摘要：當(dāng)代大學(xué)生是祖國的希望與未來，將東北抗聯(lián)精神融入高校思政課教學(xué)，對于當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)革命精神具有重要意義，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。從東北抗聯(lián)精神融于高校思政課的意義與路徑進(jìn)行分析，為全面營造濃厚的愛黨、愛國、愛龍江的精神氛圍，實(shí)現(xiàn)以東北抗聯(lián)精神育人，讓東北抗聯(lián)精神薪火相傳，始終閃耀不朽的時代光芒。

關(guān)鍵詞：東北抗聯(lián)精神 思政課 大學(xué)生

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0020-02

東北抗聯(lián)精神作為黑龍江四大精神之一，是黑龍江的寶貴精神財(cái)富。進(jìn)一步認(rèn)識東北抗戰(zhàn)十四年歷史地位，深入挖掘東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵與時代價值，讓東北抗聯(lián)精神成為我們黨不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的希望與未來，是傳承與弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的主力軍。同時，高校思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒與精神力量，把東北抗聯(lián)精神融于高校思政課，有助于形成濃厚的愛黨、愛國、愛龍江的精神氛圍，真正實(shí)現(xiàn)以東北抗聯(lián)精神育人。

一、東北抗聯(lián)精神融入高校思政課的意義

東北抗聯(lián)精神融入高校思政課，對于貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)革命精神、更好地發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的時代價值的重要講話精神具有重要意義。

1.有助于增強(qiáng)思政課的育人功能

東北抗聯(lián)文化是思政課的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的中國革命精神與革命道德，是大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的“活教材”，將東北抗聯(lián)精神融于思政課教學(xué)中，對引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值理念、社會認(rèn)知具有積極作用。在思政課教學(xué)中開展紅色文化教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢特色和重要途徑。推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)實(shí)踐，不僅有利于增強(qiáng)理論的說服力、感染力，還有利于增強(qiáng)其獨(dú)特的育人功能。思政課理論教學(xué)需要運(yùn)用大量史實(shí)論證所要傳授的理論觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生對理論知識的理解能力。東北抗戰(zhàn)十四年斗爭史為思政課教學(xué)提供了豐富的素材，教師可選取東北抗聯(lián)英雄人物及本土紅色文化融入課程教學(xué)，讓抽象的理論具體化、通俗化，使思政課內(nèi)容與形式更加豐富、更加生動，加深學(xué)生對理論的理解程度，增強(qiáng)理論的吸引力。

2.有助于培育大學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)

青年學(xué)生通過弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，傳承紅色基因，從中汲取精神力量，使其成為保護(hù)和弘揚(yáng)黑龍江紅色文化的主力軍。青年學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，樹立家國情懷，樹立報(bào)國之志。在推動新時代龍江全面振興、全方位振興偉大進(jìn)程中，激發(fā)昂揚(yáng)斗志，以敢于拼搏奮斗的使命感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，貢獻(xiàn)智慧與力量。

青年是國家的未來與民族的希望。新時代國內(nèi)外形勢紛繁復(fù)雜，堅(jiān)持和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，有助于調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，凝聚民族的智慧和力量，引領(lǐng)中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。東北抗聯(lián)官兵在抵抗日本侵略者的斗爭中表現(xiàn)出來的舍身忘我、敢于當(dāng)先的擔(dān)當(dāng)精神，不畏犧牲、榮辱與共的家國情懷，為當(dāng)代大學(xué)生樹立了榜樣，成為引領(lǐng)青年積極奮斗的一面旗幟。東北抗日聯(lián)軍在國家危亡時刻，將個人命運(yùn)與祖國、民族命運(yùn)融于一體，以救國救民為己任，大學(xué)生應(yīng)從東北抗聯(lián)精神中不斷汲取精神力量，形成積極向上的人生價值取向，譜寫人生精彩華章。同時，振興東北老工業(yè)基地需要大力弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，大學(xué)生在向東北抗聯(lián)的英雄人物學(xué)習(xí)的過程中，汲取英雄的力量，堅(jiān)定理想信念，畢業(yè)后服務(wù)龍江、扎根龍江，將為東北老工業(yè)基地振興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、東北抗聯(lián)精神融入高校思政課的路徑分析

