摘要：本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，通過深入廣州市十所本科院校進行實地考察和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)廣州市大學(xué)校園交誼舞廳基本處于消亡狀況。追根溯源，找出其消亡的原因，并針對性提出復(fù)興大學(xué)校園交誼舞廳的一些對策，有利于促進體育舞蹈在大學(xué)校園繁榮發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;交誼舞廳;大學(xué)校園;大學(xué)生

國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，現(xiàn)命名為體育舞蹈。在20世紀(jì)八九十年代的時候，人們信息比較閉塞，大學(xué)生的校園娛樂活動也比較少，交誼舞作為不多的娛樂和社交的消遣節(jié)目，曾經(jīng)在大學(xué)校園風(fēng)起云涌，風(fēng)靡一時，其夸張程度甚至達到人人學(xué)舞、人人跳舞的瘋狂境地。當(dāng)時間的車輪轉(zhuǎn)入21世紀(jì)時，即便國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞已經(jīng)被轉(zhuǎn)型成為體育舞蹈，即便體育舞蹈已經(jīng)成為體育課堂的選項課，但大學(xué)校園交誼舞以前哪種熱鬧景象已經(jīng)不再，大學(xué)校園的交誼舞廳也隨之人去樓空，銷聲匿跡。如何復(fù)興大學(xué)校園交誼舞廳，為廣大學(xué)生在課外鍛煉創(chuàng)建一個固定的練舞空間，這就像三大球、三小球一樣都有固定的球場，這不但可以提高大學(xué)生課外鍛煉的積極性，而且對課內(nèi)外一體化目標(biāo)的實現(xiàn)有著重要的現(xiàn)實意義。

一、研究對象和研究辦法

（一）研究對象

以廣州市綜合、師范、理工、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等五類普通高校大一至大四年級選修體育舞蹈的436名大學(xué)生為調(diào)查對象，以大學(xué)生對體育舞蹈的需求情況作為研究對象。調(diào)查情況如表1：

（二）研究辦法

本文采用的研究方法主要包括：文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法。

二、結(jié)果分析

（一）廣州市大學(xué)生課余休閑方式調(diào)查

現(xiàn)代大學(xué)生在課余休閑方式比較豐富多彩，同時無形中分散了他們的休閑時間。在休閑方式中選擇“去運動”的大學(xué)生僅僅占38.83%，在六個選項中僅僅排名第三，選擇“和朋友去逛街”的竟然占有44.66%，排名六個選項之最。從此可見現(xiàn)代大學(xué)生的消費水平比2000年前的大學(xué)生高出很多，這符合近20年中國經(jīng)濟快速發(fā)展、家庭富裕的規(guī)律。同時也體現(xiàn)了大學(xué)生對運動的興趣有所減弱，特別是智能手機盛行的當(dāng)下，許多大學(xué)生寧愿宅在宿舍玩游戲也不愿意走向運動場。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的需求調(diào)查分析

大學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈的需求的四個選項中，選擇體育健身有238人次，占總數(shù)的54.59%，選擇社交娛樂有107人，占總數(shù)的24.54%，選擇才藝展示和完成學(xué)分的人數(shù)較少，共91人，占20.77%。通過分析上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇進行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，目的是社交娛樂和建設(shè)，很少有學(xué)生是為了學(xué)分和才藝展示，這也說明了體育舞蹈健身功能有了明顯的加強，社交功能則在一定程度上被弱化，但兩者依舊是吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的重要依據(jù)。

體育舞蹈本身便是一項價值比較高的健身運動，通過這項運動能夠幫助人們鍛煉其身心，獲得良好的效果。并且通過研究各項材料可以發(fā)現(xiàn)，進行有氧練習(xí)可以幫助練習(xí)者緩解焦慮和抑郁的情緒，緩解輕度抑郁和中度抑郁患者的抑郁情況。并且，在鍛煉前，鍛煉者本身的抑郁情況和焦慮情況越嚴(yán)重，那么其也能夠在活動過程中獲得更多的收益。

體育舞蹈的前稱是國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，其最大的功能在于交誼。大學(xué)體育選修課往往是根據(jù)專業(yè)、班級和學(xué)院進行，這也給大學(xué)生交朋友造成了一定的限制，校園體育舞蹈和體育舞蹈課程的開展能夠打破這種界限。體育選修課一般情況下在同一個時間段內(nèi)由多個學(xué)院的學(xué)生混合學(xué)習(xí)，在音樂伴奏下，大學(xué)生往往會根據(jù)樂曲節(jié)奏來跳舞，在跳舞的過程中很好地交流和合作，增進友誼。

（三）妨礙體育舞蹈在高校發(fā)展的主要因素

有277名大學(xué)生選擇場地器材是妨礙體育舞蹈在高校發(fā)展的主要因素，占63.53%，總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過了六成，這個選項所占比例是最大的，這也直接說明很多學(xué)生并不滿意當(dāng)前學(xué)校的場地和器材。通過實地考察可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在非常多的大學(xué)中，體育舞蹈場地情況都無法滿足體育舞蹈教學(xué)的需要。比如有些學(xué)校在田徑場上上體育舞蹈課程，有些學(xué)校在水泥地板上上體育舞蹈課程，有些學(xué)校在籃球場上上體育舞蹈課程，甚至還有些學(xué)校體育舞蹈上課的場所并不固定。這些情況的存在也給體育舞蹈課程教學(xué)更好地進行造成了很大的影響，不但影響了其教學(xué)效果，還會給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成影響。當(dāng)大學(xué)生回顧奧斯卡電影《傲慢與偏見》《亂世佳人》《音樂之聲》等舞會的豪華場景時，再對比自己的學(xué)習(xí)的場地，他們的內(nèi)心世界情何以堪呢？

