謝恩秋

中圖分類號(hào)：G807; 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A;; 文章編號(hào)：1009-9328（2020）04-028-03

摘? 要;隨著生活水平的提高，人們對(duì)健康的意識(shí)也提高了，對(duì)于體育鍛煉提高身體素質(zhì)的重要手段之一也越來(lái)越重視。目前各大城市的健身熱情日趨高漲，也有很多的健身房、體育場(chǎng)及很多健身器材的涌現(xiàn)，這為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生提供了很好的前景。但從近兩年社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的就業(yè)來(lái)看并不樂(lè)觀，這引來(lái)了各個(gè)高校的重視。此文通過(guò)對(duì)兩屆畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行調(diào)查，了解目前社會(huì)所需人才的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，重新定位培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是校企合作實(shí)習(xí)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率影響進(jìn)行研究，為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)今后的就業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作;實(shí)習(xí);就業(yè)

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中也指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。我國(guó)陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策，促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)模式的改革，建設(shè)應(yīng)用型高校，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技術(shù)技能型人才。因此，深化校企合作，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生 ，對(duì)于高校大學(xué)生對(duì)口就業(yè)有著重要且積極的意義。

一、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）校企合作企業(yè)基本情況

通過(guò)對(duì)兩屆畢業(yè)生的調(diào)查，每年高校的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生都會(huì)進(jìn)入和專業(yè)有關(guān)的企業(yè)和公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前學(xué)校會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)前的動(dòng)員，給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)企業(yè)和公司的簡(jiǎn)介和所需人才，然后學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行報(bào)名選擇，最后實(shí)習(xí)的企業(yè)和公司進(jìn)行面試。最后雙方互相接收之后學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)和公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)比較廣泛，既有學(xué)校組織聯(lián)系的，也有學(xué)生個(gè)人到單位應(yīng)聘的;單位規(guī)模既有大型的，也有中小型的，合作企業(yè)涵蓋高中低檔各類體育中心、居民社區(qū)服務(wù)站和健身會(huì)所。

（二）校企合作方式與內(nèi)容

對(duì)于實(shí)習(xí)的學(xué)生有一部分學(xué)生提前進(jìn)入了企業(yè)兼職，實(shí)習(xí)期間直接進(jìn)入企業(yè)，但是絕大部分學(xué)生都是通過(guò)學(xué)校的組織實(shí)習(xí)見(jiàn)面雙方達(dá)成協(xié)議之后進(jìn)入實(shí)習(xí)企業(yè)。進(jìn)入企業(yè)之后學(xué)校會(huì)給企業(yè)一部分費(fèi)用，為的是學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)參觀實(shí)習(xí)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)，了解目前企業(yè)的管理和模式，而且時(shí)間很短，雙方合作的時(shí)間就結(jié)束了，根本就無(wú)法讓學(xué)生把學(xué)校的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

（三）校企合作管理方式與規(guī)定

學(xué)生實(shí)習(xí)期間除了學(xué)校的帶隊(duì)教師之外還有就是企業(yè)的指導(dǎo)教師，帶隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的主要任務(wù)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生快速適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，以及和企業(yè)之間的溝通。而企業(yè)指導(dǎo)教師主要是負(fù)責(zé)是學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和安全，但是在企業(yè)比較忙的情況下就忽略了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，有的甚至給學(xué)生宣傳任務(wù)，難以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。由于企業(yè)主要是場(chǎng)地提供方，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果與企業(yè)無(wú)關(guān)，因而在校企合作中，雙方談的主要就是費(fèi)用、時(shí)間及實(shí)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生紀(jì)律及學(xué)生人身安全，有大量類似“未經(jīng)允許不能觸碰/使用體育設(shè)備”的規(guī)定，這樣的規(guī)定從表面上看是對(duì)學(xué)生的一種保護(hù)，但這種過(guò)度的保護(hù)讓學(xué)生的實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生成了一個(gè)不合時(shí)宜的旁觀者。

二、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著全國(guó)各個(gè)高校擴(kuò)招，畢業(yè)生也越來(lái)越多，2019年全國(guó)普通高校的畢業(yè)生就達(dá)到了834萬(wàn)人，所以畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越嚴(yán)峻。好多畢業(yè)生一畢業(yè)就失業(yè)，一些畢業(yè)生為了找到更加心儀的工作，對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷十分重視，制作精美，往往列出學(xué)校獲得的榮譽(yù)，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。尤其是社會(huì)體育與指導(dǎo)管理專業(yè)主要是各類休閑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身俱樂(lè)部、居民社區(qū)服務(wù)站等群眾性體育活動(dòng)的組織、咨詢、管理、策劃、經(jīng)營(yíng)和教學(xué)科研從等方面工作。通過(guò)兩屆學(xué)生就業(yè)情況了解，畢業(yè)生將自己精心準(zhǔn)備的簡(jiǎn)歷大范圍撒網(wǎng)式投向眾多用人單位，用人單位僅憑一份簡(jiǎn)歷很難掌握大學(xué)生的真實(shí)情況，甚至簡(jiǎn)歷中所體現(xiàn)出來(lái)的條件根本就不能滿足單位的需求，給予回應(yīng)的基本是很少的。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女特別多，他們的條件和環(huán)境導(dǎo)致他們?nèi)狈ζD苦奮斗、吃苦耐勞的精神，在就業(yè)待遇上往往和自己看中的福利待遇不符合，更不愿意去偏遠(yuǎn)的地區(qū)和基層服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)壓力越來(lái)越大，甚至出現(xiàn)改專業(yè)就業(yè)的情況。還有一部分畢業(yè)生進(jìn)入用人單位，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)暴露了他們不具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)用人單位的需求不匹配，導(dǎo)致在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有創(chuàng)造效益和價(jià)值，也直接影響畢業(yè)生就業(yè)的原因。

