摘要：本質(zhì)是一切事物固有的根本屬性，根據(jù)事物矛盾的對立性、統(tǒng)一性的規(guī)律，找出事物發(fā)展過程中的內(nèi)在聯(lián)系和變化的必然趨勢?；@球這一運動具有對抗性、多變性、主體性等特征，同時具有準確轉(zhuǎn)化、高速均衡、攻守平衡的規(guī)律。本文將根據(jù)該運動內(nèi)部主要矛盾的特殊性對籃球的本質(zhì)進行探究，并從多方面發(fā)掘籃球運動的價值。

關(guān)鍵詞：籃球運動;本質(zhì)特征;價值探索

一、探究籃球運動的本質(zhì)

（一）籃球運動的起源與發(fā)展

1891年，奈史密斯靈感閃現(xiàn)，將兩只桃籃固定在與地面垂直相差3.05米的欄桿高處，以橄欖球作為運動工具進行投擲，從此，籃球這一運動以游戲的形式變?yōu)楝F(xiàn)實存在，并由奈史密斯的兩名學生：弗蘭克和馬洪對其進行定名。到1893年才形成現(xiàn)代籃球配置規(guī)格，產(chǎn)生了籃板，籃筐與雙方對抗的競技模式，并規(guī)定了比賽時間和比賽規(guī)則，籃球運動便應(yīng)運而生。1908年美國制定全國性統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并開發(fā)多種語言文字，向世界各地進行傳播使其成為一項世界性運動項目。1936年，男籃成為奧林匹克運動會的比賽項目之一，在世界范圍內(nèi)得到了進一步深入性、廣泛性的傳播?；@球登上競技舞臺，這在籃球史上具有里程碑的紀念意義。在第十一屆奧運會上，來自5個大洲的21個籃球隊參賽對抗，顯示出了籃球運動獨特的魅力?；@球發(fā)展大致可以粗略劃分為4個時期：30年代以前，籃球運動處于發(fā)展和傳播的狀態(tài);30年代以后，進一步重視對籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的研發(fā)，對技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)組織和訓練方法的合理化和理論化的工作研究，針對具體比賽情況，改變和完善攻防戰(zhàn)術(shù)的變化運用，調(diào)整攻防速度;60年代處于高速發(fā)展時期，防守改變以往以人為中心的傳統(tǒng)觀念，把球放在中心地位，重視防守的集體性，提高攻擊性，增強破壞性;70年代籃球運動更加注重整體和部分的對立統(tǒng)一關(guān)系，使整體大于部分之和，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)融合了高度技術(shù)和速度，里外搭配，高速度，高強度，全面對抗另一方，并重視對籃球運動員的技術(shù)，身體，意志等的鍛煉，使運動員得到全面發(fā)展;80年代重視個人在籃球比賽中的作用，一般在隊伍中擁有特殊技能的隊員會在比賽中安排妥當位置，使其可以發(fā)揮舉足輕重的作用。對于籃球的競賽規(guī)則，以及場地設(shè)施根據(jù)現(xiàn)實比賽中的需要，也在得到不斷地完善。

（二）籃球運動的特點

1.集體性

籃球是兩隊隊員協(xié)同對抗根據(jù)兩方實力的強弱對比，從而分出勝負的運動。一是體現(xiàn)在團隊外，也就是組成對抗小組的兩隊隊員必須按照競賽規(guī)則攻守對抗的形式協(xié)調(diào)對抗才可以完成比賽。二是體現(xiàn)在團隊合作中，其作為一個整體，必須和諧融合整體成員的智慧和技能，形成團隊的獨特技巧和協(xié)作風格，使整體大于部分之和，以獲得最終的勝利。

2.對抗性

分為高空對抗和地面對抗兩類。地面對抗需要注意的是：籃球競爭固定在一定的活動區(qū)域內(nèi)，必須在狹小的空間內(nèi)與對方進行近身對抗。對于個人智力的開發(fā)、團隊技巧的研究、自身體能的訓練，在籃球競爭過程中，進行追擊搶奪，具備較強制動和反制能力發(fā)揮重要作用。其次除了影響主要因素外，還應(yīng)注意精神因素：隊員必須具備彪悍的作風以及頑強必勝的信念，這樣使隊員在對抗中，能夠激發(fā)自身潛能，使人的大腦轉(zhuǎn)速加快，體力增加。高空對抗能力主要是對個人彈跳能力以及投籃能力的考驗，這就要求隊員必須具備特殊的把控籃球走向的能力，使隊員在空中，具有獨特優(yōu)勢。

3.時空性

該運動是在規(guī)定的空間內(nèi)，按照規(guī)定的時間，在籃筐和籃球之間展開的攻守對抗競技賽，簡言之，就是特定的時間內(nèi)比較籃球進框的次數(shù)，因此隊員必須通過智慧、技巧等各種手段去爭取時間和獲得固定空間內(nèi)的博弈優(yōu)勢。

4.綜合性

隨著籃球運動的發(fā)展，籃球理論和籃球技巧呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，其融合社會學、科技學、生物學、體育學等多種學科理論，使籃球運動員的氣質(zhì)修養(yǎng)、品德、體能技能等多方面全面發(fā)展，才能在對抗中激發(fā)出最大的潛能，了解和掌握對方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，達到知己知彼的對抗狀態(tài)，靈活變動自身的對抗技巧，各個擊破對方防線。

