摘要：本文立足于高中化學(xué)日常教學(xué)的真情實(shí)況，從“生活化實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“綠色化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)”“現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)形象程度”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在新時(shí)代背景下開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)高中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);生活化;綠色化;責(zé)任意識(shí);現(xiàn)代化

隨著時(shí)代和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容也變得越來越多樣化，進(jìn)而大大吸引了學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力，同時(shí)也有效激發(fā)了學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)的興趣和欲望。然而在以往的高中化學(xué)教學(xué)過程中，很多教師忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)校和班級(jí)中也往往是學(xué)生們被動(dòng)聽講或者只能參觀教師演示實(shí)驗(yàn)，從而也就缺乏了相應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐的過程和體驗(yàn)，這也就在一定程度上造成了學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的印象不深刻。針對(duì)這些問題，教師就要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的能量，一來想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)興趣，二來則是幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而大大提高學(xué)生們的化學(xué)素質(zhì)。

一、生活化實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)課本中存在著很多具有趣味性的生活化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，教師就要積極帶領(lǐng)學(xué)生們來探究這些實(shí)驗(yàn)，從而有效加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)生活中有著很多有趣的化學(xué)現(xiàn)象，這時(shí)就需要學(xué)生們?cè)谏钪杏兄己玫挠^察能力和問題意識(shí)，從而在遇到這些現(xiàn)象時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系自身所學(xué)知識(shí)。

例如，任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生們完成“焰色反應(yīng)”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以拿學(xué)生們?cè)谏钪泻苁煜さ难婊鸨硌菡归_教學(xué)，從而既能夠充分吸引學(xué)生們的興趣，還可以在很大程度上幫助學(xué)生們理解本實(shí)驗(yàn)的核心原理。學(xué)生們?cè)谶^年的時(shí)候經(jīng)常會(huì)購買“煙花爆竹”，并且它們?nèi)挤牌饋頃?huì)發(fā)出五顏六色的光，此時(shí)學(xué)生們是否深思過為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？結(jié)合這一問題，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們探究“焰色反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)生們通過觀察對(duì)比一系列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以得知，當(dāng)灼燒含有某些金屬或者它們的化合物時(shí)產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)特殊顏色，這種現(xiàn)象被稱為“焰色反應(yīng)”，而這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是判斷金屬或金屬離子存在的一種方法，而不是一種檢驗(yàn)各種元素普遍應(yīng)用的方法。

二、綠色化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

綠色化實(shí)驗(yàn)一直以來都是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，學(xué)生們一方面要能夠通過設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)獲取更深刻的知識(shí)印象，另一方面也要逐漸養(yǎng)成綠色實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，從而為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。眾所周知，化學(xué)工業(yè)和科技的發(fā)展帶給了人類生活很多的便利，但是與此同時(shí)也帶給了人們很多災(zāi)難性的問題，因此就需要教師們?cè)诟咧须A段就要有意識(shí)地幫助學(xué)生們養(yǎng)成綠色化的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而促使學(xué)生們有效承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。

例如，任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生們完成“蔗糖與濃硫酸”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就要充分踐行綠色化實(shí)驗(yàn)的理念，并且在此基礎(chǔ)上也要進(jìn)一步保障學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的安全。教材上的實(shí)驗(yàn)過程相對(duì)來說較為明確，在燒杯中添加一定量的蔗糖，并加入適量的水進(jìn)行攪拌，然后再向其中加入一定量的濃度為98%的濃硫酸，進(jìn)而迅速攪拌并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。此時(shí)學(xué)生們通過之前所學(xué)知識(shí)初步分析便可以得知，蔗糖與濃硫酸反應(yīng)可能會(huì)產(chǎn)生大量的具有刺激性氣味的二氧化硫，所以學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中就要盡可能地選用少量的實(shí)驗(yàn)藥物，從而既要保證能夠充分觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也要有效避免產(chǎn)生大量的“三廢”物質(zhì)，以便充分落實(shí)綠色化學(xué)的理念。

三、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)形象程度

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著很多具有危險(xiǎn)性或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是特別明顯的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)就需要教師及時(shí)借助現(xiàn)代化的設(shè)備來完成或者演示實(shí)驗(yàn)，從而既能夠達(dá)到增強(qiáng)知識(shí)形象程度的教學(xué)效果，也可以讓學(xué)生們充分感受科技的力量，以便充分激發(fā)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的勁頭。此外，現(xiàn)代化教學(xué)并不是紙上談兵的過程，而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代化技術(shù)來科學(xué)高效地完成實(shí)驗(yàn)，從而能夠帶給學(xué)生們更佳的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

例如，任課教師在帶領(lǐng)學(xué)生們完成“SO2的制備及性質(zhì)的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以采用現(xiàn)代化的設(shè)備來演示這一實(shí)驗(yàn)，從而既可以幫助學(xué)生們進(jìn)一步理解本實(shí)驗(yàn)的核心原理，探究SO2的性質(zhì)，也可以減少二氧化硫氣體的產(chǎn)生，以便有效保護(hù)環(huán)境。正如下圖所示，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置較為復(fù)雜，且所需藥品和器具也較多，因此借助現(xiàn)代化設(shè)備展開演示實(shí)驗(yàn)將會(huì)有著更良好的教學(xué)效果。裝置一中的石蕊試液可以驗(yàn)證二氧化硫具有酸性氧化物的性質(zhì)，而裝置而中的品紅溶液可以驗(yàn)證二氧化硫具有漂白性，裝置三和四中則分別可以驗(yàn)證二氧化硫具有氧化性和還原性，最后裝置五則是吸收逸出的二氧化硫氣體，從而避免對(duì)空氣造成污染。此時(shí)通過演示實(shí)驗(yàn)，教師可以一一放大每個(gè)裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并帶領(lǐng)學(xué)生們深入討論和分析其中的原理，從而有效保障學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣。

總而言之，在新時(shí)代的背景下，高中化學(xué)教師們要逐漸重視起日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面可以有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的熱情，另一方面也可以讓學(xué)生們獲取更加直觀具體的知識(shí)印象，從而大大有助于學(xué)生們把握其中的化學(xué)規(guī)律。此外，學(xué)生們也要積極參與實(shí)驗(yàn)，既要保證自身在實(shí)驗(yàn)過程中的安全，也要能夠進(jìn)一步掌握化學(xué)知識(shí)的核心本質(zhì)，并且也要在實(shí)驗(yàn)的過程中努力開發(fā)自身的潛力，有效鍛煉自身的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維等全面素質(zhì)，以便及時(shí)提高自身的化學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

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廣東省梅州市蕉嶺縣華僑中學(xué) 姚連珍