三、校企合作實(shí)習(xí)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)就業(yè)的影響

（一）實(shí)習(xí)的定位目標(biāo)不明確

對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)是實(shí)踐性、指導(dǎo)性、示范性比較強(qiáng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施非常的重要，在校企合作中，學(xué)校應(yīng)該在符合規(guī)定原則的下，企業(yè)在適應(yīng)運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)上，雙方制定符合學(xué)生實(shí)習(xí)的教學(xué)方案，然后雙方指派專業(yè)老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但從目前大慶師范學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀看，只是形式高于實(shí)踐，沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（二）實(shí)習(xí)基地利用率低

目前，大慶師范學(xué)院室內(nèi)和室外的場(chǎng)地可以保證專業(yè)學(xué)生的授課，但是器材陳舊等一系列的外在條件不足，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)。校外實(shí)習(xí)基地也不止一家，但是在正常的授課中利用率比較低，除游泳課等特殊場(chǎng)地外，只是在學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中才會(huì)利用場(chǎng)地，為學(xué)生提供服務(wù)，器材根本沒(méi)有機(jī)會(huì)利用，因此在校企合作的實(shí)習(xí)基地的利用率比較低。

（三）學(xué)生的就業(yè)思想不明確

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生就業(yè)生涯中很重要的課程，但是在大慶師范學(xué)院的課程設(shè)置中還是使用的比較傳統(tǒng)的方式，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)課程提不起興趣。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只有在面臨畢業(yè)的時(shí)候才會(huì)意識(shí)就業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查的現(xiàn)狀中得出，兩屆學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)直接就業(yè)的從25%變成30%，處于上升的趨勢(shì)，但是在除了高端就業(yè)，考研等一系列的占5%之外，一大部分學(xué)生放棄自己的專業(yè)，被迫轉(zhuǎn)成其他工作，甚至有的工作與專業(yè)毫無(wú)關(guān)系。這些和學(xué)生的思想是有很大關(guān)系的。大部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，目標(biāo)都很高，但是往往現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)不一致，面對(duì)就業(yè)壓力，一些學(xué)生不得不換專業(yè)，獲得相應(yīng)的報(bào)酬。

（四）學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)習(xí)實(shí)踐脫節(jié)

通過(guò)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中有存在很多問(wèn)題，主要是就業(yè)能力方面，首先是畢業(yè)生的基礎(chǔ)能力，也就是和他人的溝通時(shí)的交往能力、工作能力及專業(yè)素養(yǎng)能力等。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生注重的都是專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這方面學(xué)校即使開(kāi)設(shè)有關(guān)于此方面的課程，但是學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致在就業(yè)中不能夠在眾多的畢業(yè)生中脫穎而出，也有一部分學(xué)生重視此類課程，但是只有理論，沒(méi)有親力親為這也使理論和實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生失去了就業(yè)的機(jī)會(huì)。另外，目前大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，受挫能力比較差，在面試過(guò)程中，學(xué)生心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)也是影響就業(yè)的因素。

四、提高校企合作實(shí)習(xí)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)就業(yè)的研究

（一）完善社會(huì)體育指導(dǎo)與管理人才培養(yǎng)方案

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生要想能夠就業(yè)率高就要把培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的定位明確好，最急切的問(wèn)題就是人才培養(yǎng)方案的制定，目前，隨著OBE理念的思想迅速傳入各個(gè)高校，畢業(yè)五年的目標(biāo)的設(shè)定也尤為重要。大慶師范學(xué)院近兩年也在不斷的修訂和制定人才培養(yǎng)方案，根據(jù)對(duì)往屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，了解目前的就業(yè)情況，以及就業(yè)單位目前對(duì)人才的需求。在人才培養(yǎng)方案制定中要突出學(xué)生就業(yè)課程。要想學(xué)生在就業(yè)時(shí)脫穎而出，不僅需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)做支撐，還需要提升自身的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。首先是自身的素養(yǎng)，包括職業(yè)道德和自身的形象，良好的形象能夠使大學(xué)生在面試時(shí)給面試官留下深刻的印象，因此，在進(jìn)行就業(yè)面試的時(shí)候，要衣著得體，最好是選擇職業(yè)裝進(jìn)行面試，學(xué)校還可以專門設(shè)置有關(guān)于學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的課程，有利于提升學(xué)生自身的素養(yǎng)。

