(yīng)當(dāng)從道德與法治這門課程的特點(diǎn)出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)緊密地結(jié)合起來。例如，教師可以從可持續(xù)發(fā)展、低碳環(huán)保、“一帶一路”、精準(zhǔn)扶貧、建設(shè)生態(tài)文明美麗新中國等等方面出發(fā)為學(xué)生出題。除此之外，教師還可以為學(xué)生專門去制作相關(guān)的課件，讓學(xué)生系統(tǒng)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更加全面的認(rèn)知和把握。

三、教授學(xué)生有效的答題技巧

俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，作為一名道德與法制教育工作者，在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅僅需要教授給學(xué)生相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，還需要注重教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，以及答題方式和答題技巧。新課程改革要求道德與法制教育工作者在教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正地從被動(dòng)的知識(shí)接受者積極地轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)探究者，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程當(dāng)中，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)、如何進(jìn)行準(zhǔn)確的答題，以此有效地開拓學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解答問題的習(xí)慣。所以說道德與法制教育工作者可以在備考的過程當(dāng)中，為學(xué)生細(xì)心地去歸納以往中考的各種題型，并且為學(xué)生詳細(xì)地講解不同題型的解答思路，幫助學(xué)生做好充足的考試準(zhǔn)備。

例如，在解答分析說明類的試題時(shí)，這是得到法治學(xué)科中考試卷中常見的命題類型。針對(duì)這一類型問題，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用三個(gè)步驟進(jìn)行問題的解答：1）從關(guān)鍵字詞和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，闡述清楚材料當(dāng)中所說明的問題。2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，現(xiàn)象只是闡述事實(shí)的描述，要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)質(zhì)的角度對(duì)材料的問題進(jìn)行分析。3）回歸課本利用教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行解答。這樣抓住試題當(dāng)中的關(guān)鍵信息，構(gòu)建良好的解題思路，層次分明的進(jìn)行解題的方式，能夠有效地提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率，提升學(xué)生的道德與法治考試成績(jī)。

總結(jié)：

綜上所述，道德與法制教育工作者在備考階段可以帶領(lǐng)學(xué)生全面、系統(tǒng)地去掌握教材內(nèi)容，利用時(shí)政資源提高學(xué)生解答問題的能力，最后教授給學(xué)生相關(guān)的答題技巧，幫助學(xué)生做好充足的考試準(zhǔn)備，使學(xué)生都能夠在中考當(dāng)中取得優(yōu)異的考試成績(jī)。

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濰坊新華中學(xué) 賀為強(qiáng) 于云玲