姚姝穎

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受葡萄溝的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

2. 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等18個(gè)二會(huì)字，會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)四會(huì)字，能讀準(zhǔn)多音字“種、好、干、分”。

3. 能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

4. 學(xué)習(xí)仿寫句子，嘗試把句子說(shuō)完整、說(shuō)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、 視頻激趣，初識(shí)葡萄溝

1. 小朋友們，美麗中國(guó)地大物博，山川遼闊，（出示中國(guó)地圖）我們已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)秀麗的黃山奇石和日月潭，今天，我們?cè)偃デЮ镏獾男陆卖敺咭蛔?、看一看。（出示吐魯番航拍視頻）

2. 這里還有一封來(lái)自吐魯番的邀請(qǐng)函呢?。ǔ鍪荆?/p>

小朋友們，我們吐魯番有個(gè)好地方叫葡萄溝，這里出產(chǎn)好吃的水果：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，還有人們最喜愛(ài)的葡萄呢！那味道別提有多甜啦！我們特別邀請(qǐng)大家來(lái)葡萄溝做客哦！

（指讀句子，隨句認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”。）

3. 葡萄溝給你留下了怎樣的印象？想去嗎？現(xiàn)在就開(kāi)始我們的葡萄溝之旅吧?。ò鍟n題，生齊讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)航拍視頻帶領(lǐng)學(xué)生初步領(lǐng)略美麗的新疆風(fēng)光，激活學(xué)生的感觀體驗(yàn)，再以親切自然的邀請(qǐng)函形式拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

二、 疏通字詞，走進(jìn)好地方

1. 自讀課文，出示自讀要求：

（1）朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

（2）帶著問(wèn)題在文中找一找：葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？

2. 檢查自讀情況，指名讀課文，一人一段，相機(jī)正音并交流思考反饋。

3.維吾爾族的老鄉(xiāng)們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了這份見(jiàn)面禮。

摘葡萄，讀詞語(yǔ)。多種形式認(rèn)讀生字詞（開(kāi)火車讀，小組讀，男女生讀），相機(jī)正音。

第一行：茂密的枝葉? ?淡綠的葡萄? ?甜甜的味道? ? 好客的老鄉(xiāng)

第二行：搭起涼棚? ?運(yùn)到城市? ?留著小孔

第三行：吃個(gè)夠? ? 收下來(lái)? ? 利用

第四行：種葡萄? ? 釘架子? ? 葡萄干? ? 水分

（1）讀好“的”字短語(yǔ)，不拖腔。

（2）讀好翹舌音“枝、市、收”、后鼻音“城”。

（3）讀好多音字“好、種、釘、干、分”。

（設(shè)計(jì)意圖：緊扣關(guān)鍵句梳理文章，以低段學(xué)生喜愛(ài)的方式疏通字詞，通過(guò)組塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行生字認(rèn)讀，落實(shí)低段識(shí)字要求。）

三、情境品讀，感受景美人好聽(tīng)說(shuō)葡萄溝的葡萄成熟啦，都種在山坡的梯田上呢！（出示圖片，學(xué)習(xí)生字“坡”。）

第一站，就和老師去那兒看葡萄吧！作者是怎么寫的呢？（出示第2自然段）讀完這段話，哪里最吸引你？

預(yù)設(shè)：

1.枝葉綠、茂密。

（1） 指名讀句子。通過(guò)讓學(xué)生上黑板貼葡萄葉，相機(jī)學(xué)習(xí)“枝”，理解體會(huì)“茂密、四面展開(kāi)”的意思。

（2） 出示插圖，展開(kāi)想象，體會(huì)“綠色的涼棚”的生動(dòng)貼切。

吐魯番的夏天非常炎熱，平均溫度在30℃左右，被人們叫作“火州”。此時(shí)坐在這樣大片大片的葡萄樹(shù)下，你有什么感覺(jué)？帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀好這句話。

（3）抓住關(guān)鍵詞“茂密、四面展開(kāi)、一個(gè)個(gè)、綠色的涼棚”，指導(dǎo)學(xué)生再次讀出葡萄之多、葡萄葉下的涼爽舒適。

2.葡萄豐收、五光十色。

（1）老師這兒還有一段話，也寫的是葡萄溝的葡萄。（出示）

到了秋季，葡萄一串一串地掛在綠葉底下，五顏六色，美麗極了。

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

你們更喜歡哪一句？對(duì)比讀一讀，找找你最喜歡的地方，好好體會(huì)體會(huì)。

（2）生交流，關(guān)注寫法，相機(jī)指導(dǎo)：

“一大串一大串”：指導(dǎo)讀出葡萄數(shù)量之多;“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”：讀好顏色詞語(yǔ)，讀出節(jié)奏。感受葡萄品種之多、顏色之美。

“五光十色”：聯(lián)系上文，理解“五光十色”的意思。這么多種顏色交織在一起，真美！再走近瞧瞧，這葡萄看上去還有什么特別的地方？顏色多，還透著光亮，這里葡萄長(zhǎng)得真好！聯(lián)系生活，拓展理解：五光十色的寶石、五光十色的彩燈。

