王晶 石雪飛

摘 要：本文以沈陽師范大學(xué)校園新媒體為例，將從校園新媒體發(fā)展現(xiàn)狀、大學(xué)生閱讀校園媒體的習(xí)慣等方面，通過問卷調(diào)查和文獻(xiàn)研究等方法，提出校園媒體的運營應(yīng)以內(nèi)容為主，掌握宣傳策略為輔，整合校內(nèi)資源，滿足學(xué)生對信息的需求，促進(jìn)校園新媒體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園媒體;大學(xué)生;閱讀習(xí)慣

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 12-0-01

如今，以微信公眾號為代表的校園新媒體是目前大學(xué)生獲取校園信息的主要途徑。這些新媒體平臺以內(nèi)容生產(chǎn)為核心，密切關(guān)注校園動態(tài)、社會熱點，具有穩(wěn)定的傳播渠道和較強(qiáng)的宣傳能力。

一、校園媒體微信公眾平臺的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（1） 校園媒體是大學(xué)生閱讀媒介平臺中的典型代表。以沈陽師范大學(xué)為例，大到學(xué)生會、自管會等校級組織，小到各個社團(tuán)、班級團(tuán)支部等團(tuán)體，均有微信公眾號進(jìn)行宣傳和塑造組織形象。

（2） 校園媒體的運營體系不成熟。通過實際的問卷調(diào)查和參考近年的發(fā)展實況分析，很多高校在宣傳管理這一隊伍方面，缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師，缺乏客觀的反饋，缺乏校園各個媒體資源共享的運營體系。

二、大學(xué)生用戶閱讀校園媒體的習(xí)慣調(diào)查分析——以“沈師新媒體聯(lián)盟”為例

“沈師新媒體聯(lián)盟”是負(fù)責(zé)宣傳沈陽師范大學(xué)校園媒體——新媒體聯(lián)盟的公眾號。此公眾號主要有三個欄目，分別為新媒風(fēng)采，新媒視野，新媒思維。

（1） 大學(xué)生閱讀校園媒體具有選擇性和共鳴性。通過運營實戰(zhàn)分析，新媒視野欄目在新生開學(xué)時做的特別推送“軍訓(xùn)小tips”和“運動世界校園跑步定點大全介紹”等均突破了瀏覽量記錄。可以看出，大學(xué)生有選擇性的閱讀內(nèi)容，越是貼近學(xué)習(xí)和生活的需要，越容易得到較高的關(guān)注度。同時，有共鳴性的內(nèi)容容易引發(fā)關(guān)注。新媒思維欄目曾圍繞著想家和對大學(xué)生活的向往這個矛盾點，發(fā)表過外地新生的真實想法等推送，得到了很好的反響。

（2） 21點以后是大學(xué)生閱讀校園媒體的高峰時期。根據(jù)運營經(jīng)驗和問卷調(diào)查，可以分析出沈陽師范大學(xué)的大學(xué)生閱讀公眾號時間大多為21點以后。這個時間段是打開手機(jī)進(jìn)行線上閱讀的高峰時期。

（3） 大學(xué)生用戶對于校園媒體推送內(nèi)容的互動性較差。調(diào)查顯示，大部分同學(xué)只會關(guān)注官方平臺或所在組織的新媒體賬號，而在閱讀時，只有16%的受訪者會轉(zhuǎn)發(fā)推送內(nèi)容到群聊或朋友圈?？梢姶髮W(xué)生在校園新媒體環(huán)境下，信息交換意識薄弱，交流分享的主動性較差。

三、運營校園媒體微信公眾平臺的策略分析

（1） 校園媒體應(yīng)以內(nèi)容為主，充分滿足大學(xué)生的信息需求。①發(fā)布實用內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。大學(xué)生群體本身具有一定的創(chuàng)造性，上網(wǎng)的頻率較高。只有實用的原創(chuàng)文字和創(chuàng)新的排版方式，才會滿足大學(xué)生的信息需求，從而進(jìn)行再宣傳。另外，很多校園媒體忽略了其可以為學(xué)生提供便捷的優(yōu)勢。學(xué)校的官方微信平臺可以協(xié)調(diào)學(xué)校各個部門，為學(xué)生提供查詢成績和課表、預(yù)約座位、查看停電通知等貼心而數(shù)據(jù)化的服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的理念。②預(yù)測熱點，跟緊重要事件。預(yù)測熱點在校園媒體的宣傳中至關(guān)重要。四六級、考研等考試是每年都有的，另辟蹊徑，發(fā)布提前打探好的考場和路線，引用預(yù)測題等等，往往會取得更好的效果。同時，沈陽師范大學(xué)每年秋天，梧桐落葉，美不勝收。發(fā)布學(xué)校內(nèi)的美景和最佳的拍照時機(jī)等實用推送，不僅可以引起在校師生的共鳴，更可以勾起往屆學(xué)生的回憶，吸引更多路人前來賞美景，增加了受眾。

（2） 校園媒體發(fā)布推送應(yīng)掌握宣傳策略，注重細(xì)節(jié)。①抓住閱讀高峰期，內(nèi)容層層把關(guān)。在21點之后發(fā)布推送內(nèi)容，有利于文稿和排版等方面的斟酌與修改，推送內(nèi)容選擇這個時間段進(jìn)行發(fā)布往往會達(dá)到最好的瀏覽效果。②簡潔大方，將嚴(yán)謹(jǐn)貫徹到底。大學(xué)生富有一定的審美基礎(chǔ)，從封面圖到內(nèi)容的色調(diào)，從字體大小到行段間距，都要協(xié)調(diào)美觀，把控細(xì)節(jié)，以小見大的彰顯出校園媒體的嚴(yán)謹(jǐn)之處。

（3） 校園媒體應(yīng)整合信息資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。①各取所長，校內(nèi)媒體靈活互動。目前很多高校的新媒體平臺未與傳統(tǒng)媒體很好的融合。要想既服務(wù)好學(xué)生，又引領(lǐng)好輿論導(dǎo)向，就必須增加各類媒體的互動銜接。例如，各個校媒共同成立一個大的中心，中心內(nèi)部有專門進(jìn)行新聞采編和照片、音頻等多媒體形式采集的人員，將采集到的內(nèi)容根據(jù)各類校媒的特色分布下去。各類校媒發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，最大限度的傳達(dá)好訊息。②潛移默化，提升學(xué)生媒介素養(yǎng)。新媒體環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣深受影響。校園新媒體平臺對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)、信息收集技巧以及閱讀能力也有了新的挑戰(zhàn)。各大高校在進(jìn)行新媒體建設(shè)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的信息分享意識和交流創(chuàng)新思維，提高大學(xué)生與校園媒體的互動性，在無形中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

四、結(jié)語

校園新媒體平臺的建設(shè)應(yīng)遵循大學(xué)生閱讀習(xí)慣，與傳統(tǒng)媒體有效融合，發(fā)布實用、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新性的內(nèi)容，充分整合校內(nèi)資源以滿足大學(xué)生的信息需求，潛移默化中提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許天穎.媒介融合背景下的高校校媒運營策略探析——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2015（06）：82-86.

[2]呂迎蔚，王玨.高校校園媒體新聞宣傳與專業(yè)育人功能如何有效結(jié)合——以新聞學(xué)專業(yè)為例[J].文教資料，2009（16）：229-231.

通訊作者簡介：

石雪飛，女，漢族，遼寧沈陽人，講師。研究方向：新媒體傳播。