張方元

【摘? ? 要】初中教育在素質(zhì)教育中有著舉足輕重的作用，而初中數(shù)學(xué)的教學(xué)在整個(gè)初中教育中更為突出。初中數(shù)學(xué)旨在發(fā)散學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，對(duì)于初中生來(lái)講，數(shù)學(xué)有著高度抽象性、邏輯嚴(yán)密性、廣泛應(yīng)用性等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度較大。因此，如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性值得我們每一位教師去探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.170

在學(xué)習(xí)的不同階段，我們對(duì)于學(xué)生的教學(xué)要求是不一樣的，而作為教師我們應(yīng)該選定最適合學(xué)生年齡的特定教學(xué)方法。在初中階段，學(xué)生的理解能力處在一個(gè)待開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，同時(shí)也是他們發(fā)展最快速的一個(gè)階段。荷蘭教育學(xué)家弗賴(lài)登諾爾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也要扎根于現(xiàn)實(shí)，最后還要應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)?！边@對(duì)我們教師的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)有很大的啟迪，首先告訴我們數(shù)學(xué)教育不能夠與社會(huì)脫節(jié)，其次，這種能力的習(xí)得，更重要的是應(yīng)用。

一、提高初中數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育的長(zhǎng)久性與艱難性不言而喻，我們想要實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，就要有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這樣才能滿(mǎn)足初中學(xué)生發(fā)展的需求，滿(mǎn)足初中素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足學(xué)校和社會(huì)進(jìn)步的訴求。一直以來(lái)，我們的素質(zhì)教育都將改革的重點(diǎn)放在課堂改革之上，講求課堂的效率，使學(xué)生接受更為優(yōu)質(zhì)的教育成果，實(shí)際上，只有不斷地提高教師的綜合素質(zhì)，才能真正為初中數(shù)學(xué)發(fā)展保駕護(hù)航。作為一名新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)教師，想要提高初中數(shù)學(xué)的有效性，我認(rèn)為教師可以從以下幾點(diǎn)入手。

1.教師應(yīng)該提高自己的知識(shí)表達(dá)能力，跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，寫(xiě)一手好字，同時(shí)能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等輔助工具提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該通過(guò)學(xué)生最能接受的形式和渠道，這是教師專(zhuān)業(yè)技能重要的體現(xiàn)。

2.教師應(yīng)該精通數(shù)學(xué)科目的基礎(chǔ)知識(shí)和其他知識(shí)之間的聯(lián)系，最重要的是要了解初中數(shù)學(xué)的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。說(shuō)到底，我們要提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，只有在數(shù)學(xué)教師對(duì)知識(shí)的深入掌控之下，讓學(xué)生深入淺出，提高學(xué)習(xí)的效率，才能夠提高教育成果。

3.綜合素質(zhì)的體現(xiàn)還表現(xiàn)在教師的教學(xué)藝術(shù)與科研能力。教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)功底必須要深厚，扎實(shí)，穩(wěn)當(dāng)，才能夠保證授業(yè)解惑的質(zhì)量與效果。科研能力是教師所必須具備的能力，對(duì)初中數(shù)學(xué)教師而言，我們是教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育方法的實(shí)踐者和研究者，為提高初中數(shù)學(xué)教育水平，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才，高效率地提高學(xué)生的素質(zhì)，迫切地需要我們初中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，升級(jí)教學(xué)思維。

4.作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該有良好的教師職業(yè)道德，我們的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，不能因?qū)W生數(shù)學(xué)成績(jī)差，數(shù)學(xué)思維遲鈍就打壓、辱罵學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行積極正確地引導(dǎo)。

