劉臻 馮志凱

摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、錄像觀察法和對(duì)比分析法對(duì)2019年國際籃聯(lián)籃球世界杯中國男籃與對(duì)手的犯規(guī)特征對(duì)比分析后得出：在本屆世界杯中國隊(duì)所進(jìn)行的五場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)有三場(chǎng)比賽犯規(guī)總數(shù)高于對(duì)方。中國隊(duì)在防守時(shí)段犯規(guī)區(qū)域來看，中國隊(duì)與對(duì)手犯規(guī)大都集中于5區(qū)，籃下對(duì)抗激烈且犯規(guī)多。在進(jìn)攻時(shí)段環(huán)節(jié)，中國隊(duì)多次陷入進(jìn)攻犯規(guī)的困擾。從犯規(guī)特征來看中國隊(duì)犯規(guī)類型主要集中于手部動(dòng)作，籃下的打手犯規(guī)居多，其次，阻擋犯規(guī)出現(xiàn)的頻率也不在少數(shù)。在本屆世界杯中國隊(duì)的比賽中，有目的性，針對(duì)性，在規(guī)則范圍內(nèi)的運(yùn)用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)案例較少。

關(guān)鍵詞：籃球世界杯;中國男籃;犯規(guī)特征;對(duì)比分析

籃球運(yùn)動(dòng)中充滿了對(duì)抗，對(duì)抗中難免會(huì)發(fā)生犯規(guī)。犯規(guī)是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)不可忽視的因素。根據(jù)籃球裁判員手冊(cè)中對(duì)犯規(guī)的定義：犯規(guī)是對(duì)規(guī)則的違犯，含有與對(duì)方隊(duì)員的非法身體接觸或違反體育運(yùn)動(dòng)精神的舉止[1]。在比賽中，雙方隊(duì)員對(duì)犯規(guī)的理解影響著比賽走勢(shì)，合理運(yùn)用犯規(guī)有助于取得比賽勝利，也有可能因?yàn)榉敢?guī)而失去場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。因此，分析球員在比賽過程中所出現(xiàn)犯規(guī)特點(diǎn)尤為重要。本文對(duì)2019年籃球世界杯中國隊(duì)和與對(duì)手在比賽中所出現(xiàn)的犯規(guī)特點(diǎn)進(jìn)行分析，通過對(duì)比，找出中國男籃比賽中所出現(xiàn)的犯規(guī)問題，為國家隊(duì)以后的訓(xùn)練和比賽提供參考。

一、中國隊(duì)與對(duì)手的犯規(guī)總次數(shù)對(duì)比（見表1）

通過數(shù)據(jù)整理將中國隊(duì)與對(duì)手的犯規(guī)總次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在五場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)總犯規(guī)次數(shù)少于隊(duì)手為兩場(chǎng)比賽，分別為對(duì)陣科特迪瓦隊(duì)與委內(nèi)瑞拉隊(duì)。兩場(chǎng)比賽為一勝一負(fù)。這兩場(chǎng)比賽也是中國男籃在本屆世界杯中贏得最多和輸分最多的兩場(chǎng)比賽。剩下三場(chǎng)比賽中中國隊(duì)只有在對(duì)陣韓國隊(duì)時(shí)取得了勝利，其余兩場(chǎng)中國隊(duì)皆負(fù)，且總犯規(guī)次數(shù)都高于對(duì)手。主力隊(duì)員在場(chǎng)上的表現(xiàn)決定著比賽勝負(fù)，為更好地統(tǒng)計(jì)，將每場(chǎng)比賽上場(chǎng)時(shí)間最多的五名隊(duì)員定義為主力隊(duì)員，將雙方主力隊(duì)員的犯規(guī)次數(shù)進(jìn)比較。中國隊(duì)主力隊(duì)員犯規(guī)次數(shù)少于對(duì)手犯規(guī)次數(shù)為兩場(chǎng)。分別是對(duì)陣科特迪瓦隊(duì)與波蘭隊(duì)，結(jié)果為一勝一負(fù)，值得注意的是在對(duì)陣波蘭隊(duì)時(shí)中國隊(duì)有機(jī)會(huì)取得勝利，由于在比賽最后時(shí)刻出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致比賽告負(fù)。在剩下的三場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)主力隊(duì)員犯規(guī)次數(shù)多于對(duì)手主力隊(duì)員犯規(guī)次數(shù)，取得了一勝兩負(fù)，在取得勝利的那場(chǎng)比賽中中國隊(duì)?wèi){借著替補(bǔ)隊(duì)員的出色發(fā)揮，取得了比賽勝利。

二、中國隊(duì)與對(duì)手的犯規(guī)區(qū)域統(tǒng)計(jì)

根據(jù)籃球裁判法將籃球場(chǎng)防守半場(chǎng)分為6個(gè)區(qū)域，分別為1、2、3、4、5、6區(qū)。為了將統(tǒng)計(jì)內(nèi)容更加完善，把防守方的前場(chǎng)記為7區(qū)。

