梁娜

在幼兒教育階段，安全教育是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，有效的安全教育不僅是對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也對(duì)推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展具有重要意義。安全是幼兒健康成長(zhǎng)的重要前提，是幼兒教育良好開展的必然條件，所以在教學(xué)工作中，幼兒教師應(yīng)多開展高效的安全教育活動(dòng)，將安全知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)科學(xué)引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全的重要性，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的重要性

幼兒群體受年齡和自身安全意識(shí)等因素的限制，在參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通常會(huì)面臨諸多不確定的危險(xiǎn)因素。同時(shí)，隨著年齡的不斷增加，幼兒接觸的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也在不斷變化，幼兒表現(xiàn)出的好奇心理和求知欲望不斷增強(qiáng)，這會(huì)導(dǎo)致幼兒在面對(duì)威脅人身安全的事件中受到傷害。在這種環(huán)境下，教師培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。

在教學(xué)工作中，幼兒教師應(yīng)重視幼兒的安全教育，切實(shí)有效地提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。只有在保證幼兒安全健康成長(zhǎng)的前提下，教師才能對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸和生活實(shí)踐技能的教學(xué)。此外，在指導(dǎo)幼兒日常生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)和自我保護(hù)能力的提升，在幼兒接受良好的啟蒙教育的同時(shí)，全面提升幼兒的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的策略

1.將安全教育融入幼兒的日常學(xué)習(xí)生活

在幼兒園日常教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合幼兒的日常生活及年齡特征等因素，創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，使幼兒在幼兒園的日常學(xué)習(xí)和生活中，潛移默化地提高自身的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。幼兒安全教育可以融入日常活動(dòng)的多個(gè)方面，教師應(yīng)全面深化幼兒對(duì)自身安全的認(rèn)知程度，通過(guò)有效的教學(xué)途徑，在幼兒園的一日生活中循序漸進(jìn)地開展安全教育活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)兼顧幼兒的個(gè)體差異，通過(guò)豐富幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容，將安全教育有效融入活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

如在幼兒園一日生活中的洗手環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)開展安全教育，指導(dǎo)幼兒在洗手后將手擦干凈，避免將水滴到地面上，防止幼兒滑倒;在幼兒吃飯時(shí)，教師可以告知幼兒不宜在吃飯時(shí)講話，以免飯菜嗆到自己。

2.聯(lián)系實(shí)際生活開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)

幼兒安全教育離不開實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的口頭安全教育模式，在幼兒教育過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際生活定期開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中有效掌握自我保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒自主思考，通過(guò)生活化的教育實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

如在課堂安全教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師可以利用多媒體播放火災(zāi)的安全防護(hù)知識(shí)，以及面對(duì)火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救的視頻，然后組織幼兒開展火災(zāi)自救演習(xí)活動(dòng)。在安全教育實(shí)踐活動(dòng)后，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的實(shí)際演練情況，總結(jié)、歸納幼兒安全教育的實(shí)踐效果，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)安全教育活動(dòng)的合理性，培養(yǎng)幼兒形成良好的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的提升。

3.家長(zhǎng)和幼兒園合作教學(xué)，強(qiáng)化幼兒的安全教育

在幼兒安全教育的過(guò)程中，幼兒園應(yīng)結(jié)合幼兒家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建家園合作教學(xué)的安全教育體系，加大家長(zhǎng)與幼兒園共同教育的力度，幼兒教師在安全教育中可以與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流溝通，從而拓展幼兒安全教育的深度，保證幼兒不僅在幼兒園的日常生活中有良好的安全意識(shí)，在家中和其他社會(huì)場(chǎng)景也具備良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師可以利用幼兒家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，要求幼兒家長(zhǎng)為孩子普及安全教育知識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到日常生活中存在的危險(xiǎn)因素，并告訴孩子一旦遇到危險(xiǎn)應(yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù)，以提升孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒教育階段，幼兒教師應(yīng)重視幼兒的安全教育，在幼兒園的日?；顒?dòng)中有效融入安全教育知識(shí)。同時(shí)，幼兒園可以定期開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，與幼兒家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，保障幼兒的成長(zhǎng)安全。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第二幼兒園）