二、營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于知識(shí)習(xí)得影響至關(guān)重要，古有孟母三遷的故事，荀子曾說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”，面對(duì)21世紀(jì)信息化大爆炸，我們目前的初中數(shù)學(xué)教育到底該何去何從？興趣才是最好的教師，任何的學(xué)習(xí)方法，只有貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之上，才能起到事半功倍的效果。如何營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍去提高學(xué)生的初中數(shù)學(xué)能力呢？以下是我的一些工作心得。依據(jù)數(shù)學(xué)能力，對(duì)班上學(xué)生的情況進(jìn)行一個(gè)分組。小組討論學(xué)習(xí)當(dāng)日遺留的數(shù)學(xué)困惑，小組內(nèi)相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，相互提高，共同進(jìn)步。對(duì)問(wèn)題生進(jìn)行分類(lèi)，細(xì)化管理，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不好、紀(jì)律差的學(xué)生，要緊盯壓縮其生存發(fā)展空間;對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度好，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生，教師要給予鼓勵(lì)。同時(shí)，教師自身要踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，以自身良好行為影響學(xué)生。初中數(shù)學(xué)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，計(jì)算能力，空間想象能力，這些對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講都枯燥無(wú)味，教師可以在課后播放數(shù)學(xué)家們的紀(jì)錄片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的刻苦鉆研精神，并從他們的身上挖掘?qū)儆谧约旱臄?shù)學(xué)興趣點(diǎn)。最后，教師可以推薦班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的典型學(xué)生，分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得和感悟。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維

每一堂課都是經(jīng)過(guò)教師的精心準(zhǔn)備而呈現(xiàn)出來(lái)的，有古話(huà)：“學(xué)起于思，思源于疑”，我們教師要不斷啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力。學(xué)生有了疑惑，就會(huì)有求知的欲望，初中數(shù)學(xué)中如學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單函數(shù)時(shí)，學(xué)生對(duì)于函數(shù)的定義感到陌生，理解起來(lái)有些吃力，教師就可以將抽象的函數(shù)轉(zhuǎn)化為具體的例子，以實(shí)物的變化來(lái)呈現(xiàn)函數(shù)的規(guī)律性。在解決了疑問(wèn)之前，要給學(xué)生獨(dú)立的思考空間，如果只是短暫的讓學(xué)生思考，并且在學(xué)生沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況下就揭示答案，或者讓其他學(xué)生回答，都會(huì)挫敗答題學(xué)生的信心，思維受到限制，達(dá)不到數(shù)學(xué)訓(xùn)練的目的。數(shù)學(xué)是一門(mén)要求極高的學(xué)科，其獨(dú)特之處在于嚴(yán)密性很高，只有學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思維，學(xué)生才能夠更好地去掌握這一類(lèi)型的題目。因此，教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)真思考并給出答案之后，可以讓另一學(xué)生代為補(bǔ)充，這樣，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍就有大大的提升，教師教學(xué)的有效性就有所提高。另外，掌握好課堂中各個(gè)上課環(huán)節(jié)的時(shí)間，對(duì)教師而言，是一大挑戰(zhàn)，也是我們必須要學(xué)會(huì)的技巧。

四、合理利用教學(xué)資源

現(xiàn)代科技的發(fā)展，教學(xué)資源也極為豐富，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，利用好可使用的教學(xué)媒體。如多媒體的使用。教師可以提前準(zhǔn)備PPT的課件，在必要時(shí)板書(shū)重要的內(nèi)容即可;在學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，我們采用圖文并茂的形式，讓學(xué)生更為直觀地感受立體圖形的方方面面以及變化過(guò)程;為學(xué)生播放名師講解視頻，讓學(xué)生觀看名師不同的講解方式，達(dá)到一題多解的效果。

總之，想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，任務(wù)還很艱巨，同時(shí)，時(shí)代在進(jìn)步，也在要求我們要不斷更新教學(xué)方法與教學(xué)模式，從我們教師的實(shí)際工作中總結(jié)出更適合學(xué)生的教學(xué)方法，更適合現(xiàn)代教育的教學(xué)理念。初中數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)有效性，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有著不可估量的作用和意義。在未來(lái)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一起努力。

參考文獻(xiàn)

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