東北抗聯(lián)精神內(nèi)涵十分豐富，將其所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，以及克服困難、勇往直前的大無畏精神融入高校思政課課堂，滲透到高校德育工作全過程，將為思政課在方式方法上的創(chuàng)新提供新途徑，對大學(xué)生健康成長和拼搏奮斗提供不竭動力和源泉。

1.將東北抗聯(lián)精神融入高校思政課課程理論

在思政課理論教學(xué)中開展東北抗聯(lián)精神為主要內(nèi)容的紅色文化教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢特色和重要途徑。讓東北抗聯(lián)精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，可以增強(qiáng)理論的說服力、感染力，有助于培育當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義精神與社會主義核心價值觀。

思政課教師可以按課程需要將東北抗聯(lián)精神融入思政課課程教學(xué)，或是增加以東北抗聯(lián)為主題的專題講座或選修課程，讓更多學(xué)生了解東北抗聯(lián)史，更直接地感受到身邊的愛國文化氛圍，讓愛國主義教育更具體、更富感染力。將東北抗聯(lián)精神轉(zhuǎn)化為青春行動，引導(dǎo)學(xué)生勇做弘揚(yáng)和踐行東北抗聯(lián)精神的時代先鋒。

人無精神不立，國無精神不強(qiáng)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課第三章是弘揚(yáng)中國精神，可以將東北抗聯(lián)精神作為重點(diǎn)講解;《中國近現(xiàn)代史綱要》課第六章是中華民族的抗日戰(zhàn)爭，可以通過對東北抗戰(zhàn)史的講授，讓學(xué)生明確抗戰(zhàn)十四年的重大意義，明晰東北抗聯(lián)是在中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊(duì)，與日寇開展艱苦卓絕的斗爭之慘烈、環(huán)境之艱苦、堅(jiān)持時間之久在中國近代史上堪稱之最。教師也可進(jìn)行專題教學(xué)，打造東北抗聯(lián)紅色慕課，制作成精品課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行資源共享。

在思政課理論教學(xué)中開展東北抗聯(lián)精神教育，能增強(qiáng)其獨(dú)特的育人功能。使學(xué)生更多地了解我們黨在不同歷史時期的偉大革命和在建設(shè)實(shí)踐中所創(chuàng)造的豐功偉績，還可以使思政課教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加生動，增強(qiáng)理論的可信度和吸引力。同時還可以讓抽象的理論具體化、通俗化、形象化。

2.讓學(xué)生成為宣傳與弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的主體

東北抗聯(lián)精神為思政課實(shí)踐教學(xué)活動提供豐富的教育教學(xué)素材，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，調(diào)動大學(xué)生參與紅色教育實(shí)踐教學(xué)的主動性、積極性與創(chuàng)造性。

