彭靖

【摘? ? 要】信息技術(shù)的迅速發(fā)展給教育教學(xué)工作帶來了便利，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛運用為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供了更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在新的教育背景下，如何更有效地運用多媒體技術(shù)，如何讓多媒體技術(shù)更好地便利學(xué)生們的學(xué)習(xí)，是一個值得探究的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 小學(xué)語文? 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.138

信息技術(shù)在生活中的使用極大地便利了人們的生活，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，給小學(xué)語文課堂教學(xué)指明了新的方向，激活了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生們提供了更多展示的舞臺，為全面打開課堂教學(xué)局面提供了可能。

新課改的推行，是近年來教育界的一件大事。教育改革的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，吹遍了角角落落。面對新課改的局面，教師作為學(xué)生校園生活中重要的同行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人，為了學(xué)生的成長成才考慮，也需要努力更新自身的教育觀念，提升自身的教學(xué)能力，繼而為教育教學(xué)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量。我們都知道，在新的教育背景下，我們要注重培養(yǎng)的是綜合型人才，是能夠在未來獨當(dāng)一面的全方位發(fā)展的新型人才，為此，教師需要提升自身的教學(xué)能力，武裝自己的頭腦，掌握最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，唯有如此，才能更好地為現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的人才支持。那么，面對著新課改的形勢，在教育教學(xué)中，如何才能更好地將多媒體技術(shù)運用到小學(xué)語文階段的教學(xué)中呢？

首先，教師需要掌握多媒體技術(shù)的操作能力，掌握最新的教育教學(xué)要求，能夠運用多媒體技術(shù)給學(xué)生們傳授更多樣的教學(xué)信息和資源。教師是學(xué)生們在學(xué)習(xí)生活中重要的領(lǐng)路人，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，對學(xué)生們的成長負(fù)有直接責(zé)任。無論在什么時期，教師在教學(xué)中都扮演著重要的角色。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師習(xí)慣使用的教學(xué)方法是板書，在教學(xué)過程中要靠大聲喊話進(jìn)行課堂教學(xué)，因為沒有擴(kuò)音器，教室內(nèi)學(xué)生的總?cè)藬?shù)也是比較多的，要想保證每一位學(xué)生都能清楚地聽到教師講話，教師需要提高嗓音，這也就造成了多數(shù)教師會有咽炎這個職業(yè)病的問題。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓教師的嗓子得到了更大程度的保護(hù)，教師可以通過擴(kuò)音器講課，這樣也減省了教師喊話所耗費的精力和時間，讓教師可以減少板書時間，讓學(xué)生們能夠一目了然地知道教師每節(jié)課的重難點內(nèi)容，從而給教師和學(xué)生提供了更多課堂互動的時間。為了更高效地開展好小學(xué)語文教學(xué)工作，教師先要確保自身能夠熟練地操作計算機(jī)，能夠通過多媒體技術(shù)給學(xué)生們從網(wǎng)上搜集更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們能夠通過圖文結(jié)合的方式了解更多的知識，便于學(xué)生們更加扎實地掌握所學(xué)知識。但這一切的前提是，教師要確保自己能夠輕車熟路地駕馭多媒體，能夠熟練地操作基本的教學(xué)設(shè)備。唯有如此，我們的小學(xué)語文教學(xué)才會取得更多進(jìn)步的可能。

其次，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的使用頻率，讓多媒體技術(shù)的便利更多的展示出來，不斷豐富多媒體參與下的小學(xué)語文課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合，是信息技術(shù)進(jìn)步的表現(xiàn)，是人類社會文明發(fā)展的必然趨勢。為了更好地開展好新課改下的語文教學(xué)工作，教師要先明確自己面對的是小學(xué)生這樣的一個群體，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的動機(jī)上存在很大的主觀性，這就要求教師在授課過程中要注重教學(xué)形式的豐富性，較之以往的應(yīng)試教育教學(xué)環(huán)境，新課改下的小學(xué)語文教學(xué)對教師的教學(xué)綜合能力提出了更高的要求。為了更好地給學(xué)生們講述知識內(nèi)容，教師需要具備的綜合技能要更多一些，在教學(xué)中，教師要運用多媒體技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生們能夠在更加豐富多樣的教學(xué)形式和活動中學(xué)習(xí)知識，在課堂學(xué)習(xí)中有更多師生互動的機(jī)會。比如，教師可以運用多媒體技術(shù)給學(xué)生們進(jìn)行正能量的教育，播放一些成功人士刻苦學(xué)習(xí)終有所成的視頻事跡，對學(xué)生們的人生觀、世界觀和價值觀進(jìn)行正確的教育;在教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)給學(xué)生們呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生們能夠在音頻、視頻、圖像等的視覺、聽覺盛宴中更好地學(xué)習(xí)知識，掌握更多學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，為了更好地豐富課堂學(xué)習(xí)活動的形式，教師也可以給學(xué)生們提供更多鍛煉的機(jī)會，在班級內(nèi)部組織學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生們自主報名，在家長的幫助下制作ppt，在班內(nèi)通過多媒體平臺與大家分享。

最后，運用多媒體技術(shù)有效激發(fā)學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生們提供更多使用多媒體、接觸多媒體技術(shù)的機(jī)會。大家都知道，在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，最重要的內(nèi)容就是幫助學(xué)生們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們對語文這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生們能夠逐步養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。而應(yīng)試教育背景下，教師長期使用單一式的教學(xué)方法、呆板的說教式教育，如果在新課改下繼續(xù)使用的話，不但收效甚微，有時還會起到相反的作用。如果能夠巧妙地把多媒體技術(shù)運用到小學(xué)語文教學(xué)中，那么，小學(xué)語文教學(xué)效果便會得到根本性的改變。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也很可能會被有效的激發(fā)，小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性也會得到很大程度的增強(qiáng)。因為有了多媒體技術(shù)，小學(xué)語文教學(xué)也變得不再枯燥。運用多媒體教學(xué)不僅可以便捷教學(xué)的過程，還可以豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。比如，運用多媒體技術(shù)的平臺，可以有效地組織學(xué)生們進(jìn)行演講比賽、歌曲比賽、辯論賽等，讓學(xué)生們能夠在愉快而充滿激情的課堂氛圍中自覺地投入語文課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生們通過這個渠道學(xué)習(xí)到更多的知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

隨著新課改的逐步推行，教育部門對各個階段的教學(xué)工作提出了很多新的要求，教師在教育教學(xué)實踐中也逐步加深了對信息技術(shù)的理解，意識到了多媒體技術(shù)對自身教學(xué)的重要性，很多教師也在積極利用課余時間堅持自學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷地對自身的教學(xué)方法進(jìn)行革新，多媒體技術(shù)在語文教學(xué)實踐中也得到越來越廣泛的應(yīng)用?？梢哉f，多媒體技術(shù)的廣泛運用是眾多一線教師艱辛探索、不斷總結(jié)的結(jié)果，是眾多教師、科研教育工作者戮力同心探究出的一套科學(xué)的教學(xué)工具。語文這門學(xué)科是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生在各個階段都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)且必須學(xué)好的一門課程，但是現(xiàn)階段語文教學(xué)方式仍舊有很多問題等待解決，將多媒體技術(shù)教學(xué)引入小學(xué)語文課堂教學(xué)之中，將會更有效地開展好語文教學(xué)，給學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供便利，也可以很好地提高教師教學(xué)的質(zhì)量，解決當(dāng)前面臨的教學(xué)困境，從而為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)奠定更為扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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