郝榮梅

【摘要】摸索出一條更加高效的高中英語寫作教學之路，能夠讓學生在參與寫作的過程中獲得綜合英語能力的提高。在高中階段，學生的英語寫作水平的標準有所提高，所以教師要善于整合資源，注重技巧的滲透，扎實提高學生的基礎功底，全方位地提高學生的寫作水平。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 綜合能力

加強高中英語寫作教學，提高現(xiàn)有學生的寫作水平是當前高中英語教學改革的重要方向。整個高中階段，英語教學的四種技能（聽，說，讀，寫）是相輔相成、相互促進的。而“寫”貫穿于教學全過程，是語言生產(chǎn)能力的重要表現(xiàn)形式，即運用學過的英語知識進行思想交流?！镀胀ǜ叩葘W校招生全國統(tǒng)一考試大綱》關于書面表達的命題方式是要求考生根據(jù)所給的情景，用英語寫一篇短文。提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等，這就好比是一種在指導之下完成寫作的過程。規(guī)定必須按照指定的要求進行寫作，獨立自主發(fā)揮的空間相對比較少，有點像翻譯，但又比翻譯更加靈活。教學中，教師經(jīng)常會讓學生們根據(jù)具體的情景和文字要求，寫出一篇語言上更加準確、語句更加通順的文章。所以，綜合來看，提高高中英語教學水平，加強教育教學改革工作，是當前的一個工作重點。筆者認為，有效的高中英語寫作教學可以從以下這些方面來進行。

一、靈活采取多種有效方式提高學生的寫作興趣

不僅英語寫作會讓學生感到非常困難無助，而且漢語的寫作對于學生來說也是一件非常頭疼的事情。因為學生對于英語的語言運用不夠熟練，甚至有部分學生的英語基礎也比較薄弱。所以，教師在教學中要關注到學生的興趣的高低，注重提高學生的興趣，并采用多種靈活的有效的方式激發(fā)學生學習的積極性和熱情，避免用傳統(tǒng)灌輸?shù)乃烙浻脖车姆绞剑寣W生的興趣全無。尤其要整合豐富的學習資源，讓學生多讀、多聽、多看，多接觸、多交流、多運用，那么英語在他們的生活中就能夠自然地滲透進去，從而完成交流的目的，完成思想和情感的傳遞，這對于學生來說是一件非常有益的嘗試。在高中階段，興趣要逐漸提高上來，而通過這些靈活的方式，學生的思路會變得更加發(fā)散，對于英語的認識也會更加全面，因此，從多個角度去激發(fā)學生，有利于學生對英語產(chǎn)生更大的學習積極性和熱情。

二、幫助高中學生夯實英語基礎，提高他們的寫作能力

寫作就好比建房子，每一個單詞、每一種語法都是房子建構(gòu)過程中用到的磚頭和水泥。所以，在英語寫作能力提高方面，教師要重視這些磚頭和水泥的運用，讓學生具備充足的磚頭和高質(zhì)量的水泥。所以，要關注到每一個學生在現(xiàn)有的基礎之上還有哪些不足，尤其在以往的英語學習中，他們的水平有哪些可以提高的地方。教師要指導學生不斷地完善自己學習中的不足，提高英語寫作水平。當學生有了更多的詞匯量，有了更加扎實的語法知識，那么以后在面對更加復雜的英語問題時就能夠更加自如地應對，尤其在寫作中，學生就能夠一句話一句話地連成段落，連成一篇文章。英語是一門語言，所以，語言只有在應用之中才能得到不斷的提高，而夯實基礎，也可以在應用的過程中加以實現(xiàn)。一方面，學生要多寫作，把一些基礎的知識應用到語句的構(gòu)成之中;另一方面，要通過閱讀的方式、聆聽的方式更好地揣摩，并且記憶英語基本特點。這就像對于任何一個單詞，學生見的多了，自然也就記在了心里，如果欠缺閱讀，學生學了單詞很快也會忘掉。這就提示每一位教師，在提高學生寫作水平的過程中要多結(jié)合閱讀和聽力的方式進行聽說讀寫，相互結(jié)合，共同促進，讓學生的英語綜合能力獲得實質(zhì)性的提高。

三、引導學生通過仿寫的形式來進行寫作能力的訓練

仿寫是一種非常有效的寫作訓練方式。在高中階段，學生一般具有比較扎實的英語基礎功底。那么，最重要的是在英語寫作的技巧方面加以提高，而通過仿寫的形式可以讓學生在技巧方面做到思路更加開闊，能夠通過模仿課文的篇章段落來提高自己的語言表達技巧。這樣做的好處也在于可以降低學生們在英語寫作過程中的中國化英語的現(xiàn)象，讓學生寫出地道的英語語句。仿寫的練習可以在日常的教學過程中來完成，如讓學生可以仿寫一個句子、一個段落。在定期的寫作訓練中，教師可以拿出某一篇文章，讓學生認真研讀和思考：這篇文章的謀篇布局以及開頭結(jié)尾是如何寫作的？在中間又按照什么樣的順序來完成？通過這些細節(jié)，讓學生在自己的寫作練習中表現(xiàn)出相應的特點。

總而言之，在高中英語寫作教學中，教師要特別擅長調(diào)動學生的寫作積極性，培養(yǎng)他們的自信心，夯實學生的寫作基礎，提高他們的寫作技能，可以通過仿寫以及聽說讀寫綜合訓練等方式加強學生英語綜合能力的提高，讓學生在科學的方法指導之下，高效地完成寫作練習，有效地提高自身水平，建立起對高中英語學習的強烈興趣和學習自信。

參考文獻：

[1]孫勇.高中英語寫作教學問題及對策[D].山東師范大學，2013.