韋小利

【摘 ? ?要】幼兒階段是學習語言的初始階段，也是語言的模仿與練習階段。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是幼兒教育的重要內(nèi)容。在教學實踐中，教師可以通過多種方式來激發(fā)學生說話的興趣，讓學生敢說、想說、說的生動，說得明白，從而獲得良好的表達體驗。

【關鍵詞】幼兒 ?語言表達 ?語言氛圍

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.194

著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“語言是一切智力發(fā)展的基礎和一切知識的寶庫，對一切事物的理解都要從它開始”。對于幼兒園的小朋友來說，語言是他們在學習與生活中不可或缺的一項重要技能。言為心聲，語言是內(nèi)心表達的基本方式，也是促進知識理解的重要方式。營造語言氛圍，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，可以讓幼兒敢說、想說、會說，說的生動，說得明白，從而為一生發(fā)展奠定基礎。

一、營造良好的語言氛圍，樹立自信心和成就感，讓幼兒敢說

語言的學習與交流需要借助環(huán)境和氛圍。要想讓幼兒敢于開口說話，教師就要努力營造一個輕松、愉悅、熱烈的語境，除此之外還要鼓勵學生，不斷培養(yǎng)他們說話的自信心。幼兒都喜歡表現(xiàn)并希望得到大人的肯定和表揚，無論幼兒表達的如何，作為幼兒教師來講都不要批評，因為有時他們的語言內(nèi)容與真實的想法并不相符合，很大程度上他們只是模仿他人的語氣和內(nèi)容。特別是性格上較為內(nèi)向和膽小的孩子，教師更要給予他們更多的關愛。要注意保護孩子的自尊心，了解他們的興趣、愛好，鼓勵他們在眾人面前嘗試表達自己的想法并及時進行表揚。要注意與家長溝通，了解孩子在家里與父母的交談情況，分析孩子不愿與他人交流的真正原因所在。只有讓孩子敢說，多說，才能逐步樹立其自信心與成就感。

二、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒說話的興趣，使幼兒愛說

生活是豐富多彩的。幼兒的童年時光無憂無慮，他們天真可愛并對每天多彩的生活充滿好奇，與此同時他們會產(chǎn)生強烈的表達愿望。幼兒日常生活的主要時間在園內(nèi)，上課時有各種各樣的文體活動，學繪畫、做游戲、聽廣播，學寫字，講故事……這些活動都是幼兒進行語言表達的前提和基礎。由于幼兒在興趣和愛好方面各不相同，但是總有一種形式是適合他們的。例如，有的幼兒對動畫片的內(nèi)容特別感興趣。那么，在講故事時，教師就可以讓幼兒簡單描述一下動畫片里的角色以及故事。最典型的如國產(chǎn)動畫片《黑貓警長》，里面有很多經(jīng)典的對白，如：

黑貓警長：螳螂姑娘，請您告訴我們，新郎到底是因為什么而死的？

螳螂姑娘：是我把新郎給吃掉的。

黑貓警長：你為什么要吃掉自己的丈夫呢？

螳螂姑娘：因為我太愛他了。

這樣的語言易于被幼兒接受和模仿，如果以故事的形式出現(xiàn)也可以在較大程度上激發(fā)學生語言交流的興趣。因此故事具有一定的情節(jié)，在講故事的過程中，學生會逐步戰(zhàn)勝自身的膽怯，通過這些經(jīng)典的對白以及對故事本身的復述，幼兒的性格會變得外向和開朗。他也愿意把自己認為感興趣的話題與他人分享。

三、利用多媒體，豐富幼兒語言詞匯，建立形象思維

多媒體可以圖文并茂，有聲有色的呈現(xiàn)教學內(nèi)容。對于幼兒來講，他們?nèi)耘f以形象思維方式為主，在提高語言表達能力方面，多媒體有助于學生培養(yǎng)形象思維，不斷豐富和拓展他們的詞匯量。例如，在學習《我的新年禮物》一課時，本課的中心內(nèi)容是引導幼兒理解故事內(nèi)容：恰當?shù)亩Y物能夠給別人和自己帶來快樂。送新年禮物表達了一種相互的祝福，是關心他人的一種方式。在教學時，教師可以采用多媒體教學，通過動畫片的形式呈現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容。然后讓學生“看圖說話”，回答：①動畫片中郵遞員叔叔給誰帶來了什么禮物？②如果讓你選一個禮物送給老師，你會選哪個？為什么？③動畫片中，主人公收到禮物后說了什么？做了什么？……通過這樣的教學，教師可以將學生“看到的”與學生想要“表達”的建立起密切的關聯(lián)，并嘗試運用語言的形式進行表述，從而使語言表達更具目的性。

四、開發(fā)語言類游戲，促進幼兒語言發(fā)展

幼兒園角色游戲課程是以幼兒園教育指導綱要為指導思想，游戲課程的開展以活躍幼兒的身心健康為前提，以游戲來培養(yǎng)幼兒的興趣為主，利用游戲的形式為幼兒提供良好的生活環(huán)境。在游戲中幼兒能夠養(yǎng)成注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。為此，我們幼兒園以角色游戲為主題，開展了角色游戲，以創(chuàng)設不同的語言環(huán)境來展開的游戲。角色游戲的基本策略：①創(chuàng)設有一定情節(jié)、有相關角色的材料。如：大灰狼的手偶、小山羊的頭飾。②利用音樂、動畫片等來開展角色游戲活動。③選擇幼兒比較喜歡模仿性的游戲。如：狡猾的狐貍、兇惡的大灰狼、乖巧的小兔子等等。④選擇有情節(jié)的角色游戲，如小山羊和狼、小兔乖乖等。⑤指導幼兒自己進行講述，促進幼兒的想象力和口語表達能力的發(fā)展。如小班的活動《小山羊和狼》中，教師可以根據(jù)幼兒喜歡模仿性的特點展開角色游戲。小班幼兒在角色游戲中會不自覺的就會模仿小兔跳、大風吹、小馬跑等。使用色彩鮮艷、形象生動的教玩具更能激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，促使幼兒逼真地、自發(fā)的講述故事。

五、組織辯論會，確定主題，培養(yǎng)學生邏輯思維能力

組織辯論會活動，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，真實表達自己的觀點和看法。雖然幼兒的辯論或許缺會乏嚴密的推理性，但是卻能真實的流露出自己的情感。例如，在一些重大節(jié)日里，托幼機構可以組織各幼兒園選派代表進行“辯論會”，選擇的主題可以是幼兒感興趣的，符合幼兒年齡特點的，如《喝汽水好不好》《看電視好不好》等主題，不僅可以激發(fā)幼兒看的興趣，而且還可以豐富幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。所以，我們平時要引導幼兒多觀察，幼兒的見識面廣了，話也會逐漸多起來。

總之，培養(yǎng)幼兒語言的途徑與方法是多種多樣的。教師要不拘一格，多為學生創(chuàng)造表達語言的機會，讓他們借助語言表達自己的想法，分享他們的快樂，促進思維的發(fā)展，只有這樣才能出色的完成語言教學任務。

參考文獻

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