5.商業(yè)性

籃球運動的管理機制，競賽賽制的商業(yè)化氣息日漸濃郁，對籃球運動員的個人培訓的相關(guān)機構(gòu)數(shù)量不斷增加，帶動產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的發(fā)展。隊伍間對抗的，商業(yè)化獲利性傾向加強，籃球運動呈現(xiàn)出的商業(yè)性特點，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。

（三）關(guān)于本質(zhì)問題探究的結(jié)論

以黑格爾的本質(zhì)論作為研究基礎(chǔ)，由于事物是不斷發(fā)展變化的，各個時期籃球運動的本質(zhì)也各不相同，根據(jù)上文分析敘述的籃球運動的起源、發(fā)展與特點，此文將其本質(zhì)變化分為5個種類。

籃球剛剛產(chǎn)生和發(fā)展時期，也就是籃球起源時期。當時的籃球運動，規(guī)則簡單，目的單純，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)單一，且不注重研究。人們參與籃球運動的根本目的就是為了實現(xiàn)籃球本身的娛樂性，滿足人們的娛樂需要。因此這一時期籃球運動的本質(zhì)是游戲。

自美國在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一籃球規(guī)則，并刊發(fā)相關(guān)書籍等在世界范圍內(nèi)進行了籃球規(guī)則的傳播，使人們對籃球運動的認知普遍增強。1936年，男籃作為奧林匹克運動會的一項基本比賽項目，更是受到了世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注，此時人們參加籃球運動的目的變?yōu)樘魬?zhàn)自身的體能極限，超越自我，彰顯生命活力，其中增加一個重要目的，通過對抗賽獲得勝利，為國爭光。此時籃球運動的本質(zhì)變?yōu)閺妼瓜碌谋葴?。由于國家間比賽的需要，對于籃球運動員自身素質(zhì)和團隊間的合作要求不斷提高，籃球運動逐漸深入學校，成為育人中的一個重要組成部分，此時籃球運動的本質(zhì)是教育課程。

籃球運動自身具有的趣味性以及時代和社會的引領(lǐng)作用是其受到廣泛關(guān)注并深入廣大人民群眾的生活，影響程度不斷加深，加之娛樂性強，形式簡單，易組織的優(yōu)勢，逐漸成為人們強身健體，娛樂自身的一種重要手段，此時，籃球運動的本質(zhì)是一種形式意義上的“方式”。

在特殊的歷史時期，籃球運動也可以作為協(xié)調(diào)國際關(guān)系，增強民族凝聚力，滿足國家經(jīng)濟政治生活的需要的重要載體。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟社會中的獨特作用，使籃球運動的商業(yè)化氣息逐漸增強，此時籃球運動的本質(zhì)是政治手段和盈利工具。

籃球運動現(xiàn)今發(fā)展成為一種文化，人們?yōu)槠滟x予文化內(nèi)涵，逐漸挖掘其理論應(yīng)用，其本質(zhì)為“化人”與“人化”。

綜合概括籃球的本質(zhì)，也就是原始意義上的游戲活動隨著社會與時代的發(fā)展，要求其不斷豐富自身內(nèi)涵以滿足人類需求的存在。

二、對籃球運動價值的探究

（一）對個人

籃球運動能夠鍛煉人的身體素質(zhì)，提高人的免疫力水平?；@球運動需要快速奔跑或連續(xù)起跳，是對人的身體動能以及彈跳能力的重要考驗。其作為一種高強度的對抗運動，可以促進力量增長，速度加快，耐力增強，彈跳能力提高，反應(yīng)更加靈敏;同時可以促進身體內(nèi)部機能的循環(huán)，使呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)能力得到增強;機體內(nèi)部各系統(tǒng)工作效率提高，促進人體新陳代謝速度的加快;同時可以鍛煉籃球運動者對于時間和空間認知的增強，能夠很好地調(diào)動和集中自身注意力，鍛煉并擁有高度精細的立體感覺能力。由于籃球運動具有綜合性和集體性的特點，也是對個人合作能力的考驗，可以鍛煉社交能力。

（二）對社會組織

對于社會團體而言，籃球運動的價值主要體現(xiàn)在其可以帶來巨額的商業(yè)利潤。通過投入資金培養(yǎng)更高素質(zhì)的籃球運動員與其他國家進行籃球?qū)官?，利用最后的比賽結(jié)果獲取高額利益。

（三）對國家

國家通過宣傳籃球運動，在全社會形成熱愛運動的風氣，提高國家公民的整體身體素質(zhì)水平。其次，通過籃球運動這一載體，可以緩和與其他國家的外交關(guān)系，即所謂的以小球的轉(zhuǎn)動帶動大球，是國家對外交流的重要手段，對于國家發(fā)展的價值意義重大。

三、結(jié)語

探究籃球運動本質(zhì)，正確認識籃球自身的價值，是進一步做好籃球工作的重要前提。就籃球運動對人本身的價值而言，勇氣是個人應(yīng)必備的能力之一而又十分難能可貴的品質(zhì)，人只有感覺安全了才會勇敢，只有有力量了才會感覺安全，而運動是有力量的重要途徑，籃球就是其中之一。一部分人也會通過進行真正的體育運動來獲得新的品質(zhì)并提高自身素質(zhì)，一個擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人必然是對自身身體有強大駕馭能力的人，有確切目的和恰當方法來調(diào)節(jié)肢體和行為以克服困難，而籃球這一體育運動恰恰能在此方面加強訓練，根據(jù)探究結(jié)果可知，做好籃球體育教育工作十分重要。

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作者簡介：楊君民，漢，甘肅天水人，職稱：講師，研究方向：籃球教學訓練理論與方法。