東北抗聯(lián)精神中涵蓋很多教學(xué)內(nèi)容，包括抗聯(lián)歷史、人物事跡、抗聯(lián)紀(jì)念館、抗聯(lián)遺址、抗聯(lián)文藝作品等。教師對東北抗聯(lián)精神資源的有效利用會豐富思政課實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生真心喜歡上思政課。采取讓學(xué)生走上講臺，組織“紅色抗聯(lián)故事我來講”東北抗聯(lián)紅色故事講演活動，推舉出抗聯(lián)紅色故事講解員，謳歌抗聯(lián)戰(zhàn)士的豐功偉績。這既是后輩對英雄們最好的緬懷，也是教育年輕一代最好的教材。在學(xué)生社團(tuán)活動中，成立東北抗聯(lián)精神學(xué)習(xí)會，在實(shí)踐教學(xué)中，選擇本地愛國主義教育基地、抗聯(lián)紀(jì)念館或戰(zhàn)斗遺址作為實(shí)踐活動地點(diǎn)，讓學(xué)生更加直觀地感受東北抗聯(lián)精神，深入了解東北抗日聯(lián)軍斗爭史。在清明節(jié)、國家公祭日開展緬懷先烈、重走抗聯(lián)路等課外實(shí)踐活動，使學(xué)生充分感受當(dāng)年抗聯(lián)將士的艱難斗爭環(huán)境與堅(jiān)毅的革命品質(zhì)，宣傳對東北抗聯(lián)精神真正的做到入腦、入心。師生集體觀看宣傳東北抗聯(lián)精神的影視作品，調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與表演抗聯(lián)歌舞劇，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神教育的深度和廣度。

班集體是大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中參與度最高的團(tuán)體，紅色教育有助于優(yōu)秀班集體與優(yōu)良班風(fēng)的形成。思政課教師要參與授課班級的主題班會，組織學(xué)生開展東北抗聯(lián)精神等以紅色文化為主題的班會、愛國主義大講堂等系列活動，用抗聯(lián)英雄人物的感人事跡來教育和感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，使大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、榮辱與共，這樣做有助于大學(xué)生的愛國主義、集體主義精神和社會主義道德風(fēng)尚的培養(yǎng)。

3.東北抗聯(lián)精神融入高校思政課的方式方法創(chuàng)新

思政課實(shí)踐教學(xué)形式的多樣性有助于激發(fā)學(xué)生參與思政課教學(xué)全過程，并能豐富實(shí)踐教學(xué)的活動手段，采用“引進(jìn)來”“走出去”的方式，可以使思政課實(shí)踐教學(xué)活動形式更加豐富，學(xué)生參與度也將提高。

通過“引進(jìn)來”的方式與當(dāng)?shù)乜孤?lián)紀(jì)念館合作開展“紅色愛國主義教育圖片展進(jìn)校園活動”，通過圖片及展覽館專職講解員生動翔實(shí)的講解，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接受紅色教育，有助于學(xué)生對東北抗戰(zhàn)史有更多的了解，對愛國主義精神產(chǎn)生更深層次的理解，使他們懂得今天的幸福生活來之不易，要更刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，成為優(yōu)秀的新時代大學(xué)生。要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代一代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。

采用“走出去”的方式，在思政課實(shí)踐教學(xué)活動中，師生可以走出課堂，走進(jìn)紀(jì)念館，充分發(fā)揮紀(jì)念館在愛國主義教育中的作用。習(xí)近平總書記指出：一個博物館就是一所大學(xué)校?？梢园旬?dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地、抗聯(lián)紀(jì)念館遺址作為思政課實(shí)踐教學(xué)活動基地，通過實(shí)地情境教學(xué)、讓學(xué)生成為紀(jì)念館的講解員等教學(xué)手段，更直觀深入地了解東北抗聯(lián)的歷史，提升民族自信心，獲得歷史啟迪。

三、結(jié)語

綜上所述，通過對東北抗聯(lián)精神融入高校思政課課程研究、路徑研究，開展形式多樣的理論課、課外實(shí)踐活動與調(diào)研活動，將易操作、可行性強(qiáng)、效果好的成功經(jīng)驗(yàn)在各高校思政課教學(xué)中廣泛推廣，通過拓展思政課教學(xué)多樣性，進(jìn)而增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對東北抗聯(lián)精神的弘揚(yáng)與傳承，把紅色資源利用好，把紅色基因傳承好。

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責(zé)任編輯：張蕊

[基金項(xiàng)目]教育部高校示范馬院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“東北抗聯(lián)精神及其融入思想政治理論課研究”（18JDSZK066）。

[作者簡介]周明，黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院思政部講師，碩士，研究方向：馬克思主義中國化。