摘要：啦啦操作為一項時尚的體育運動在國內迅速傳播，也受到了幼兒的喜歡。在幼兒園開展啦啦操運動教學和實踐，既有利于啦啦操在幼兒園的擴展，豐富教學內容，又可以增強幼兒的體質，為其今后的成長打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒啦啦操;實踐;創(chuàng)新

一、引言

啦啦操最初是以為美式足球主位吶喊的形式出現(xiàn)，并借助美國職業(yè)男球賽NBA平臺逐漸傳播開來，到20世紀，作為啦啦操主要傳播者的女性表演者，她們將舞蹈和韻律操的動作特點融入啦啦操中，使啦啦操表現(xiàn)形式不斷翻新，并在全球范圍內得到了廣泛傳播。

隨著啦啦操項目的發(fā)展，啦啦操運動在我國也受到了較高的重視。國務院2010年頒布了《全民健身計劃綱要》，《“綱要”》號召全國人民參與到豐富多彩的特色文化活動中去。2011年，國家體育總局體操中心依據(jù)大眾健身的和學校運動的要求，創(chuàng)編了《全國啦啦操規(guī)定套路》，讓兼具時尚、熱情、健康和快樂的啦啦操走進了校園的文化生活之中。2014年，全國啦啦操委員會還專門組織體育專家創(chuàng)編了“校園啦啦操”的視頻教材以供學生學習和鍛煉。啦啦操在國內發(fā)展至今，已開始融入大、中、小學的體育課堂提升了學生對體育課堂的積極性，也為校園文化注入了新鮮活力。啦啦操也因此在國內得以大范圍和全方位的普及與推廣。

二、幼兒體育運動的現(xiàn)狀與不足

通常情況下，3～6歲的幼兒開始接受正規(guī)的學前教育，其心理與肢體動作的發(fā)展，對其今后人數(shù)的發(fā)展奠定基礎。因此，盡早提高幼兒的身體素質和運動能力，對他們日后運動技能的培養(yǎng)與個性心理的發(fā)展，都有著非常深刻而全面的影響。盡管幼兒時期的運動如此重要，受到了社會、學校和家庭的關注，但經(jīng)調研發(fā)現(xiàn)，當前國內幼兒體育運動還存在如下幾點不足：

（一）幼兒的運動密度低，達不到體育鍛煉的要求

由于幼兒年齡小，一些幼兒園的管理過于注重幼兒的安全，大量壓縮了幼兒的體育活動時間，給幼兒安排的室內體育活動或者室外體育運動較少，幼兒運動負荷不足;一些幼兒體育教師在體育活動中，較為重視形式，重視形式上的翻新，器械運動上的獨特等，忽視了體育活動的本質屬性;還有一些體育課堂知識采用“一物多玩”的方式，以玩為主，也不管這項游戲或運動是否適合該階段幼兒的年齡特點和身體的實際發(fā)育水平。所以，雖組織的體育活動或者運動次數(shù)較多，但運動量較少，幼兒的運動密度往往不足15%。這種過低的運動達不到身體鍛煉的目的。

（二）引導幼兒運動的方法和內容缺乏科學性

一些幼兒園引導幼兒運動的方法不當，內容缺乏科學性。如在體操教學時，沒有事先引導幼兒了解整體運動過程的情況下，就采用分解教學法，使得幼兒對整套體操的印象不深。而在改善提高動作的節(jié)拍時卻采用整體教學法，幼兒難以跟隨老師糾正自己的錯誤動作，動作質量得不到提高。在教學內容的選擇方面，教師沒有考慮幼兒的全面發(fā)展原則，只是單獨側重于某些肢體部位的練習，如一節(jié)課只選用“單腳跳”練習，容易引發(fā)幼兒下肢疲勞。

（三）幼兒運動的形式單調

就目前幼兒園對幼兒在運動課程的安排來說，幼兒（尤其是大班幼兒）的體育活動或者體育運動，存在課程小學化、成人化的情況。幼兒參與的運動形式和內容單一、重復。又由于一些教師教學方式不當、語言表達欠妥、動作示范不利于接受等問題的存在，容易使幼兒感到厭倦，增加了他們的負擔，導致對體育活動或體育運動不感興趣。

三、啦啦操的運動特點和功能

啦啦操具備陽光、健康和積極向上的特點，對幼兒運動來說有著多方面的功能和作用。啦啦操以口號音樂等為襯托，讓身體各部位的運動與音樂節(jié)奏相協(xié)調。它的動作較多、風格活潑。啦啦操的表演需要通過營造活躍與歡樂的氣氛來強健練習者的上肢、下肢。這對于提升幼兒運動能力和培養(yǎng)幼兒運動興趣和團隊精神有著積極的意義。同時，啦啦操運動可以使用花球、花棒等作為道具，增加了啦啦操體育鍛煉的樂趣，更能吸引小朋友，更容易被大多數(shù)小朋友所接受和熱愛，更愿意因此而積極參加運動。

經(jīng)過啦啦操的訓練，能讓孩子站得直，在端肩、糾駝背、正形體等方面有一定的功效。啦啦操的動作完成，是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，需要運動者在跳舞的過程中能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，這些對幼兒進行有意識的動作協(xié)調能力的培養(yǎng)有著一定的益智功效。以提高幼兒運動質量為目的而設計的啦啦操，不僅迎合了他們活潑好動的身心特點，而且也有利于他們的審美能力和身體素質的提升和發(fā)展。因此，幼兒園應重視啦啦操在幼兒教育中的實踐應用，加強推廣，發(fā)動更多的幼兒參與到啦啦操的運動中來，進一步創(chuàng)新和發(fā)展啦啦操運動項目。