（二）校企合作提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，是要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)的技能，所有與學(xué)校匹配的實(shí)踐基地很重要，但是由于學(xué)校的特殊性質(zhì)，外在的環(huán)境不能夠滿足學(xué)生的需求，就要走校企合作這條路，學(xué)生在大二期間可以進(jìn)行企業(yè)見(jiàn)習(xí)，了解企業(yè)的規(guī)模和具備的條件，然后學(xué)生回到學(xué)校專修理論知識(shí)，在到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力。在這期間學(xué)校不斷的為學(xué)生提供深造的平臺(tái)，高校和企業(yè)進(jìn)行合作培訓(xùn)，在培訓(xùn)中心學(xué)生會(huì)獲得相應(yīng)的專業(yè)證書(shū)，提高了學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)力。大慶師范學(xué)院體育學(xué)院不斷嘗試對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行了改革，從原有的一步一步實(shí)習(xí)，現(xiàn)在過(guò)度到了帶薪實(shí)習(xí)，從以前集中的市里學(xué)習(xí)走向了各個(gè)前沿的繁華城市。讓學(xué)生走出去，學(xué)習(xí)前沿城市的理念，轉(zhuǎn)變思想，接受新興事物，快速融入社會(huì)的健身行業(yè)中。目前學(xué)生實(shí)習(xí)都是帶薪實(shí)習(xí)，這是一個(gè)很大的突破，不僅在實(shí)踐中把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)可以了解該行業(yè)中哪些項(xiàng)目是比較流行的，哪些目前是瓶頸。這為學(xué)生就業(yè)提供了參考，也讓當(dāng)?shù)亟∩頃?huì)所存在危機(jī)感。

（三）利用校企合作提高學(xué)生的就業(yè)意識(shí)

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該和具體的實(shí)踐進(jìn)行相結(jié)合，可以讓學(xué)生走出去，企業(yè)家走進(jìn)來(lái)的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解目前就業(yè)的壓力及所需要的知識(shí)技能，讓學(xué)生知道哪些不足，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生在就業(yè)打基礎(chǔ)。教師在就業(yè)指導(dǎo)課程中不斷宣傳國(guó)家的就業(yè)政策，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀。

（四）重視校企合作中學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

目前大學(xué)生不斷的擴(kuò)招，就業(yè)的壓力也越來(lái)越大。提高學(xué)生的就業(yè)能力是迫在眉睫的事情。通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐，讓學(xué)生制定工作計(jì)劃，分工，以及適應(yīng)新環(huán)境、新工作的能力。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生在思想上還比較陳舊，選擇專業(yè)比較盲目，對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)、專項(xiàng)技能缺乏正確認(rèn)識(shí)，在對(duì)社會(huì)需求不了解的情況下，很多人自視過(guò)高，難以找到自身的心理平衡點(diǎn)。另外，該學(xué)生最大的問(wèn)題是語(yǔ)言描述欠缺，所以在面試中，心理素質(zhì)差，有能力卻表述不出來(lái)。而在進(jìn)行就業(yè)的過(guò)程中，許多企業(yè)的面試官十分看重學(xué)生的心理素質(zhì)，因?yàn)椋髽I(yè)需要的是有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的員工，因此在面試的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用各種辦法來(lái)試探學(xué)生的心理素質(zhì)，最終選擇合適的人。所以，大學(xué)生要想獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，就要增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，勇于突破自己。所以高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理方面的課程是必要的。

（五）重視校企合作的培養(yǎng)制度

根據(jù)目前學(xué)生就業(yè)前景看，校企合作是改善就業(yè)的重要手段。所以想要改善就業(yè)問(wèn)題就要合理建立校企合作培養(yǎng)制度。校企合作解決的是能夠提供學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，另外也可以提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行與專業(yè)對(duì)口的專業(yè)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生的興趣，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。目前在企業(yè)合作中突破了一起設(shè)置培養(yǎng)方案、教師掛職鍛煉、企業(yè)教練兼職教師授課等環(huán)節(jié)但是還是缺乏最重要的一點(diǎn)就是每一門課程和就業(yè)需求，教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程相匹配，找出一套既適應(yīng)職業(yè)和崗位需求又符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展職業(yè)資質(zhì)證書(shū)獲取的課程體系。

五、結(jié)束語(yǔ)

目前社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的就業(yè)崗位欠缺，但是從大慶師范學(xué)院體育學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)整體的就業(yè)率來(lái)看并不樂(lè)觀。想要改善畢業(yè)生的就業(yè)率就要從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)找出問(wèn)題。校企合作是畢業(yè)生就業(yè)率提高的首要手段，所以要從培養(yǎng)方案入手，細(xì)化學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是企業(yè)合作設(shè)置的課程，把學(xué)生的道德素養(yǎng)，職業(yè)能力和就業(yè)能力從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，利用好合作企業(yè)的師資，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理的專業(yè)人才。最后加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念。

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作者單位：

大慶師范學(xué)院