何明月 吳春玲 段長(zhǎng)利 紀(jì)孝偉

[摘 要] “西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”是中醫(yī)學(xué)博士研究生必修的重要課程。如何提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的，通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果顯示：92.68%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)有授課方式予以肯定。

[關(guān)鍵詞] 問(wèn)卷調(diào)查;建議;教學(xué)質(zhì)量

[基金項(xiàng)目] 2014年度山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目（（2014）zz026）;2009年度山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（SDYC09027）

[作者簡(jiǎn)介] 何明月（1990—），女，山東鄒平人，中醫(yī)學(xué)碩士，常州市金壇區(qū)中醫(yī)醫(yī)院腦病科住院醫(yī)師，主要從事急性腦血管病的中西醫(yī)結(jié)合診治研究;紀(jì)孝偉（1970—），男，山東魚(yú)臺(tái)人，醫(yī)學(xué)博士，山東中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師（通信作者），主要從事急性腦血管病的中西醫(yī)結(jié)合診治研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）34-0103-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-19

“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”是中醫(yī)學(xué)博士研究生的重要課程，但是由于課程內(nèi)容涉及廣泛，難免有同學(xué)覺(jué)得不易掌握;為了能夠提高學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，我們做了這次問(wèn)卷調(diào)查，以便深入了解學(xué)生，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。廣泛征求學(xué)生對(duì)“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”的感受與建議，并對(duì)獲得的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了如下數(shù)據(jù)分析。

一、資料與方法

本次研究采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查對(duì)象為修過(guò)“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”課程的43名博士研究生，2006級(jí)12名，2008級(jí)13名，2009級(jí)18名。對(duì)這三個(gè)年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，以便更加深入的了解“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”對(duì)學(xué)生臨床工作的幫助。此次問(wèn)卷通知43個(gè)學(xué)生，要求寫(xiě)出自己對(duì)“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”主觀感受、對(duì)臨床工作的幫助以及對(duì)該學(xué)科授課的建議，收回41份問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，同學(xué)們對(duì)該次問(wèn)卷調(diào)查接受程度達(dá)95.35%，重視程度高。

二、結(jié)果

1.有38名同學(xué)對(duì)“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”的授課給予了高度評(píng)價(jià)，達(dá)92.68%。有的寫(xiě)到“老師們生動(dòng)活潑的授課方式、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和循序誘導(dǎo)、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，都給了我們深刻的印象”;有的學(xué)生說(shuō)，各個(gè)任課老師授課內(nèi)容深入淺出，既注重課程內(nèi)容的實(shí)用性，也帶領(lǐng)大家了解了西醫(yī)內(nèi)科各領(lǐng)域的最新前沿研究進(jìn)展，受益匪淺;有的同學(xué)說(shuō)，每一次上課，都讓他們感覺(jué)不虛此行，老師們的精心備課、精彩演講都讓他們倍受感動(dòng);還有的同學(xué)說(shuō)，西醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)形式新穎，所請(qǐng)授課人員多為綜合醫(yī)院臨床專(zhuān)家、教授，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功嫻熟，態(tài)度和藹，令其受益匪淺，開(kāi)闊了視野，并且學(xué)到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西。一位中西醫(yī)結(jié)合肝膽病專(zhuān)業(yè)的博士研究生說(shuō)，在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)理論時(shí)，很容易陷入一種思維定式，而通過(guò)此次學(xué)習(xí)，接觸其他專(zhuān)業(yè)，尤其是各位專(zhuān)家的精彩授課，極大地開(kāi)拓了他的視野，可以將其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)科研究思路借鑒過(guò)來(lái)，為本專(zhuān)業(yè)服務(wù)，所以，他認(rèn)為這門(mén)課程是非常有意義的，對(duì)其啟發(fā)極大。一位資深的中醫(yī)臨床學(xué)生說(shuō)，在眾多的專(zhuān)家講課中，給他印象最深刻的是解讀高血壓指南的那一部分，接觸到了很多高血壓治療方面臨床經(jīng)驗(yàn)和最新進(jìn)展，比如：高血壓的發(fā)病機(jī)制、降壓治療的必要性和長(zhǎng)期性、高血壓病最佳聯(lián)合用藥策略、如何提高血壓治療的依從性等知識(shí)，使他對(duì)高血壓的治療有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，更有利于對(duì)高血壓病的中西醫(yī)結(jié)合治療。有的同學(xué)說(shuō)，此次授課最大的特點(diǎn)，就是聘請(qǐng)外院知名專(zhuān)家和教授進(jìn)行授課，他們的教學(xué)緊密聯(lián)系臨床，探索醫(yī)學(xué)前沿問(wèn)題，通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，使他深刻認(rèn)識(shí)到自己的西醫(yī)內(nèi)科較差的現(xiàn)實(shí)，為今后狠抓西醫(yī)基礎(chǔ)從思想上得到了加強(qiáng)。一位從業(yè)多年的臨床學(xué)生說(shuō)，尤其是齊魯醫(yī)院的教授們用流利的普通話，深入淺出的講解以及精心準(zhǔn)備的講稿，深深吸引了他們，讓他們深刻體會(huì)了醫(yī)學(xué)的前沿知識(shí)，為他們臨床工作打開(kāi)了一扇窗。由此看來(lái)，學(xué)生對(duì)我們的授課還是比較肯定的，我們授課方式、教學(xué)內(nèi)容、授課專(zhuān)家以及教授都普遍得到了學(xué)生的認(rèn)可，值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2.盡管同學(xué)們對(duì)我們的授課給予了高度評(píng)價(jià)，但也給予了我們一些中肯的意見(jiàn)和建議。19.51%的同學(xué)提出了內(nèi)容不夠新穎，希望老師多介紹一些現(xiàn)代醫(yī)學(xué)前沿的內(nèi)容，從而能夠用最先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)理論和方法指導(dǎo)臨床和科研。17.07%的同學(xué)提出，雖然老師講得很棒，但是由于課時(shí)少的原因，致使內(nèi)容不夠豐富，讓大家有意猶未盡之意，希望能夠增加課時(shí)。17.07%提出，希望老師增設(shè)一些科研方面知識(shí)和技巧，啟迪大家的科研思路。正如一位同學(xué)說(shuō)，作為博士研究生，面臨最大的問(wèn)題就是課題設(shè)計(jì)和科研思路，希望老師在授課之余，多講一些西醫(yī)院校的科研設(shè)計(jì)。14.63%的同學(xué)提出，希望加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，多介紹一些臨床的經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)大家多開(kāi)展實(shí)踐課程，而非“填鴨式”的教學(xué)方式，提高同學(xué)們的臨床能力。12.20%的同學(xué)提出，希望老師能夠課前通知學(xué)生講課的方向及大致內(nèi)容，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)。正如一位同學(xué)所說(shuō)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，由于每次上課前不知道老師所講內(nèi)容，所以聽(tīng)起課來(lái)有些盲目，專(zhuān)業(yè)以外的內(nèi)容聽(tīng)得有些吃力。如果能夠提前得知講課順序，聽(tīng)課就會(huì)比較有目的性，課前還能進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，從而提高聽(tīng)課效果。有極少數(shù)同學(xué)建議，可以擴(kuò)展授課內(nèi)容，增加國(guó)外先進(jìn)、前沿醫(yī)學(xué)，適當(dāng)引進(jìn)外文。也有極少數(shù)同學(xué)提出上課略顯乏味，可以增設(shè)一些提高大家興趣的內(nèi)容，適當(dāng)活躍課堂氣氛。