通過表2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，在比賽中，中國隊(duì)和對(duì)手的犯規(guī)主要集中于5區(qū)，是犯規(guī)的高發(fā)區(qū)域，在越靠近籃筐的位置，雙方身體對(duì)抗激烈。其次為7區(qū)，中國隊(duì)和對(duì)手的犯規(guī)數(shù)分別為26次和14次，在現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)中，防守區(qū)域逐步擴(kuò)大，根據(jù)教練員的部署，防守球員在前場(chǎng)就開始對(duì)進(jìn)攻方進(jìn)行延誤，增加身體接觸，使犯規(guī)的概率大大增加。中國隊(duì)在2區(qū)和3區(qū)的犯規(guī)次數(shù)分別為11和12次，通過錄像分析可以看到，2區(qū)位于5區(qū)的正前方，對(duì)手從2區(qū)通過掩護(hù)開始進(jìn)攻，一旦突破得手，中國隊(duì)防守失位，隊(duì)員補(bǔ)防不及時(shí)，多數(shù)情況以犯規(guī)來阻止對(duì)手進(jìn)入5區(qū)。3區(qū)位于進(jìn)攻方的右手側(cè)，屬于進(jìn)攻強(qiáng)側(cè)，進(jìn)攻選擇多樣，使犯規(guī)概率增大。

三、中國隊(duì)與對(duì)手每節(jié)犯規(guī)次數(shù)對(duì)比

通過表3我們可以看到中國隊(duì)在5場(chǎng)比賽中下半場(chǎng)的犯規(guī)高于上半場(chǎng)，比賽進(jìn)入決勝期，身體對(duì)抗激烈，防守強(qiáng)度也隨之上升，犯規(guī)次數(shù)也會(huì)有所增加。根據(jù)國際籃聯(lián)所規(guī)定的規(guī)則，球隊(duì)單節(jié)犯規(guī)累積達(dá) 4次，在第5次之后的犯規(guī)都會(huì)將對(duì)手送上罰球線，進(jìn)行罰球單元。在球隊(duì)單節(jié)超過全隊(duì)累計(jì)犯規(guī)次數(shù)后，對(duì)手往往會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)攻，去主動(dòng)尋找身體接觸“造犯規(guī)”上罰球線得分。中國隊(duì)在5場(chǎng)比賽中單節(jié)球隊(duì)犯規(guī)次數(shù)犯滿達(dá)12次。對(duì)手則在比賽中出現(xiàn)了11次單節(jié)球隊(duì)犯規(guī)次數(shù)犯滿。

四、中國隊(duì)與對(duì)手的犯規(guī)性質(zhì)統(tǒng)計(jì)

（見表4）

通過觀看比賽錄像，查閱籃球規(guī)則，主要將犯規(guī)類型分類為：拉人、打手、拉人、阻擋、進(jìn)攻犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)、違體犯規(guī)、技術(shù)統(tǒng)計(jì)。雙方犯規(guī)、取消比賽資格未出現(xiàn)，故不做統(tǒng)計(jì)。通過表4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，中國隊(duì)犯規(guī)類型主要集中于手部動(dòng)作，籃下的打手犯規(guī)居多，通過觀看錄像發(fā)現(xiàn)，在本屆世界杯中，中國隊(duì)被吹罰進(jìn)攻犯規(guī)多達(dá)12次，大部分屬于對(duì)手已提前站好防守位置，而中國隊(duì)還是會(huì)持球往籃下突破，沒有閱讀防守，在對(duì)手已確立自己的防守位置后，中國隊(duì)與之發(fā)生身體接觸，往往被吹罰帶球撞人，球權(quán)轉(zhuǎn)換且累計(jì)全隊(duì)犯規(guī)而得不償失。在對(duì)陣尼日利亞的比賽中，中國隊(duì)被連續(xù)吹罰三次進(jìn)攻犯規(guī)，連續(xù)三次進(jìn)攻未果，隊(duì)員心態(tài)發(fā)生變化，隊(duì)員進(jìn)攻和防守選擇變的猶豫不決。在五場(chǎng)比賽中，對(duì)手的犯規(guī)也主要集中于籃下，這主要因?yàn)橹袊?duì)的進(jìn)攻點(diǎn)由易建聯(lián)發(fā)起，易建聯(lián)在比賽中經(jīng)?？梢酝黄圃鞖部梢晕鼕A突破分球，為隊(duì)友創(chuàng)造投籃機(jī)會(huì)，屬于中國隊(duì)的一個(gè)得分強(qiáng)點(diǎn)。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.從犯規(guī)次數(shù)來看，在五場(chǎng)比賽中，中國隊(duì)有三場(chǎng)比賽犯規(guī)總數(shù)高于對(duì)方。在這三場(chǎng)比賽中中國隊(duì)只取得一場(chǎng)勝利。而在剩余兩場(chǎng)比賽中中國隊(duì)犯規(guī)都少于對(duì)手，但也只取得了一勝一負(fù)。中國隊(duì)犯規(guī)次數(shù)的多少與比賽勝負(fù)并無直接關(guān)聯(lián)。