在這段文字里，我們不僅看到了葡萄的不同顏色，還感受到了它的特點(diǎn)，這樣說(shuō)就很具體啦！

（3）言語(yǔ)遷移，學(xué)習(xí)仿寫。

如果也讓你用上這樣的好法子，寫寫其他豐富的事物，你想怎么寫呢？

春天，花兒都開(kāi)了，讓我們帶上相機(jī)，帶上會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去好好欣賞一番吧?。ǔ鍪疽唤M春天花兒圖）

指導(dǎo)練說(shuō)句子：

春天，公園里的花都開(kāi)了，有? ? ? ? ? ?、? ? ? ? ? ?、? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ?，? ? ? ? ? ?。

進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生可以從各個(gè)方面歸納特點(diǎn)（如形態(tài)、味道、感覺(jué)等），打開(kāi)思路，仿寫練說(shuō)。

生活中還有哪些豐富的場(chǎng)景，可以用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？（可以寫寫春游、燈會(huì)、課間活動(dòng)等等）選擇一個(gè)練說(shuō)，師相機(jī)評(píng)價(jià)。

3.維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。

聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)游玩，維吾爾族老鄉(xiāng)們可開(kāi)心啦！瞧，他們來(lái)了——

（1） 角色對(duì)話：一人扮客人，一人戴上維吾爾族帽子扮老鄉(xiāng)。

如果你就是維吾爾族老鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備怎么招待遠(yuǎn)道而來(lái)的小朋友呢？會(huì)說(shuō)些什么呢？

這葡萄口味怎么樣？瞧，老鄉(xiāng)們特別自豪，在維吾爾族語(yǔ)中，“亞克西”就是優(yōu)秀、棒的意思，我們也豎起大拇指夸贊一下——亞克西！

（2）字詞拓展：觀察甲骨文字形，學(xué)習(xí)生字“老”，組詞識(shí)記。

喜歡款待客人，我們稱之為——好客，理解并拓展“好”的第四聲詞語(yǔ)：好學(xué)、好動(dòng)、好奇、好強(qiáng)、愛(ài)好。

（3）朗讀點(diǎn)撥：抓住“準(zhǔn)會(huì)、吃個(gè)夠”這兩處口語(yǔ)化的表達(dá)和“最甜”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出心情之甜。

（設(shè)計(jì)意圖：努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游覽情境，讓學(xué)生在融情入境中進(jìn)行隨文識(shí)字，落實(shí)本單元“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句意思”的教學(xué)重點(diǎn)。）

四、項(xiàng)目體驗(yàn)，愛(ài)上好味道

1. 葡萄溝不僅葡萄好吃，這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，也非常有名。

出示詞語(yǔ)：葡萄干。讀準(zhǔn)多音字“干”。

2. 下一站，我們可以小組合作，自主選擇體驗(yàn)項(xiàng)目，用喜歡的方式匯報(bào)交流。

（1）發(fā)現(xiàn)陰房的神奇之處：可借助圖片和關(guān)鍵詞“留著”“釘著”等扮演小導(dǎo)游講解。

（2）介紹葡萄干的制作方法，推薦葡萄干：學(xué)做直播小達(dá)人，可通過(guò)熟讀課文，抓住關(guān)鍵詞“利用”“水分”等，畫出過(guò)程圖，進(jìn)行介紹。

鼓勵(lì)學(xué)生自信大方地介紹，展示過(guò)程中，同學(xué)如有疑問(wèn)，可以結(jié)合課文提問(wèn)。

3.今天的葡萄溝之旅，你們喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

總結(jié)板書：葡萄溝，好地方！葡萄溝，亞克西！

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)驅(qū)動(dòng)性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，借用當(dāng)下熱門的直播等形式，給學(xué)生自由閱讀、自主建構(gòu)、踴躍展示的空間，由扶到放，經(jīng)歷有意義的言語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程，不斷提高語(yǔ)用能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。）

五、 指導(dǎo)生字，歸類識(shí)寫

1. 出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，特別關(guān)注多音字。

2. 指導(dǎo)生字書寫。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)加一加、換一換、編順口溜的方式記住字形。

3. 范寫部分生字：

老：第三筆長(zhǎng)橫，第四筆長(zhǎng)撇舒展，關(guān)注“匕”的位置。

起：關(guān)注結(jié)構(gòu)，捺要舒展伸長(zhǎng)，“己”的書寫要注意。

利：與本文其他左右結(jié)構(gòu)字區(qū)別，左寬右窄。

客：注意寶蓋頭位置，橫撇、捺要舒展。

4.生描紅、書寫。師投影展示，師生點(diǎn)評(píng)生字書寫。

5.今天的葡萄溝之旅就要結(jié)束了，讓我們?cè)儆芍缘刭澝酪幌滤咸褱险媸莻€(gè)好地方！

（作者單位：江蘇南通市新區(qū)學(xué)校）

責(zé)任編輯 郭艷紅