宋蕊

【摘? ? 要】在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，教師必須要考慮到學(xué)生思想引導(dǎo)、團隊合作協(xié)調(diào)、個體特性突出等方面的問題，故有必要考慮將任務(wù)驅(qū)動法予以運用。接下來，我們就從影視后期剪輯教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，對任務(wù)驅(qū)動法的運用進行探索。

【關(guān)鍵詞】大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計? 影視后期剪輯? 任務(wù)驅(qū)動法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.032

隨著信息社會的迅速發(fā)展，“讀圖時代”已正式來臨，這在一定程度上改變了我們的生活。而教育的發(fā)展應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，唯有不斷與時俱進方能滿足時代的需求，為社會培養(yǎng)出大量可用之才。正是現(xiàn)代教育與信息技術(shù)的不斷融合，傳統(tǒng)的教學(xué)方法開始顯得有些不那么適用了，探索更為有效的教學(xué)方法成為當(dāng)務(wù)之急。我們下面就針對如何運用任務(wù)驅(qū)動法搞好影視后期剪輯教學(xué)進行探討，以求讓大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得以更好發(fā)展。

一、影視后期剪輯教學(xué)的基本特點

大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)不是一件簡單的事情，教師要對影視后期剪輯教學(xué)的基本特點有所掌握，以此入手方可搞好教學(xué)。

（一）技術(shù)性

影視后期剪輯教學(xué)進行是有一定前提條件的，需讓學(xué)生事先具備一定的計算機運用能力，故要將影視后期剪輯課程建立在計算機基礎(chǔ)課程之上。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師不會一開始就安排進行影視后期剪輯教學(xué)，而是要先讓學(xué)生接受計算機基礎(chǔ)教學(xué)，令學(xué)生能夠?qū)W會多種剪輯軟件的使用方法，再找準(zhǔn)時機進行影視后期剪輯教學(xué)。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有極強技術(shù)性的，學(xué)生往往需要在大二學(xué)年或大三上學(xué)期才來進行學(xué)習(xí)。

（二）實踐性和實用性

影視后期剪輯教學(xué)在表現(xiàn)出極強技術(shù)性的同時，也會表現(xiàn)出相應(yīng)的實踐性和實用性。也就是說，學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本都是操作技能，就算理論知識都是為實踐服務(wù)的，講求的是實用。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師在影視后期剪輯教學(xué)時需找準(zhǔn)課程重點，盡量讓學(xué)生通過實際剪輯操作來學(xué)習(xí)技能、掌握技能、發(fā)展技能，令學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠诘貙⑾嚓P(guān)操作技能予以掌握，并運用這些技能來完成屬于自己的作品。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有較強實踐性和實用性的，學(xué)生往往需要在學(xué)習(xí)中達到“學(xué)以致用”的程度才行。

（三）靈活性與藝術(shù)性

影視后期剪輯教學(xué)關(guān)鍵是“一系列的操作過程”，而這一過程是一個靈活多變的藝術(shù)化呈現(xiàn)過程，不同的人可根據(jù)自己的主觀意識而剪輯出不一樣的作品。因此，大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)并不拘泥于傳統(tǒng)，而是會不斷突破傳統(tǒng)、積極創(chuàng)新、大膽變革，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约鹤顬檎鎸嵉南敕w現(xiàn)在作品之中，用靈活的方式來令作品更具藝術(shù)韻味。大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)是具有一定靈活性與藝術(shù)性的，學(xué)生的思維不應(yīng)受到束縛。

二、影視后期剪輯教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法的運用

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，或者說知識的理解和掌握由學(xué)生自己決定。在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，受學(xué)生個體差異因素的影響，不同學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)能力是不同的，對于相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和理解程度也是不同的。為此，我們在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中可以運用任務(wù)驅(qū)動法，用任務(wù)來引出問題，用問題來引導(dǎo)學(xué)生主動思考，讓學(xué)生能夠通過分析問題和解決問題來將任務(wù)完成，從而獲得主觀能動性的激發(fā)，進而表現(xiàn)出更強的創(chuàng)造力。

