陳東舉

摘要：眾所周知，足球在影響力方面非常強(qiáng)，其擴(kuò)展范圍也很廣，并且被來自各國(guó)的體育愛好者所喜愛。足球之所以成為我國(guó)一項(xiàng)重要的體育教學(xué)項(xiàng)目，是因?yàn)樵谘芯繉W(xué)生身體素質(zhì)方面，足球運(yùn)動(dòng)有著非凡的意義。本文講述了高職院校中足球教育現(xiàn)狀存在的一些問題和足球訓(xùn)練的有效改革方法兩個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：高職院校;足球教學(xué);訓(xùn)練方法;方法應(yīng)用

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有較大的幫助，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和耐力等方面有較高的要求。這也是在高職院校的體育教學(xué)中，足球教學(xué)占有非常重要的地位的原因之一。另外，在高職院校中，足球教學(xué)的研究深深地影響了足球教學(xué)的教學(xué)效果;并且為了推動(dòng)足球教學(xué)的改革，高職院校的體育教師們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡量用新思維給同學(xué)們帶去新體驗(yàn)。

一、高職足球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）尚待完善的教學(xué)機(jī)制

目前，在高職院校中許多學(xué)生的綜合素質(zhì)之所以得不到提升，根本原因就是大多數(shù)高職院校進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師既沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性，更沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性而采取不同教學(xué)方法。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)體制的影響，不但學(xué)校沒有重視體育課，而且老師和學(xué)生也一致認(rèn)同體育課可有可無的觀念。可見，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)足球教學(xué)工作的順利開展造成重大的影響。

（二）枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，枯燥乏味，自然也激發(fā)不了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，開場(chǎng)大多都是學(xué)生圍繞操場(chǎng)跑圈，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)基本動(dòng)作。因?yàn)檎n程時(shí)間的限制，往往等學(xué)生做完所有的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，教學(xué)時(shí)間就已經(jīng)所剩無幾了，所以留給學(xué)生自主鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)非常少。

（三）沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性

從目前的足球教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，教師在教學(xué)的過程中，一定不能忽略學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅讓教師找不到教學(xué)的樂趣，而且也激發(fā)不了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。因?yàn)樵谄匠５慕虒W(xué)過程中，老師為了提升學(xué)生的足球水平，大多都是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即：首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能型的鍛煉。顯然這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式也沒有體現(xiàn)出學(xué)生的自主性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性等主體性品質(zhì)。這也就是當(dāng)前的教育體系強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出課堂的主體性的原因。

（四）不完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)備

研究調(diào)查表明，在大多數(shù)高職院校的課程教學(xué)中，實(shí)際的人均教學(xué)資源非常少。另外在一些學(xué)校，足球教學(xué)經(jīng)費(fèi)也是少之又少，甚至在學(xué)生上課時(shí)，平均每個(gè)人一個(gè)足球都不能保證。落后的足球教學(xué)器材以及不完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，在很多的高職院校中也屢見不鮮。另外，在高職院校體育課程中，影響教師教學(xué)水平體現(xiàn)的最根本原因是足球教學(xué)器材落后，運(yùn)動(dòng)設(shè)備不完善。

二、高職院校中足球教學(xué)的方法與應(yīng)用

（一）生本理念下的足球教學(xué)

教師在開展足球教學(xué)的過程中，應(yīng)該以學(xué)生為核心開展教學(xué)工作，堅(jiān)持生本理念，并且為學(xué)生提供合理的、正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)的主旨是鍛煉學(xué)生的身心，使學(xué)生能夠有效地掌握足球的理論知識(shí)，足球的技術(shù)等等。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)充分掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心和充沛的活力和足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。通過積極地開展足球運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體魄和積極開展教學(xué)改革工作。教師也應(yīng)給予學(xué)生更多的空間和時(shí)間，并讓學(xué)生根據(jù)自身的情況，從教師所提供的鍛煉方法中，進(jìn)行自主選擇。另外，教師更應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生能夠在正確的足球理念和運(yùn)動(dòng)思想下，自主開展足球運(yùn)動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生自主開展足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的其他素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)也必不可少。例如，加強(qiáng)提高對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生將足球與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并且使足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活的一部分，這樣便更好地開展高職院校的足球運(yùn)動(dòng)以及足球教學(xué)改革。

（二）師生間加強(qiáng)交流互動(dòng)

在開展教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的最大化。另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多和學(xué)生們交流溝通，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提升教學(xué)效果。當(dāng)然教師也應(yīng)幫助學(xué)生們營(yíng)造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮學(xué)生的積極性。在高職院校的體育教學(xué)中，教師們要考慮到每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和足球水平，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)等等，不應(yīng)該只是追求完成基本的教學(xué)任務(wù)。

（三）完善設(shè)備

高職院校的上層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予一定的足球教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)器材，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備。這樣也能改進(jìn)高職院校足球教學(xué)的一些弊端，而且在教學(xué)過程中，如果教師能夠結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)器材，不僅能提升教學(xué)水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。據(jù)調(diào)查，高職院校足球教學(xué)落后的原因之一，便是校內(nèi)沒有充足的先進(jìn)教學(xué)器材，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平得不到體現(xiàn)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，并在教學(xué)中結(jié)合自身的特色與辦學(xué)理念，建設(shè)和發(fā)展特色化十足的和諧校園，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的運(yùn)動(dòng)健將，最終使我國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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