馬云

【摘 要】本文以北海職業(yè)學(xué)院為例，論述基于產(chǎn)教融合理念的房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，提出從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實訓(xùn)室管理、師資隊伍建設(shè)、社會資源整合等方面推進改革，高職院校、企業(yè)及行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)多方合作，共同承擔培養(yǎng)技術(shù)技能人才的責(zé)任，為促進房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè) ?產(chǎn)教融合 ?人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）06C-0129-02

職業(yè)教育的核心是產(chǎn)教融合，產(chǎn)教融合的本質(zhì)在于把高職教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為目標，以人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展為落腳點，逐步實現(xiàn)運行模式、課程體系、資源集成良性互動的機制創(chuàng)新。產(chǎn)教融合是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的有效途徑，只有深化產(chǎn)教融合，才有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于企業(yè)行業(yè)的發(fā)展，有利于國家職業(yè)教育的發(fā)展。北海職業(yè)學(xué)院基于產(chǎn)教融合的理念，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實訓(xùn)室管理、師資隊伍建設(shè)、社會資源整合等方面，探索房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，旨在提高該專業(yè)職業(yè)教育的社會需求適應(yīng)度和創(chuàng)新能力。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革創(chuàng)新

（一）共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，建立“雙標準”聯(lián)動機制。在房地產(chǎn)行業(yè)高速發(fā)展的10多年間，高職院校人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求開始出現(xiàn)差距，人才供需雙方缺乏溝通。高職院校需要以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，邀請行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)校專業(yè)和課程設(shè)置，快速實現(xiàn)高職院校專業(yè)教育“產(chǎn)”“學(xué)”“研”“用”實質(zhì)性、深層次的融合，保證高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求無縫對接，這是目前校企雙方，乃至行業(yè)急需解決的問題。

北海職業(yè)學(xué)院深入研究人才培養(yǎng)方案，每一年都會定期開展專業(yè)調(diào)研，舉措如下：一是走訪知名房地產(chǎn)企業(yè)及高職院校，了解房地產(chǎn)行業(yè)對人才的要求，了解南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多家高職院校的人才培養(yǎng)模式;二是對大三在崗實習(xí)的學(xué)生進行調(diào)查、走訪，深入分析學(xué)生綜合素質(zhì)與崗位的匹配度，調(diào)查企業(yè)對北海職業(yè)學(xué)院實習(xí)學(xué)生的滿意度;三是聘請資深房地產(chǎn)行業(yè)精英加入專業(yè)建設(shè)委員會，共同制訂修改人才培養(yǎng)方案;四是積極參加中國房地產(chǎn)協(xié)會舉辦的中國房地產(chǎn)校企協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展行業(yè)峰會，探討新形勢、新背景下房地產(chǎn)行業(yè)校企合作模式。通過這些舉措，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)及人才需求標準，掌握行業(yè)用人標準。依據(jù)行業(yè)用人標準確定高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)標準，在制訂人才培養(yǎng)方案時對接行業(yè)標準，重新優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確保輸出的人才與行業(yè)企業(yè)需求保持一致，并保持兩個標準的動態(tài)適應(yīng)。“雙標準”聯(lián)動機制的建立，有利于學(xué)校及時掌握行業(yè)第一手的材料，加強溝通與聯(lián)系，形成學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，實現(xiàn)了各方人才優(yōu)勢、智慧優(yōu)勢的有效互補及融合，著力學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，助推行業(yè)發(fā)展。