四、幼兒園開展啦啦操運動的實踐與發(fā)展

啦啦操在提升幼兒運動、發(fā)展幼兒心智方面有著積極的促進作用。但由于其尚處于發(fā)展的起步階段，要促進其發(fā)展，被幼兒教育管理系統(tǒng)、家長和孩子所接受，就需要做好宣傳、將啦啦操融入幼兒能力的培養(yǎng)、幼兒啦啦操的教學能力的提升和家長對啦啦操的支持力度的提升等幾個方面的工作：

（一）加大啦啦操的宣傳力度

作為一種新的健身運動形式，能提升幼兒的身體協(xié)調能力、審美力和團隊合作的能力。將其引入到幼兒教育中能夠對幼兒的成長成才產(chǎn)生積極的作用。既然這項運動有益于孩子們的成長，就更需要加大啦啦操的宣傳，利用紙媒、電視新聞、互聯(lián)網(wǎng)、自媒體平臺等媒介積極推廣，讓更多的孩子樂于參與啦啦操的運動，并從中受益。同時，校園是文化知識傳播的場所，宣傳啦啦操，還須獲得教育職能部門的鼓勵和支持，通過行政的力量，將啦啦操納入學前教育教學大綱之中，編寫啦啦操教材，培養(yǎng)幼兒啦啦操師資等。此外，還可以通過組織啦啦操比賽或者活動，提高大眾對啦啦操的認識、認可。

（二）將啦啦操融入幼兒能力的培養(yǎng)

啦啦操集健美操、音樂、舞蹈和各種動作技巧為一體，音樂節(jié)奏感較強，是一項積極向上的運動。積極參與啦啦操的訓練和表演，通過肢體動作和音樂的配合，將積極自信、充滿朝氣的情感傳遞出來，展現(xiàn)出這項運動的魅力。在幼兒園展開啦啦操教學實踐，就是希望能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。通過啦啦操運動來增強他們的情感表達能力去感染和帶動他人。同時，它又對練習者的平衡能力、動作協(xié)調能力、形體表現(xiàn)能力要求較高。開展幼兒啦啦操的訓練事，就應注重培養(yǎng)孩子們的形體表現(xiàn)力，搭配不同的音樂背景，創(chuàng)設不同的肢體動作，以激發(fā)他們的興趣和熱情，提高其動作協(xié)調能力、形體表現(xiàn)能力。同時，與其他體育運動不同，啦啦操一般是團體的表演。需要全體啦啦操隊員的系統(tǒng)合作。因此，在幼兒啦啦操教學中也需要有意識的培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力和團隊精神，讓孩子們認識到團隊協(xié)作的重要性，并在游戲和訓練中相互幫助。

（三）幼兒啦啦操的教學能力的提升

啦啦操運動要在幼兒園里實踐并全面開展，就需要有專業(yè)的幼師來引導。因此，組建和培養(yǎng)幼師對啦啦操的教育教學能力是在幼兒園實踐啦啦操教育的基礎也是必要條件。對幼師啦啦操的培養(yǎng)，除啦啦操的動作技能外，還應加強對幼兒心理、啦啦操裁判規(guī)則、文化內涵、發(fā)展趨勢等理論方面的培訓。只有將啦啦操教師與幼兒之間的互動聯(lián)系起來，將音樂、審美、運動與教學活動緊密聯(lián)系起來，打造良好的氛圍，才能提升幼兒的啦啦操運動的實效性。

（四）家長對啦啦操的支持力度的提升

從幼兒啦啦操的學習效果來看，家長也是重要的影響因素。因此，要加大家長對幼兒啦啦操運動的支持，幼兒園可以通過邀請家長參與啦啦操運動的觀摩、運動和學習，讓他們對啦啦操運動有一個更為深入的了解。這不僅對于幼兒身體素質的提高有益，也利于促進親子關系和家校關系的發(fā)展。當然，對提高幼兒啦啦操運動的興趣和啦啦操運動質量水平則更有積極的意義。此外，幼兒園還可以通過網(wǎng)絡傳媒將啦啦操的圖片、視頻發(fā)送給家長觀看，讓他們更直觀、更深入地了解幼兒啦啦操的發(fā)展情況。這將有利于家長進一步支持幼兒在課內外參與啦啦操的積極性，真正實現(xiàn)增強幼兒體質，促進其身心全面發(fā)展的目標。

五、結語

啦啦操對于幼兒的成長有著多方面的促進作用，但啦啦操在幼兒教育中的發(fā)展較為緩慢，還有很大的發(fā)展空間。在新形勢下，加大幼兒啦啦操的傳播力度，培養(yǎng)更多高素質的幼兒教師，在幼兒園深入開展啦啦操運動的實踐研究，并針對幼兒心理和生理發(fā)育特點，不斷完善和創(chuàng)新幼兒啦啦操的內容和表現(xiàn)形式。將促進幼兒啦啦操運動的長遠發(fā)展，對全面提升幼兒的身心健康，增強幼兒各項能力的培養(yǎng)有著積極而深遠的意義。

參考文獻：

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作者簡介：方敏（1985-），女，本科，湘中幼兒師范高等?？茖W校講師，研究方向：啦啦操、健美操、幼兒舞蹈。