同學(xué)們都提出了非常寶貴的意見(jiàn)和建議。從同學(xué)們提的建議可以看出，同學(xué)們的求知欲很強(qiáng)，渴望新知識(shí)，希望獲得更加充實(shí)、飽滿的上課內(nèi)容。大家比較喜歡與臨床緊密接合的知識(shí)，注重實(shí)用性，并希望解決課題設(shè)計(jì)和科研思路的問(wèn)題。我們以后會(huì)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)世界先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)，給大家展現(xiàn)一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、緊跟世界先進(jìn)科技的“西醫(yī)內(nèi)科學(xué)進(jìn)展”，以最先進(jìn)的理論與技術(shù)指導(dǎo)臨床，提高大家臨床診療水平。增加課時(shí)，給予老師充足的授課時(shí)間，從而有足夠的時(shí)間詳細(xì)講述專(zhuān)業(yè)知識(shí)，涵蓋更多的知識(shí)點(diǎn)，從深度和廣度上展開(kāi)授課層面，豐富授課內(nèi)容。增加關(guān)于科研的內(nèi)容，積極引進(jìn)世界前沿的醫(yī)學(xué)知識(shí)，尤其是他們的科研方法、思路，啟迪大家的科研智慧。在每次講課，拿出先進(jìn)的、典型的科研課題與大家分享，探索科研思路、方法，解決大家面臨的最大的課題設(shè)計(jì)和科研思路問(wèn)題。理論與實(shí)踐相結(jié)合，增加臨床教學(xué)內(nèi)容，尤其是老師的臨床經(jīng)驗(yàn)，臨床遇到的問(wèn)題及解決思路，拿出典型的病例與大家分享。在教學(xué)中，分批開(kāi)展臨床教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)大家到病房、門(mén)診去學(xué)習(xí)，真正的接觸病人，在臨床過(guò)程中豐富教學(xué)內(nèi)容。做好課前準(zhǔn)備，提前聯(lián)系專(zhuān)家、教授，在開(kāi)學(xué)之前就做好課程安排，提前告知大家授課內(nèi)容，這樣，同學(xué)們就能及時(shí)預(yù)習(xí)授課內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，從而提高聽(tīng)課效率，讓聽(tīng)課變得輕松、愉悅。對(duì)于上課內(nèi)容的擴(kuò)展，我們會(huì)積極改進(jìn)。我相信，隨著我們引進(jìn)前沿的醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)，增加課時(shí)，增加科研內(nèi)容，開(kāi)展臨床課程等內(nèi)容的設(shè)立，教學(xué)內(nèi)容一定會(huì)豐富起來(lái)的。關(guān)于上課乏味的問(wèn)題，我們會(huì)積極與各位專(zhuān)家、教授溝通，改進(jìn)講課方式，增加一些趣味知識(shí)問(wèn)答，上課多與學(xué)生溝通交流等，集中大家注意力，提高同學(xué)們的興趣，從而提高大家的上課效率。

綜上所述，我們的教學(xué)得到了絕大部分同學(xué)的肯定，鼓舞我們發(fā)揚(yáng)以前教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。首先，我們要發(fā)揚(yáng)老師們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)注以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度;其次，繼續(xù)專(zhuān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性;第三，我們要繼續(xù)邀請(qǐng)臨床專(zhuān)家、教授為大家授課。對(duì)于我們教師而言，我們會(huì)不間斷地學(xué)習(xí)新的前沿知識(shí)，并積極閱讀外文，擴(kuò)展自己的視野。上課時(shí)，積極了解大家的需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。