楊晨

◆摘? 要：隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國教育制度也在發(fā)生變革，近幾年隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，幼兒學前教育作為教育重要階段，也逐漸受到社會及家長的廣泛關(guān)注，人們對于幼兒學前教育越來越重視。幼兒正處于意識啟蒙階段，學前教育質(zhì)量對于幼兒今后的學習有著重要影響，所以說學前教育十分重要。幼兒教育質(zhì)量可以從多個視角和方式來進行把控，幼兒教育質(zhì)量的提升需要從實際出發(fā)，針對不同的幼兒情況制定完整的教育內(nèi)容，使幼兒在心理、情感、認知和身體等方面都可以得到全面發(fā)展。同時幼兒教師要利用科學方法對幼兒智力開發(fā)教育進行展開，促進幼兒身心健康的良好發(fā)展。本文通過對幼兒教育的相關(guān)問題進行研究和分析，探討提升幼兒學前教育方式。

◆關(guān)鍵詞：幼兒教育;理念和方法;淺析

幼兒時期不僅是人生中的重要時期，對于形成良好學習方式和身心發(fā)展都有著重要影響，學前教育的質(zhì)量對于幼兒能力培養(yǎng)也有著直接影響，所以說學前教育是目前教育工作者需要面對的重要任務。幼兒教師需要付出更多精力，針對幼兒特性進行教育和引導，培養(yǎng)和提高幼兒學習能力和動手能力。關(guān)于幼兒學前教育理念和方法的分析和探討十分必要，如何提高幼兒學前教育質(zhì)量也是目前教育領(lǐng)域需要面對的問題。

一、幼兒學前教育能力培養(yǎng)內(nèi)容

（一）語言能力培養(yǎng)

幼兒時期是語言能力發(fā)展的重要階段，幼兒教師在教學中需要進行引導，提高幼兒交流能力，通過語言、動作、圖片等輔助方法培養(yǎng)幼兒認知能力和母語掌握能力。在學前教育中語言能力的培養(yǎng)應放在第一位，讓幼兒在學習中逐漸掌握母語，在學前教育理念中應該以培養(yǎng)聽說能力為主，讀寫能力為輔，奠定幼兒學習語言的基礎(chǔ)，進而提高幼兒表達交流能力，使幼兒通過外界提示時可以對事物進行簡單描述，達到理想的教學效果。

（二）審美能力培養(yǎng)

審美能力的培養(yǎng)可以提高幼兒的動手及思考能力，發(fā)現(xiàn)生活中、學習中的美，激發(fā)幼兒學習熱情，所以在學前教育中審美能力的培養(yǎng)也十分重要，對于幼兒全面發(fā)展也有積極作用。

1.培養(yǎng)對自然的審美能力

自然界中存在著許多美好的事物，但是往往因為缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛導致這些美好被忽略，所以在學前教育中可以加入感受自然的課程。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去感受自然的藍天白云、花草樹木等，不同的季節(jié)可以安排不同的體驗課程，讓幼兒充分感受到自然界中美的事物，對于培養(yǎng)幼兒審美能力是很有幫助的，也可以讓幼兒享受自然，體驗大自然帶來的生機和力量，對幼兒的情操陶冶和智力培養(yǎng)均有益處。

2.培養(yǎng)對藝術(shù)的審美能力

藝術(shù)包含的領(lǐng)域比較廣泛，音樂、繪畫、文學、舞蹈等都屬于藝術(shù)范疇，同時藝術(shù)也相對較為抽象，所以想要提高幼兒的審美能力，就需要在學前教育中培養(yǎng)幼兒的審美能力，重視幼兒的全面發(fā)展。教師可以在課程中加入音樂活動、繪畫活動、文學活動、舞蹈活動等，讓幼兒積極參與到藝術(shù)活動中，在多種多樣的活動中感受藝術(shù)的魅力，同時也可以提高幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。

音樂活動可以刺激幼兒聽覺，感受音樂節(jié)拍和音符的美妙，提高幼兒的音律和音樂愛好;繪畫活動可以刺激幼兒的視覺，美術(shù)中的對稱美和線條美可以顯著提高幼兒的觀察能力和動手操作能力;文學活動可以培養(yǎng)幼兒的讀書興趣，靜下心來體會每一個不同的故事，形成自己的世界觀和價值觀，對于幼兒的理解能力和表達能力也有幫助;舞蹈活動可以讓幼兒體會舞蹈的節(jié)奏和律動，提高幼兒四肢協(xié)調(diào)性和身體平衡能力，對于幼兒的身體素質(zhì)也有顯著提高。

二、提高幼兒學前教育質(zhì)量的方法

（一）利用現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學工作中也發(fā)揮著重要作用，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，教育方式和模式也在發(fā)生著變化，在各個階段的教育工作中充分應用了現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是幼兒學前教育工作中顯得尤為重要。

1.多媒體教學

在幼兒學習階段，學習能力和生活能力還沒有完全固定，所以學習環(huán)境對于幼兒學習有著很大的幫助，這時就要充分利用多媒體教學工具來提高幼兒的學習興趣。多媒體教學方式豐富有趣，聲音及幻燈片切換效果都可以為幼兒學習過程創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，幼兒在提高學習興趣的同時對于知識的吸收效果也更好。

2.營造學習氛圍

在幼兒階段雖然孩子的各方面都不夠成熟，但是該階段也是孩子的接受能力和學習能力最強的時期，傳統(tǒng)的教學方式十分枯燥，對于幼兒的學習十分不利，甚至會產(chǎn)生厭學的心理，所以利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)造良好的學習氛圍具有重要意義。現(xiàn)代教育技術(shù)生動靈活，利用歌曲和畫面創(chuàng)造幼兒感興趣的學習氛圍，讓孩子在開心的氛圍下學習，更好的消化和理解知識，對于今后的應用也有幫助。

（二）提高幼兒合作能力

在教學過程中教育者通常都占據(jù)著領(lǐng)導地位，教育者在傳授知識時并沒有考慮到合作式教學模式，但是幼兒時期是形成合作意識的重要階段，教育者在教學中采取合作式教學模式，可以讓幼兒養(yǎng)成合作習慣，提高合作能力，形成榮辱感和合作意識。

（三）提高幼兒自我調(diào)節(jié)能力

心理健康對于教育來說也是重要的環(huán)節(jié)之一，在幼兒時期形成良好的心理對于未來的生活和學習均有益處。教育者在與幼兒的交流中要對幼兒有正確的評價和鼓勵，讓幼兒對自我認知有正確的標準，學會自我調(diào)節(jié)，促進心理健康的發(fā)展。

三、結(jié)束語

學前教育不僅是幼兒教育的開端，也是其中重要的階段，教育者要學會利用現(xiàn)代教育技術(shù)和理念，幫助幼兒積極參與到教學活動中，提高幼兒學習能力、審美能力、語言能力，同時也提升幼兒的全面素質(zhì)。本文通過對學前教育的理念和方法進行探討，希望對提高幼兒學前教育的質(zhì)量有所幫助，同時促進現(xiàn)代教育的發(fā)展和社會的進步。

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作者簡介

劉冬寒，內(nèi)蒙古師范大學青年政治學院基礎(chǔ)教育系。