張德富

摘 要： 創(chuàng)新是成功的源泉。創(chuàng)新能力是一個(gè)人的核心素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是高中信息技術(shù)課程的重要任務(wù)之一。但是，從高中信息技術(shù)教育教學(xué)來(lái)看，存在著重應(yīng)試、輕應(yīng)用，重積累輕創(chuàng)新的問(wèn)題。本文立足高中信息技術(shù)教育現(xiàn)實(shí)，就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新能力;高中;信息技術(shù);培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】S254? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ?【文章編號(hào)】1674-3733（2020）19-0260-01

創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力。在高中信息技術(shù)教育中，應(yīng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的操作能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

1 立足學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣

高中生精力充沛，思想奔放，思維活躍，比初中生的學(xué)習(xí)的目的性、積極性和主動(dòng)性更強(qiáng)，他們喜歡大膽探索、積極創(chuàng)新。對(duì)此，高中信息技術(shù)教師應(yīng)該深入研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)實(shí)際，把握學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣作為首要任務(wù)。

1.1 緊密結(jié)合學(xué)生生活。

近年來(lái)，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展，讓生產(chǎn)生活多個(gè)領(lǐng)域多個(gè)行業(yè)駛?cè)肓诵畔l(fā)展的高速路，給社會(huì)各個(gè)方面帶來(lái)了前所未有的變化。特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也帶來(lái)了很大的影響。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與學(xué)生生活有著密不可分的聯(lián)系。對(duì)此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新給人們生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)工作帶來(lái)的重大而深遠(yuǎn)的影響。教師可以通過(guò)列舉近年來(lái)豐碩的信息技術(shù)成果，如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、5G技術(shù)等方面的成績(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)創(chuàng)新的偉大力量，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.2 緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。教師應(yīng)該通過(guò)聯(lián)系信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生充分感受到利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)已成為新時(shí)代學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。如通過(guò)網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料，觀看學(xué)習(xí)視頻資料，網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)交流，電子實(shí)驗(yàn)室操作，等等，讓學(xué)生深切感受到信息技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的深刻變化。

1.3 緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展。

教師在讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展歷程的同時(shí)，應(yīng)讓其感受到日新月異的信息技術(shù)以及對(duì)社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。在信息技術(shù)課上，教師可以利用多媒體，將“孟晚舟事件”的相關(guān)視頻、圖片、文字新聞?wù)共コ鰜?lái)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到芯片技術(shù)在國(guó)際上激烈、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生為建設(shè)科學(xué)強(qiáng)國(guó)而努力奮斗的志向，增強(qiáng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的創(chuàng)新動(dòng)力。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合自身在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用方面的所見(jiàn)所聞所感，從而從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性、必要性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新的精神力量[1]。

2 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

作為高中信息技術(shù)教師，應(yīng)根據(jù)新課程改革要求，拓寬視野，探索創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.1 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，營(yíng)造寬松氛圍。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要有一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該優(yōu)化師生關(guān)系，為學(xué)生自由創(chuàng)新提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，構(gòu)建有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境。教師應(yīng)鼓勵(lì)高中生獨(dú)立思考，積極探討，標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。例如在學(xué)習(xí)電腦桌面背景設(shè)置時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生挑選自己希望的一張或一套圖片作為壁紙。還可以倡導(dǎo)學(xué)生自己用繪畫(huà)工具和圖片編輯軟件，設(shè)計(jì)一套屬于自己的個(gè)性化動(dòng)態(tài)展示壁紙。學(xué)生通過(guò)大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作，完成具有個(gè)性化的作品，有利于激活學(xué)生的思維，在討論交流中讓思維碰撞出創(chuàng)新的火花，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的目的。

2.2 鼓勵(lì)靈活操作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

一成不變的套路、千篇一律的流程、機(jī)械呆板的操作，都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，也會(huì)抹殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)根據(jù)高中生思維活躍的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)的靈活性、多元性、包容性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如在學(xué)習(xí)“字體格式設(shè)置”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己所掌握的信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等方面的知識(shí)，嘗試用多種風(fēng)格分別設(shè)計(jì)出一段字體，然后進(jìn)行分享交流。有的應(yīng)用了美術(shù)字，有的應(yīng)用了自創(chuàng)體，有的還配上了背景音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)。在這一自由設(shè)計(jì)字體的活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維[2]。

3 運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)方法是影響創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要因素。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是高中信息技術(shù)課程的重要任務(wù)。因此，教師應(yīng)將各種行之有效的方法靈活運(yùn)用到高中信息技術(shù)教育教學(xué)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.1 在比賽中創(chuàng)新

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)操作練習(xí)與學(xué)習(xí)競(jìng)賽相結(jié)合的方式，鞏固和提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)PPT知識(shí)后，教師可以開(kāi)展PPT制作大賽。在比賽中，不定主題、不定風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生自己確定主題、自己設(shè)計(jì)模板、自己創(chuàng)作文稿，自己進(jìn)行編輯制作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成即可。在比賽過(guò)程中，學(xué)生立足自身實(shí)際，堅(jiān)持八仙過(guò)海各顯神通，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在文稿創(chuàng)作、版式布局、動(dòng)畫(huà)制作、背景音樂(lè)、視頻插入等方面進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行集中展示評(píng)比、分析優(yōu)劣，對(duì)大膽創(chuàng)新、主題明確、質(zhì)量上乘的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也指出存在的不足，讓學(xué)生在分享交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，增強(qiáng)創(chuàng)新的信心。

3.2 在協(xié)作中創(chuàng)新

創(chuàng)新不僅僅是個(gè)體的事，更是集體的事情。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)，需要團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力、各負(fù)其責(zé)，各盡所能。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力重要保障。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，才能出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，教師應(yīng)在協(xié)作中鼓勵(lì)學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在協(xié)作中，既有利于充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，又有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，可謂是一舉兩得[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。作為高中信息技術(shù)教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性和必要性。在高中信息技術(shù)教育教學(xué)中，教師應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，營(yíng)造寬松氛圍，運(yùn)用多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生靈活操作、大膽嘗試、通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、比賽活動(dòng)等途徑，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 雷尚斌.高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究[J].課程教育研究，2020（17）：157.

[2] 徐曄.高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（04）：266.

[3] 王秀華.高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教書(shū)育人，2017（11）：78.