名著信息庫

小伙伴們好！今天，初初向大家介紹一位天才“癡人”，他的名字叫錢鍾書。為什么說他是一個天才“癡人”呢？請聽初初慢慢道來。

對于錢鍾書，評論家往往稱贊他“學貫中西，才通古今”，是“中國博學鴻儒，當代文化昆侖”。美國學者湯晏認為他是“三百年來難得一見的天才”。對于這樣的美譽，錢鍾書的妻子楊絳說：“他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記;不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。所以他讀的書雖然多，也不易遺忘?！钡牵@位勤奮的天才在生活上卻是癡氣十足。楊絳說，錢鍾書一出門就迷失方向，穿鞋子不分左右，穿衣服不是前后顛倒就是內(nèi)外不分。小伙伴們，這樣的錢先生是不是“癡”得可愛？不過，錢先生的“癡”并不僅僅表現(xiàn)在生活上，還表現(xiàn)在他的創(chuàng)作上。

楊絳女士在《記錢鍾書與〈圍城〉》一文中說：“《圍城》的作者呢，就是個‘癡氣旺盛的鍾書......我覺得《圍城》里的人物和情節(jié)，都憑他那股子癡氣，呵成了真人實事。”這里的“癡氣”，我們可以理解為解剖人性的直率。所以，在《圍城》里，我們可以看到一大批庸俗、虛偽、猥瑣、崇洋媚外，只剩下基本的自然性和動物性的知識分子。為了讓小伙伴們看清這些知識分子的真實面目，感受錢鍾書先生解剖人性時的直率和勇氣，初初選取主人公方鴻漸在三閭大學的經(jīng)歷，給大家畫一張思維導圖，展示一下三閭大學的教師群像及他們各自的性格特點。

三閭大學雖然教師不多，且學術(shù)水平不佳，但是教師之間黨派林立，有“粵派”“少壯派”“留日派”“汪派”“從龍派”等。各個派系有時勾心斗角，有時又沆瀣一氣。尚算有良知的方鴻漸和趙辛楣最終離開三閭大學，主要是因為同事之間的排擠與誹謗。這就是20世紀三四十年代中國部分知識分子的真實面目。大家是不是挺驚訝的？從中，大家應(yīng)該可以初步感受到錢先生解剖人性的“癡氣”和勇氣了吧？

《圍城》的創(chuàng)作始于1944年，終于1946年。錢先生說：“兩年里憂世傷生，屢想中止。由于楊絳女士不斷地督促，替我擋了許多事，省出時間來，得以錙銖積累地寫完。”《圍城》的主要內(nèi)涵是：“圍在城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。對婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。”錢先生在《圍城》中提出的這個現(xiàn)象，其實涉及整個現(xiàn)代文明的危機和現(xiàn)代人的困境，小伙伴們要認真品味哦！

閱讀指南針

《圍城》是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說，被譽為“新《儒林外史》”，在國內(nèi)外引起了巨大反響。錢鍾書先生經(jīng)常收到讀者來信，還有不少人要求登門拜訪。對此，先生總是客客氣氣地拒絕。有一次，他對一位求見的英國女士說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”錢先生如此謙遜和低調(diào)，我們能做的就是靜心品味《圍城》這只“雞蛋”的美味。

第一步：了解“雞蛋”的基本構(gòu)造

別看雞蛋個頭不大，但它的構(gòu)造并不簡單，有蛋殼、殼膜、蛋白、蛋黃、胚盤、卵黃系帶、角質(zhì)層等，大家沒想到吧？《圍城》的篇幅不是很長，人物也不是很多，內(nèi)容卻很豐富，需要細細了解。初初建議大家參考下面的表格制訂閱讀計劃，了解《圍城》這只“雞蛋”的基本構(gòu)造。

第二步：研究“雞蛋”的各種吃法

雞蛋是既經(jīng)濟又實惠的營養(yǎng)品，其食用方法也很多。大家快跟初初一起研究一下，如何像烹調(diào)雞蛋一樣來激發(fā)《圍城》的美妙滋味吧！

第三步：分享“雞蛋”的美妙滋味

美味共享，方為人間至樂。小伙伴們，請大家注意積累《圍城》中至奇至妙的比喻，學習作者塑造人物形象的手法（聯(lián)想、夸張等），然后與同學分享閱讀作品的感受。相信初初，你們一定會受益匪淺哦！

經(jīng)典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助大家培養(yǎng)獨立思考的習慣。下面，初初就以《圍城》中的經(jīng)典段落為例，給大家提供一個批注的參考。

鴻漸為哈巴狗而發(fā)的感慨，一半是真的。正像他去年懊悔到內(nèi)地，他現(xiàn)在懊悔聽了柔嘉的話回上海。在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，他怕人家傾軋（讀yà），到了大都市，他又恨人家冷淡，倒覺得傾軋還是瞧得起自己的表示。就是條微生蟲，也沾沾自喜，希望有人擱它在顯微鏡下放大了看的。（旁批：此處使用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了方鴻漸內(nèi)心的渴望——渴望被人重視，渴望有展示自己的機會，渴望有生存的意義。）擁擠里的孤寂，熱鬧里的凄涼，使他像許多住在這孤島上的人，心靈也仿佛一個無湊畔的孤島。（旁批：這一段是方鴻漸的內(nèi)心獨白，是由孫柔嘉姑母的一只哈巴狗引發(fā)的感慨。從這段話里，我們可以看出方鴻漸性格上的優(yōu)柔寡斷。性格決定命運。方鴻漸一步步走向窘境，未嘗不是他的這種瞻前顧后的性格導致的。）

......