（二）使用房教在線學(xué)習(xí)平臺，促進理論和實踐深度融合。北海職業(yè)學(xué)院于2017年購置了全國首個房地產(chǎn)案例教學(xué)與實訓(xùn)平臺—— 房教云平臺，成為首批使用該平臺的國內(nèi)8所高校之一，這標志著房地產(chǎn)專業(yè)教育理論和實踐深度融合的案例教學(xué)模式即將實現(xiàn)。該平臺是我國第一個包含案例教學(xué)、實訓(xùn)、工具、畢業(yè)設(shè)計、競賽的房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)輔助系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)、訓(xùn)、賽”的一體化操作。北海職業(yè)學(xué)院學(xué)生登錄這個平臺，學(xué)習(xí)模塊化的房地產(chǎn)專業(yè)知識體系，掌握近千份覆蓋住宅、商業(yè)、文旅、養(yǎng)老、產(chǎn)業(yè)園、特色小鎮(zhèn)等多業(yè)態(tài)的行業(yè)實踐案例，受益良多。在平臺上還能實現(xiàn)師生互動，進行課程及作業(yè)的相關(guān)操作。平臺上的案例教學(xué)、師生互動、畢業(yè)設(shè)計以及標準化的實訓(xùn)體系，構(gòu)建了體系完整、內(nèi)容充實、緊貼教學(xué)需求的教學(xué)輔助平臺。此平臺針對房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)計出模塊化的案例庫及實訓(xùn)體系，能夠滿足北海職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)學(xué)生房地產(chǎn)項目策劃、房地產(chǎn)項目投資分析以及房地產(chǎn)項目營銷等方向的教學(xué)及實訓(xùn)需求，能夠彌補教學(xué)實踐案例的嚴重不足，增強教學(xué)效果，有效促進產(chǎn)教結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）開發(fā)核心課程，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。北海職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)教學(xué)團隊開發(fā)了“售樓談判技巧”“房地產(chǎn)策劃”等4門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。在此基礎(chǔ)上，積極推進課程信息化建設(shè)，完成了4門專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)，制作了20個專業(yè)核心課程的“微課”課件。這些“微課”課件、課程教學(xué)文件、試題庫、案例庫等教學(xué)資源全部在北海職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺開放共享，有效擴大了專業(yè)內(nèi)涵的影響范圍。

二、專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)及師資培養(yǎng)

（一）專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)。北海職業(yè)學(xué)院投入建設(shè)4個虛擬仿真實訓(xùn)室，引進行業(yè)較先進的房地產(chǎn)虛擬運營軟件—— 房地產(chǎn)經(jīng)營管理（開發(fā)及經(jīng)紀模塊）競賽軟件，引進BIM基礎(chǔ)技術(shù)、售樓和房地產(chǎn)開發(fā)等實訓(xùn)室教學(xué)儀器設(shè)備1批，并對實訓(xùn)室進行改造，重新制作簡介牌匾，體現(xiàn)職業(yè)的特性和真實的工作環(huán)境。學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境與真實工作環(huán)境一致，做到人才培養(yǎng)與行業(yè)需求實現(xiàn)無縫對接。學(xué)生通過使用競賽軟件，結(jié)合企業(yè)的真實項目，真題真做，理論與實踐相結(jié)合，提高了實戰(zhàn)能力。實訓(xùn)室的建設(shè)，很好地營造了企業(yè)經(jīng)營和職業(yè)文化氛圍，使學(xué)生在專業(yè)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)性實訓(xùn)過程中真正體驗真實的工作狀態(tài)，感受職業(yè)氛圍的熏陶，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作習(xí)慣，并幫助學(xué)生快速實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

（二）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升教師綜合實力。職業(yè)教育領(lǐng)域師資隊伍的實踐能力總體偏弱，專業(yè)教師參與企業(yè)生產(chǎn)科研活動較少。雖然很多院校也注重“雙師型”師資隊伍建設(shè)，但是由于高水平技術(shù)技能人才在企業(yè)的待遇高于高職院校，高職院校引進全職“雙師型”教師較為困難。

北海職業(yè)學(xué)院十分注重提升教師能力，采取全方位舉措提高教師綜合素質(zhì)及執(zhí)教水平。一是定期派送教師到國內(nèi)辦學(xué)資歷深、學(xué)術(shù)成果突出的房地產(chǎn)專業(yè)院校進行交流學(xué)習(xí);二是積極參加行業(yè)協(xié)會舉辦的各項培訓(xùn)活動;三是選送多批教師到國內(nèi)房產(chǎn)職業(yè)認證機構(gòu)進行培訓(xùn)、考證，選派專業(yè)核心課程的教師到知名房企掛職鍛煉，積極參與相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，成為真正的“雙師型”教師;四是每年開展教師技能大賽及優(yōu)質(zhì)課比賽，錘煉教師授課技能，并在各級各類技能大賽的促進下，強化訓(xùn)練專業(yè)教師的實踐技能，促進學(xué)?！半p師型”教師隊伍建設(shè)。目前，北海職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)教研室教師除持有教師資格證外，還獲得房地產(chǎn)分析師、房地產(chǎn)營銷師、房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)估價師、物業(yè)管理師等職業(yè)資格認證。全面而專業(yè)的師資力量滲透到人才培養(yǎng)的全過程，極大地促進了辦學(xué)水平的提升。