體育舞蹈是高雅的藝術(shù)文化，其特點也直接決定了進行體育舞蹈教學(xué)的時候，應(yīng)該在室內(nèi)進行，需要有扶把和鏡子。進行體育舞蹈的學(xué)習(xí)首先需要進行基本功和各種舞步的練習(xí)，學(xué)生需要看著鏡子才能夠找到自己動作和規(guī)范動作之間存在的差別，找到自己技術(shù)方面存在的問題和不足。學(xué)生通過手把手進行基本功的練習(xí)，才能夠確保動作的優(yōu)美和規(guī)范。同時，體育舞蹈中移動和旋轉(zhuǎn)的動作比較多，若是學(xué)生在室外進行學(xué)習(xí)，受到陽光照射影響，無法將教師路線和動作看清楚，若是學(xué)生無法看清楚，很容易導(dǎo)致對舞蹈的積極性降低，也很難掌握好相關(guān)的動作。

（四）大學(xué)校園交誼舞廳調(diào)查分析

本文通過對廣州地區(qū)十所本科院校對校園交誼舞廳進行考察和調(diào)查?？梢郧逦闯觯瑥V州市高校在2000年前可謂處處有交誼舞廳，一般大學(xué)都會擁有兩個舞廳，一個屬于教工使用，一個屬于學(xué)生使用，特別是以華南師范大學(xué)最多。據(jù)華師某教師回憶，華南師范大學(xué)在20世紀(jì)90年代擁有4個交誼舞廳，分別是行政學(xué)院舞廳、教工俱樂部舞廳、桃園舞廳和公體樓舞廳。華南師范大學(xué)每逢周六晚上，學(xué)校四個舞廳都對外開放，跳舞的人多數(shù)是大學(xué)生，也有一部分是社會青年。每個舞廳人山人海，一位難求。再看看2000年后的各高校舞廳情況，除了華南師范大學(xué)和華南理工大學(xué)的教工舞廳還各有一個外，其他高校的交誼舞廳基本處于關(guān)門大吉的狀況，甚至許多學(xué)校把原來的交誼舞廳已經(jīng)改為其他用途。

大學(xué)生校園交誼舞廳是為喜歡跳舞的學(xué)生提供社交機會的平臺，同時也是大學(xué)生課外練習(xí)舞蹈，鍛煉身體的場所。全國高校體育課堂基本都開設(shè)體育舞蹈項目，但不提供實踐體育舞蹈的場所，就像開了籃球選項課沒有提供籃球場，開了足球選項課沒有足球場的現(xiàn)象那樣讓人困惑。

（五）體育舞蹈課堂性別分析

在本次的問卷調(diào)查中，女生占有80.50%，男生僅占19.50%，女生人數(shù)超過男生四倍多。通過考察可以發(fā)現(xiàn)，在文科院校中，男生數(shù)量很少，甚至有些班級中全部都是女生，還有些學(xué)校因為男生選修體育舞蹈的人數(shù)比較少，所以直接規(guī)定男生不可以進行體育舞蹈的選修，這也直接導(dǎo)致了男女比例失調(diào)嚴(yán)重。

在體育舞蹈教學(xué)的時候，其最大的特點在于需要男女進行合作，并且通過分析舞蹈角色分工可以發(fā)現(xiàn)主導(dǎo)的是男伴，女伴需要跟隨。通過分析我國大學(xué)生現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生所處的年齡在十八歲到二十二歲之間，通過分析其心理情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都希望能夠和異性接觸和交往。但是在高校體育舞蹈教學(xué)中，存在嚴(yán)重的男女比例失調(diào)的情況，這樣不但無法將體育舞蹈魅力體現(xiàn)出來，還會降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

在電子游戲和智能手機的影響下，在校園娛樂方式比較豐富多彩的情況下，大學(xué)校園交誼舞廳的消亡主要由五方面因素組成：

（1）大學(xué)生在課余時間中對運動興趣有明顯降低趨勢。

（2）大學(xué)生對體育舞蹈的健身和交際功能高度認同。

（3）對體育舞蹈男女生比例嚴(yán)重失調(diào)比較抗拒。

（4）對學(xué)校提供上體育舞蹈的場地器材不滿意。

（5）對課外缺少體育舞蹈訓(xùn)練場地很期盼。

（二）建議

為了落實大學(xué)體育“課內(nèi)外一體化”的教學(xué)目標(biāo)，促進大學(xué)校園交誼舞廳早日復(fù)興，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校不足情況提出如下建議：

（1）改變學(xué)習(xí)環(huán)境，營造浪漫、優(yōu)雅的體育舞蹈課室。

（2）在課外時間開放體育舞蹈課室，讓學(xué)舞的同學(xué)提供練舞的平臺。

（3）重新創(chuàng)建大學(xué)校園舞廳，或者根據(jù)體育舞蹈課室改造成交誼舞廳，為大學(xué)生提供學(xué)以致用的實踐平臺。

（4）成立體育舞蹈協(xié)會，開通大學(xué)校園“交誼舞會QQ群”或微信群，定期組織大學(xué)校園交誼舞會，增加男生自信心。

（5）每年舉辦校內(nèi)體育舞蹈比賽，擴大體育舞蹈的影響力，吸引更多大學(xué)生參與其中。

（6）組建學(xué)校體育舞蹈隊，通過參與各種比賽、表演，增加體育舞蹈的魅力。

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作者簡介：周俊飛（1972-），男，廣東雷州人，碩士，副教授，體育教育，廣東外語外貿(mào)大學(xué)。