2.從犯規(guī)區(qū)域來看，中國隊(duì)與對(duì)手犯規(guī)大都集中于5區(qū)，籃下對(duì)抗激烈，犯規(guī)多。中國隊(duì)犯規(guī)集中區(qū)域除5區(qū)外，還有2區(qū)3區(qū)和7區(qū)，對(duì)手在2區(qū)和3區(qū)對(duì)中國對(duì)造成的殺傷大，中國隊(duì)防守壓力大，犯規(guī)多。在進(jìn)攻上，中國隊(duì)多次陷入進(jìn)攻犯規(guī)的困擾。

3.從犯規(guī)特征來看中國隊(duì)犯規(guī)類型主要集中于手部動(dòng)作，籃下的打手犯規(guī)居多，其次，阻擋犯規(guī)出現(xiàn)的頻率也不在少數(shù)。

4.通過五場(chǎng)比賽綜合分析，發(fā)現(xiàn)中國隊(duì)在本屆世界杯的5場(chǎng)比賽中，有目的性，針對(duì)性，在規(guī)則范圍內(nèi)的運(yùn)用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)案例較少，運(yùn)用規(guī)則意識(shí)較差。

（二）建議

1.從聯(lián)賽做起，規(guī)范判罰尺度，與世界接軌

中國隊(duì)的隊(duì)員都來自CBA職業(yè)聯(lián)賽，只有聯(lián)賽水平提高，運(yùn)動(dòng)員才能更好地在比賽中提高自己。裁判員作為聯(lián)賽的執(zhí)法者，是比賽不可或缺的一部分，聯(lián)賽的裁判員應(yīng)該將判罰尺度向世界杯，國際標(biāo)準(zhǔn)看齊，不斷提高裁判員素質(zhì)和自身執(zhí)裁水平。

2.中國隊(duì)的教練團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加入專職裁判員，加深教練員、運(yùn)動(dòng)員對(duì)規(guī)則的理解

中國隊(duì)的教練員團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)加入專職裁判員，與球隊(duì)的錄像分析師分工合作，可以將每場(chǎng)比賽的判罰與隊(duì)員與教練員交流，使隊(duì)員和教練員更好地理解規(guī)則，在比賽中更好地閱讀比賽，將籃球規(guī)則運(yùn)用于比賽中。使隊(duì)員成為一名具有裁判員思維的運(yùn)動(dòng)員。

3.中國隊(duì)要加強(qiáng)合理運(yùn)用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

在比賽中中國隊(duì)要加強(qiáng)合理的運(yùn)用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，通過觀看比賽錄像，這正是中國隊(duì)所缺乏的，加強(qiáng)合理運(yùn)用犯規(guī)使自己掌握?qǐng)錾系闹鲃?dòng)權(quán)，順應(yīng)現(xiàn)代籃球快速發(fā)展的趨勢(shì)。

4.中國隊(duì)要加強(qiáng)身體、技術(shù)與動(dòng)商的綜合訓(xùn)練

通過觀看比賽錄像發(fā)現(xiàn)中國隊(duì)在面對(duì)歐美隊(duì)伍時(shí)，在防守、拼搶籃板球時(shí)不占優(yōu)勢(shì)，尤其是在本屆世界杯中國在對(duì)陣委內(nèi)瑞拉隊(duì)的比賽中，中國隊(duì)在身高占優(yōu)的情況下，籃板球總數(shù)少于對(duì)方，防守中的身體對(duì)抗也處于下風(fēng)，在日常的訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)在實(shí)戰(zhàn)中的身體對(duì)抗。此外，中國隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)身體與技術(shù)還有動(dòng)商的綜合訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)于比賽的理解，提升運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)商數(shù)，將運(yùn)動(dòng)員的天賦水平和運(yùn)動(dòng)中的潛能發(fā)揮到最佳。

5.大力推廣小籃球聯(lián)賽，增加籃球運(yùn)動(dòng)基數(shù)

中國于2017年開始推廣小籃球運(yùn)動(dòng)，參與人數(shù)逐年上升，它為兒童提供了一種創(chuàng)造性、歡樂的娛樂手段，并使之熟悉籃球運(yùn)動(dòng)，讓更多的兒童參與其中，小籃球運(yùn)動(dòng)作為我國籃球后備人才培養(yǎng)的搖籃，將青少年兒童參與籃球運(yùn)動(dòng)的基數(shù)擴(kuò)大，拓寬選材渠道，提高選材質(zhì)量，改善整體籃球選材氛圍。

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作者簡(jiǎn)介：馮志凱（1996-），男，甘肅敦煌人，學(xué)校：西北民族大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)。