三、搭建產(chǎn)教聯(lián)盟平臺，建立協(xié)同育人機制

破解產(chǎn)教融合中教與學(xué)有機融合的問題，需要搭建一個各主體共同參與的共有平臺，能夠融合展示教育主體的教學(xué)流程和生產(chǎn)主體的工作流程，促使一體化的生成。房教中國作為中國最大的、知名度最高的房地產(chǎn)職業(yè)教育垂直平臺，在房地產(chǎn)職業(yè)教育領(lǐng)域已深耕十年，2017年北海職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)與房教中國搭建產(chǎn)教聯(lián)盟平臺，依托平臺，與易居中國、萬科、碧桂園、恒大、中國深度驗房等多家全國知名房地產(chǎn)企業(yè)建立協(xié)同育人機制。

（一）開展崗前職業(yè)能力特訓(xùn)營。北海職業(yè)學(xué)院依托與房教中國的合作，每學(xué)年針對即將走上工作崗位的學(xué)生開展崗前職業(yè)能力培訓(xùn)，組織學(xué)生參與全國大學(xué)生房地產(chǎn)菁英特訓(xùn)營的活動。此特訓(xùn)營旨在通過標桿房地產(chǎn)企業(yè)實戰(zhàn)型專家、房地產(chǎn)名師對參與特訓(xùn)營學(xué)生的集中培訓(xùn)，以企業(yè)典型的崗位技能為培養(yǎng)目標，做到一崗一訓(xùn)，使學(xué)生在上崗前在專業(yè)知識、職業(yè)技能、思維觀念、職業(yè)態(tài)度、心理等方面符合崗位職業(yè)規(guī)范和標準，縮小教學(xué)與企業(yè)的差距，實現(xiàn)零距離上崗，更為房地產(chǎn)企業(yè)校園招聘搭建一個垂直的綠色通道。至今，房教中國聯(lián)合了20家標桿房企的共同參與，在15個落地城市，并在近100所高校內(nèi)選拔2000余名菁英人才。2017年6月，北海職業(yè)學(xué)院邀請克而瑞集團、招商地產(chǎn)、易居中國三大知名房企的行業(yè)專家為2015級房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)學(xué)生開展兩天三夜的崗前特訓(xùn)營，進一步強化上崗前學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握實踐技能、拓寬就業(yè)渠道，幫助學(xué)生順利求職和入職。

（二）搭建頂崗實習(xí)平臺。北海職業(yè)學(xué)院與房教中國積極合作，共同搭建頂崗實習(xí)平臺。2017年至今，北海職業(yè)學(xué)院組織學(xué)生到房地產(chǎn)企業(yè)開展現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實訓(xùn)達285人次，多家企業(yè)現(xiàn)場招聘，留下學(xué)生頂崗實習(xí)，據(jù)教師后期回訪，企業(yè)對北海職業(yè)學(xué)院學(xué)生的表現(xiàn)非常滿意。目前，該專業(yè)合作企業(yè)數(shù)達30多家，建有校外實踐教學(xué)基地10多個，建立專業(yè)10多年來，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了一大批房地產(chǎn)領(lǐng)域的高級管理人才和高級置業(yè)人才，行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的認可度越來越高。

（三）推進“課賽合一”，以賽促教，以賽促學(xué)。北海職業(yè)學(xué)院十分注重在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論知識和操作技能，將全國競賽的考核要求及比拼技能融會貫通于日常教學(xué)中，做到課賽合一，全員參與，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)。在日常教學(xué)的課堂上，學(xué)生分小組進行演練比賽，從專業(yè)知識、儀容儀表、團隊合作能力及演講溝通技巧進行全面鍛煉，不放棄任何一個能提供學(xué)生鍛煉的機會，全方位地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。2016年以來，北海職業(yè)學(xué)院每年選派參賽隊參加全國房地產(chǎn)經(jīng)營與管理大賽，經(jīng)過學(xué)生及指導(dǎo)教師的努力，每一年都能斬獲不錯的成績。2016、2017年北海職業(yè)學(xué)院連續(xù)兩年獲得全國大學(xué)生房地產(chǎn)經(jīng)營與管理大賽的團體綜合和單項技能一等獎的好成績。2019年北海職業(yè)學(xué)院選派組建6支參賽隊，分別獲得一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎的成績。

【參考文獻】

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[3]呂劍亮.房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)產(chǎn)教融合模式研究[J].長春工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2018（1）.

【基金項目】2019年度北海職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目“產(chǎn)教融合理念下高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索（2019YJY08）

【作者簡介】馬 云（1984— ），廣西桂林人，北海職業(yè)學(xué)院講師。

（責(zé)編 盧 雯）