（一）制定教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)任務(wù)

在運用任務(wù)驅(qū)動法來進行影視后期剪輯教學(xué)時，教師需要基于課程內(nèi)容來對學(xué)生的實際情況進行綜合考慮。若學(xué)生的基礎(chǔ)好，就制定稍微高一點的教學(xué)目標(biāo)，確定略有難度的學(xué)習(xí)任務(wù);若學(xué)生基礎(chǔ)有所欠缺，就制定能夠強化基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，確定稍微簡單一點的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，影視后期剪輯教學(xué)自身所具有的靈活性才能得以更好體現(xiàn)，從而確保學(xué)生得以在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下夯實基礎(chǔ)。

（二）靈活運用教材，確定學(xué)習(xí)任務(wù)

在運用任務(wù)驅(qū)動法來進行影視后期剪輯教學(xué)時，教師需要基于學(xué)生學(xué)習(xí)程度來對教材進行靈活運用。若學(xué)生還處于鞏固基礎(chǔ)的階段，就應(yīng)將教材擺在主要位置之上，確定“讓學(xué)生借由教材來學(xué)習(xí)軟件的相關(guān)使用方法及技巧”的學(xué)習(xí)任務(wù)。若學(xué)生已進入到基本技巧的時間運用階段，就應(yīng)將教材放在輔助學(xué)習(xí)的位置之上，確定“讓學(xué)生適當(dāng)借助教材來完成實踐操作”的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，影視后期剪輯教材才能得以更為靈活地運用，從而確保學(xué)生得以在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下提高動手能力。

（三）運用任務(wù)驅(qū)動法建構(gòu)學(xué)習(xí)過程

任務(wù)驅(qū)動法運用是符合影視后期剪輯教學(xué)需求的，能夠讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下更好地去進行實踐，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得實踐能力的增強。首先，教師必須要以技術(shù)為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)，先讓學(xué)生初步掌握影視后期剪輯基礎(chǔ)軟件的基本操作，然后再進入到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的階段之中，讓學(xué)生能借由技術(shù)來發(fā)展藝術(shù)，令學(xué)生能夠順利實現(xiàn)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生能夠用精湛的技藝來創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。其次，教師必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)來轉(zhuǎn)換角色，先是在學(xué)生軟件基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段扮演知識傳授者的角色，然后在學(xué)生初步掌握軟件操作的階段扮演引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生能夠迅速抓住學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵，令學(xué)生能夠受任務(wù)驅(qū)動而積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在教師的任務(wù)引導(dǎo)下走出學(xué)習(xí)的困境。最后，教師必須要以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為單位來運用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生能夠本著“小分工、大合作”的思想去完成任務(wù)，小組與小組之間既要保持相應(yīng)的競爭關(guān)系，又要根據(jù)實際情況來轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的合作關(guān)系，用“互幫互助”加“互相比對”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣，影視后期剪輯教學(xué)才會變得更具執(zhí)行力和推動力，每一位學(xué)生的主觀能動性將得以最為充分地發(fā)揮，學(xué)生在獲得操作技能提高的同時，也將會獲得理論運用能力的提高，從而在合作中更好地發(fā)揮個人實力，進而才會有大量的優(yōu)秀作品被創(chuàng)造出來。

總之，在大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)中，教師要能夠更好地融合“現(xiàn)代教育技術(shù)、廣播電視技術(shù)、計算機教育技術(shù)”來對任務(wù)驅(qū)動法進行運用，而學(xué)生才會更為積極地去完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會空前高漲，開始表現(xiàn)得更為積極，從而更為自由地獲得實踐操作能力的有效提升以及學(xué)習(xí)水平的迅速提升，進而大專數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視后期剪輯教學(xué)才能得以更好發(fā)展。

參考文獻

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