摘要：技能競(jìng)賽作為實(shí)踐性教學(xué)的一種新的嘗試，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)成熟度的各個(gè)維度都能產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升，提高其職業(yè)成熟度水平，可以促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生合理就業(yè)。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽?會(huì)計(jì)專業(yè)

技能競(jìng)賽作為實(shí)踐性教學(xué)的一種新的嘗試，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)成熟度的各個(gè)維度都能產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升，提高其職業(yè)成熟度水平，可以促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生合理就業(yè)。通過(guò)技能競(jìng)賽的方式使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升的同時(shí)，實(shí)際上也就是學(xué)生為自己將來(lái)的求職進(jìn)行積極準(zhǔn)備的過(guò)程，俗話說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”、“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”都說(shuō)的是準(zhǔn)備的重要性，只有準(zhǔn)備充分，才能在面對(duì)求職困難的時(shí)候一路披荊斬棘。

一、技能競(jìng)賽能加深學(xué)生對(duì)自我的了解

學(xué)生所學(xué)的專業(yè)未必是其自己的選擇，也未必是自己喜歡的專業(yè)，有的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)已經(jīng)學(xué)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己并不適合也不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)。通過(guò)技能競(jìng)賽，學(xué)生可以盡早進(jìn)行入職體驗(yàn)，可以讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生盡早做出判斷是否喜歡自己的專業(yè)。冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、穩(wěn)重、有耐心、有責(zé)任感、忠誠(chéng)可靠、嚴(yán)于律己、深謀遠(yuǎn)慮、控制力強(qiáng)、原則性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)，具有這些或其中某些性格特征的人比較適合從事會(huì)計(jì)工作，參賽學(xué)生可以根據(jù)賽前準(zhǔn)備和競(jìng)賽過(guò)程，對(duì)自己的性格作一個(gè)大致客觀的評(píng)價(jià)，分析自己的性格特征是否適合從事會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)。各個(gè)環(huán)節(jié)比賽項(xiàng)目的設(shè)置和賽程表現(xiàn)，可以讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)相關(guān)技能掌握的熟練程度，技能操作的方式方法是否得當(dāng)，自己在團(tuán)體中的相對(duì)位置，從而對(duì)自己有一個(gè)清晰而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其自我了解。只有對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面而準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)，才能為自己今后的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、技能競(jìng)賽明確會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生確定性和目標(biāo)取向

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽主要是面對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而舉辦的，前來(lái)參賽的同學(xué)會(huì)結(jié)合課堂上所掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，鍛煉學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。賽前培訓(xùn)工作會(huì)在專門的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行，里面設(shè)有各種所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，比如最新的各種財(cái)務(wù)類專業(yè)軟件操作平臺(tái)，并安排具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師為學(xué)生集中進(jìn)行培訓(xùn)，他們大多來(lái)自財(cái)務(wù)軟件公司等一線企業(yè)，再加上學(xué)校輔導(dǎo)老師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生從他們那里可以了解更多關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)的信息，這樣就更早地與職業(yè)人員接觸，增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，增加學(xué)生就業(yè)的砝碼，為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員角色轉(zhuǎn)變奠定良好基礎(chǔ)。通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽這個(gè)操作平臺(tái)，學(xué)?？梢詣?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面接觸，與職場(chǎng)人員面對(duì)面交流，培養(yǎng)出更快適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位要求的學(xué)生。所以職業(yè)技能競(jìng)賽作為一個(gè)有效的實(shí)踐教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生盡早進(jìn)行入職體驗(yàn)，更加明確自己的職業(yè)方向，更加堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)。職業(yè)方向的明確加之奮斗目標(biāo)的敲定，可以幫助學(xué)生知道自己今后努力的方向是什么，應(yīng)該做什么樣的準(zhǔn)備工作才可以順利就業(yè)。職業(yè)就像航行一樣，沒(méi)有目標(biāo)，便會(huì)失去方向，從而失去動(dòng)力。有了明確的目標(biāo)，就可以集中自己所有的精力和優(yōu)勢(shì)，使用各種策略、方法和手段，孜孜以求，不斷努力，去實(shí)現(xiàn)定下的目標(biāo)。

三、技能競(jìng)賽培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生獨(dú)立性

技能競(jìng)賽形式通?？煞譃閱稳速惡蛨F(tuán)體賽兩種，單人賽主要考察的是個(gè)人能力，比如點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)電算化、小鍵盤翻打傳票等，在賽前、賽中和賽后的整個(gè)全過(guò)程主要由個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)和完成，這無(wú)疑鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立性。選手們要獨(dú)立地查找資料、單獨(dú)與指導(dǎo)教師溝通聯(lián)系、獨(dú)立進(jìn)行技能訓(xùn)練、個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)壓力、賽后進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，這其中的每個(gè)步驟都要選手獨(dú)立完成和面對(duì)，這對(duì)今后在進(jìn)行職業(yè)決策和職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中發(fā)揮自身的主體作用起著不可估量的作用。對(duì)于團(tuán)體賽的項(xiàng)目而言，隊(duì)員之間的密切配合非常重要，所以團(tuán)體賽考察的不僅是個(gè)人能力，更要考察團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。成員之間必須統(tǒng)籌兼顧、分工協(xié)作、共同努力才能完成比賽項(xiàng)目，這就要求選手要增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、技能競(jìng)賽增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備性和自信心

會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽主要考核學(xué)生運(yùn)用課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作應(yīng)用、獨(dú)立工作的基本能力和實(shí)驗(yàn)綜合技能（手工操作與電算化應(yīng)用相結(jié)合）。從報(bào)名到比賽的整個(gè)過(guò)程中，要想獲得理想成績(jī)，就必須具有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的動(dòng)手能力，這個(gè)過(guò)程是個(gè)自檢過(guò)程，它可以檢驗(yàn)選手是否存在知識(shí)掌握不全面、不準(zhǔn)確、不扎實(shí)及職業(yè)技能運(yùn)用不嫻熟等問(wèn)題，同時(shí)這個(gè)過(guò)程更是個(gè)自我提高的過(guò)程，通過(guò)自我學(xué)習(xí)、相互溝通、反復(fù)訓(xùn)練，選手將大大提高自身知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)運(yùn)用能力，提高綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)技能處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。在比賽過(guò)程中，管理溝通能力、人際交往能力、溝通能力、文字和語(yǔ)言的表達(dá)能力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力、批判性思維等技能要素得到充分的鍛煉和發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生信息技術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

在會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽籌備過(guò)程中，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和賽前輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)了師生之間的溝通，學(xué)生之間自然也會(huì)相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有更深層次理解，也使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)掌握和實(shí)踐應(yīng)用方面暴漏出的問(wèn)題，并有效地進(jìn)行補(bǔ)救。通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的全過(guò)程，可以讓學(xué)生了解自己的專業(yè)技能水平，根據(jù)其專業(yè)技能水平就可以讓廣大教育工作者提前掌握學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)勝任力，可以敦促大學(xué)生盡早做好職業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)求職做好充分的準(zhǔn)備工作，這樣才能樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，在激烈的勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

自信是高調(diào)做事的秘訣，成功的欲望是創(chuàng)造和擁有財(cái)富的源泉，人一旦有了這樣的欲望，并由自我暗示和潛意識(shí)的激發(fā)后形成一種自信心，這種信心就會(huì)轉(zhuǎn)化成一種積極的情感，它能幫助人們釋放出無(wú)窮的熱情、智慧和精力，進(jìn)而幫助人們獲得事業(yè)上的成就。

云南省文山州財(cái)貿(mào)學(xué)校?王蘭