況衍珍

【摘 ? ?要】環(huán)境對于人的學(xué)習(xí)有著不可忽視的作用。很多學(xué)生又是場依存型學(xué)習(xí)者，對周圍環(huán)境有著嚴重的依賴心理。因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著幫助作用。本文就在高中英語教學(xué)過程中如何塑造良好學(xué)習(xí)氛圍給出如下建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?課堂教學(xué) ?學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.017

良好的學(xué)習(xí)氛圍在潛移默化中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生從心理上接受學(xué)習(xí)，減弱他們的抵抗情緒，并且提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)，需要學(xué)生接觸一定的語言環(huán)境，而這種語言環(huán)境在他們的實際生活中很難獲得。因此，教師在教學(xué)過程中就要采用一定的方式方法，構(gòu)建有效的語言環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、克服畏難心理，構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)心理

很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)之初，都有一定的好奇心和興趣。但是很快就被困難擊退，單詞的記憶、語法的學(xué)習(xí)都會讓學(xué)生感覺理解和記憶上的難度，從而開始懼怕躲避英語學(xué)習(xí)。特別對于那些性格內(nèi)向，不愛表現(xiàn)的學(xué)生來說，張口說英語是非常艱難的。因此，教師要對學(xué)生的心理進行建設(shè)，要讓他們意識到英語學(xué)習(xí)的重要性以及體驗到英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，喚醒他們內(nèi)心的求知欲。教師要讓學(xué)生勇于開口說英語，并且讓他們明白，語言的學(xué)習(xí)是循序漸進的，并非一蹴而就，不能因為眼前的困難就放棄，而是應(yīng)該直面難題，認真找出應(yīng)對的方法。這樣幫助學(xué)生構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)心理，對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍有著一定的幫助。

二、構(gòu)建語言環(huán)境

語言的學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境的影響。但在實際生活中，由于母語是中文，所以學(xué)生很難接觸到完全使用英語對話和交流的語言環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過程中，要盡量使用英語，包括與學(xué)生的對話溝通中，也要使用英語，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用英語知識。當(dāng)然，教師還可以采取學(xué)習(xí)小組的方式，兩人一組，每天設(shè)置一些具體的情景和有趣的話題，讓學(xué)習(xí)小組進行對話交流和溝通。采用這樣的方式，學(xué)生是和他們周圍熟悉的人進行對話，能夠克服學(xué)生的害羞心理，同時也培養(yǎng)了在生活中使用英語進行表達的習(xí)慣。而構(gòu)建這樣的環(huán)境，也創(chuàng)設(shè)了較為濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

三、采取科學(xué)的獎勵機制

科學(xué)的獎勵機制本質(zhì)上就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行積極正向的評價反饋，能夠促進學(xué)生更為活躍的投入到學(xué)習(xí)中。大多數(shù)學(xué)生都希望自己能夠得到教師的贊揚和認同，這種心靈上的滿足和成就感能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)所帶來的成就感。而許多教師在實際教學(xué)工作中，卻不能做到這一點，往往忽略了評價，特別是在高中階段，繁重的教學(xué)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓教師只能按部就班的一個接一個的講解知識點，而忽略學(xué)生的心理需求。

因此，教師要用科學(xué)合理的獎勵機制來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力。這種獎勵可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的。例如，教師在上課期間，對于學(xué)生回答問題之后要采用鼓勵的態(tài)度，對他們說出“Well done”或者“Good job”等等，當(dāng)然也需要進行具體的評價，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生改正。物質(zhì)上的獎勵可以是英語學(xué)習(xí)的用具，如隨身聽、筆記本等等。這些獎勵都有著振奮學(xué)生精神的作用，也在教學(xué)過程中，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四、開展趣味教學(xué)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

高中英語是有著一定的難度的，而高中各科的學(xué)習(xí)都有著一定的壓力，所以學(xué)生難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠。傳統(tǒng)的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得枯燥無味，對于課堂學(xué)習(xí)也提不起興趣。因此，教師要采用多變的教學(xué)方式，通過有趣的課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的過程。開展趣味教學(xué)，具體而言就是指開展趣味的單詞教學(xué)、語法教學(xué)和課堂教學(xué)。趣味的單詞教學(xué)，可以通過聯(lián)想法幫助學(xué)生記憶理解單詞?？梢允峭ㄟ^單詞字母進行聯(lián)想，或者是單詞構(gòu)詞和單詞讀音進行聯(lián)想。以單詞讀音聯(lián)想為例，救護車的單詞是ambulance，諧音就是俺不能死，如果一個人不想死的話就要救護車救命。通過這樣的趣味記憶，能夠有效地減輕學(xué)生的單詞記憶壓力。語法就是使用英語所遵守的規(guī)律。對于學(xué)生來說，語法的學(xué)習(xí)較為抽象，且不好通過聯(lián)系來記憶語法。因此，教師要采用趣味的語法教學(xué)，運用一定的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在課堂上有效掌握語法的學(xué)習(xí)。最為常見的方式就是將語法規(guī)律編成順口溜，相對于學(xué)生機械的記憶知識點，這樣的方法能提高記憶效率，還能加深印象。

趣味課堂教學(xué)主要是運用一些教學(xué)方法，讓課堂變得生動有趣味。以課堂導(dǎo)入為例，教師可以用圖片、視頻導(dǎo)入的方法，創(chuàng)設(shè)具體的情景，吸引學(xué)生注意力;或者在課文講解中，教師可以采用讓學(xué)生進行角色扮演的方法，提高課文學(xué)習(xí)的趣味。趣味教學(xué)就是在以更好地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，使用一些方法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，構(gòu)建出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指學(xué)生不論在課堂內(nèi)還是課堂外，都時刻保持學(xué)習(xí)。教師要在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，積極思考，勤做筆記的良好習(xí)慣。而在課下，要及時復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，改正錯誤。在生活中，要養(yǎng)成隨時隨地的積累記憶英語的習(xí)慣。例如，使用隨身聽聽英語新聞，可以有效的訓(xùn)練聽力，提高英語的表達?；蛘呤锹犛⑽母枨?，觀看英文電影，都能在一定程度上幫助學(xué)生形成語感。而手機也能成為學(xué)習(xí)英語的好工具。如今，各類英語學(xué)習(xí)軟件層出不窮，主要的用途是幫助學(xué)生掌握單詞讀音和記憶單詞。有的軟件還能夠測評學(xué)生的單詞發(fā)音，這就有效解決了大班制教學(xué)下，教師不能一對一輔導(dǎo)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的困境。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，會讓學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的意識，如果每個學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就在整個班集體中營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

六、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

好的師生關(guān)系，需要教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上構(gòu)建。要耐心的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的難題，并且有效解決。讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)過程中，時刻受到教師的關(guān)注。

良好的學(xué)習(xí)氛圍能多方面的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)不同的情況，靈活的、多變的采用不同的方式去營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開展高效學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，其中的方法，還需要教師不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)。

參考文獻

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