生存競爭漸漸脫去文飾和面具，露出原始的狠毒。廉恥并不廉，許多人維持它不起。發(fā)國難財和破國難產(chǎn)的人同時增加，各不相犯：因為窮人只在大街鬧市行乞，不會到財主的幽靜住宅區(qū)去;只會跟著步行的人要錢，財主坐的流線型汽車是跟不上的。（旁批：這句話既是對當時社會黑暗現(xiàn)實的反映，也是對人性的解剖。）貧民區(qū)逐漸蔓延，像市容上生的一塊癬。政治性的恐怖事件，幾乎天天發(fā)生。有志之士被壓迫得慢慢像西洋大都市的交通路線，向地下發(fā)展，地底下原來的那些陰毒曖昧的人形爬蟲，攀附了他們自增聲價。

（尾批：本段文字展現(xiàn)的是方鴻漸與孫柔嘉到上海生活后的情節(jié)。結(jié)婚后的方鴻漸，在生計方面越來越落魄，與妻子孫柔嘉的感情也因受到瑣碎生活的壓迫而越來越糟糕。文中的心理描寫展示了方鴻漸性格的一個側(cè)面，作者的議論則表達了其對社會人生的思考。）

拓展資源包

名家點評

《圍城》是中國近代文學中最有趣和最用心經(jīng)營的小說，可能是最偉大的一部。

——夏志清

因為是留學生，周圍又有各種風流倜儻的名士才子，作者敘述故事（包括婚姻、家庭與謀生）時，便栩栩如生，諷刺備至。無論是文學議論，或者教授講話，或者爭風吃醋的暗諷明喻，都給我們帶來少有的感情沖擊與“高談闊論”。這是一部發(fā)人深省的各種知識分子的畫像。

——李健吾

一部《圍城》如一篇哲理詩，語簡言奇而含意精切動人，充滿了對生活的辯證法的揭示，醒目醒心，睿智警辟。

——胡范鑄

閱讀心語

有一座被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。錢鍾書先生借書中的蘇文紈之口，道出了這浮世人生的無奈本質(zhì)。方鴻漸從一段感情中脫身，投入另一段感情，從一個城市離開，到達另一座城市，不過是從一個牢籠進入另一個牢籠，始終無法擺脫這無邊的“圍城”。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學九（14）班 肖瑤

無論是對學業(yè)還是愛情，方鴻漸都不能專一;無論是事業(yè)還是婚姻，方鴻漸都無力掌控。他性格懦弱，優(yōu)柔寡斷，一步錯，步步錯，始終無法逃脫“圍城”的困境。希望你我能以《圍城》為鏡，以方鴻漸為借鑒，讓自己的人生盡力擺脫“圍城”的束縛。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學八（14）班 陳怡

在小說中，交際是“圍城”，家庭是“圍城”，婚姻是“圍城”。一座座無形的城，讓人的貪婪、欲望等本性暴露無遺。自負的蘇文紈，優(yōu)柔寡斷的方鴻漸，外柔內(nèi)剛的孫柔嘉，自我標榜的曹元朗......一個個個性鮮明的人物，讓我仿佛看到了當今社會中很多人的影子。

——江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學八（13）班 盧思橙

思維對對對碰

趣繪導圖

思維導圖能幫助我們梳理閱讀內(nèi)容，加深對作品的理解。讀完《圍城》后，大家可以嘗試繪制思維導圖，并向親朋好友介紹這部作品。

提示：思維導圖既可以展示方鴻漸的婚戀“圍城”，也可以展示方鴻漸的個性特點;既可以展示方鴻漸的主要經(jīng)歷，也可以比較方鴻漸與趙辛楣的異同;既可以分析方鴻漸諸事不順的原因，也可以將與方鴻漸有密切關(guān)系的人物進行分類。

請大家試著運用“經(jīng)典賞析苑”中的批注方法，給下段文字進行批注。

請你批注

他靠著紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮;月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。這景色是鴻漸出國前看慣的，可是這時候見了，忽然心擠緊作痛，眼酸得要流淚。他才領(lǐng)會到生命的美善、回國的快樂，《滬報》上的新聞和紗窗外的嗡嗡蚊聲一樣不足介懷。

片段仿寫

【仿寫范本】

汽車夫把私帶的東西安置了，入座開車。這輛車久歷風塵，該慶古稀高壽，可是抗戰(zhàn)時期，未便退休。機器是沒有壞脾氣癖性的，而這輛車倚老賣老，修煉成桀驁不馴、怪癖難測的性格，有時標勁像大官僚，有時別扭像小女郎，汽車夫那些粗人休想駕馭了解。它開動之際，前頭咳嗽，后面泄氣，于是掀身一跳，跳得乘客東倒西撞，齊聲叫喚。

【范本分析】

范本描寫的是方鴻漸在赴三閭大學的途中，與幾個同事一起搭車的情景。作者運用比喻、擬人及側(cè)面描寫等手法，寫出了汽車的破爛不堪，讀來非常有喜感。例如，連用“倚老賣老”“桀驁不馴”“怪癖難測”三個詞語寫出了汽車的老舊;用“大官僚”“別扭像小女郎”寫出了汽車的性能極差;用乘客“東倒西撞”“齊聲叫喚”的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了汽車即將報廢的狀況。文字極其生動、幽默，富有喜劇效果。

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話;

2.能用比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)人或物的特點。

名師簡介

陳玉劍：江蘇省特級教師，正高級教師，江蘇省教學名師，現(xiàn)任教于江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學。