王建園 江瑩

摘 要：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，藥學(xué)類人才培養(yǎng)有其自身的職業(yè)特點(diǎn)，企業(yè)作為人才的最終使用者，迫切需要學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，同時企業(yè)又要兼顧成本和收益，企業(yè)工資補(bǔ)貼就是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)很大一塊成本，如何正確看待企業(yè)工資補(bǔ)貼問題是校企合作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的一個要點(diǎn)。通過分析企業(yè)工資補(bǔ)貼相關(guān)問題和對策，深入了解其中的矛盾，促進(jìn)藥學(xué)高職人才更好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí);藥學(xué)類;工資補(bǔ)貼

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，理論基礎(chǔ)加上實(shí)踐能力是高職學(xué)生走向社會進(jìn)入工作崗位的必要素養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，藥學(xué)類高職學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)有其自身的特點(diǎn)，包括藥學(xué)道德的養(yǎng)成，藥學(xué)技能的鍛煉和藥學(xué)規(guī)范的塑造，這些都需要在實(shí)際工作中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

企業(yè)愿意與學(xué)校合作在一定的基礎(chǔ)上接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這些基礎(chǔ)包括政府支持，校企合作和企業(yè)能力。企業(yè)能力包含企業(yè)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的成本控制能力，而這其中學(xué)生工資補(bǔ)貼是很大一塊成本，是企業(yè)考慮學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的一個關(guān)鍵因素。

企業(yè)給與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工資補(bǔ)貼是吸引優(yōu)秀學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的一個方法，由于學(xué)生上崗需要培訓(xùn)，培訓(xùn)的這段時間企業(yè)沒有收益，學(xué)生只有上崗后才能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，因此設(shè)置合理的工資補(bǔ)貼是企業(yè)的慣常做法，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中企業(yè)如果能夠找到合適的學(xué)生并最終留下來就業(yè)，這點(diǎn)工資成本付出是值得的，反之如果學(xué)生在短暫的頂崗實(shí)習(xí)后并沒有留下來就業(yè)，可能企業(yè)要承擔(dān)一定的損失。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工資補(bǔ)貼有以下幾個主要問題。

1 企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)重勞動輕培養(yǎng)

企業(yè)參與市場競爭，追求利潤，成本和收益是他們自身行為的一個主要考量，招收實(shí)習(xí)學(xué)生就需要投入一定的人力、物力、財(cái)力，這些支出是無法避免的，收益是實(shí)習(xí)學(xué)生創(chuàng)造的崗位價(jià)值，這個價(jià)值是不穩(wěn)定并且短暫的，對很多企業(yè)來說都是成本大于收益，企業(yè)在招收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段是虧損的。在這樣的背景下企業(yè)很難用心培養(yǎng)學(xué)生，普遍都是重勞動輕培養(yǎng)，急功近利，將學(xué)生視為廉價(jià)勞動力。

2 部分企業(yè)工資補(bǔ)貼不切實(shí)際

隨著我國新出生人口的減少，老齡人口比例的不斷增加，人口紅利的消失已經(jīng)是不爭的事實(shí)，這也同樣影響企業(yè)招收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，很多情況下企業(yè)為了吸引學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)而留住學(xué)生就業(yè)會花很多的精力和成本，這其中高額的頂崗實(shí)習(xí)工資就是急需用工企業(yè)慣常的做法，顯然吸引學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是企業(yè)儲備人才的第一步，但是最終能否留用卻有很多不確定的因素，因此高額的實(shí)習(xí)工資補(bǔ)貼是不切實(shí)際的。

3 企業(yè)實(shí)習(xí)工資承諾與實(shí)際支付存在差異

企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生有很多的付出，同時他們也會對學(xué)生有較高的期待，希望學(xué)生能在實(shí)習(xí)崗位上創(chuàng)造價(jià)值，如果頂崗實(shí)習(xí)時間過短，學(xué)生價(jià)值創(chuàng)造的時間是很少的，因此是很難彌補(bǔ)企業(yè)支付給學(xué)生的工資補(bǔ)貼。等到企業(yè)意識到自己的付出與得到不成正比后，企業(yè)會考慮通過一些方式減少實(shí)際支付給學(xué)生的工資補(bǔ)貼，這樣就造成工資承諾與實(shí)際支付的差異。

4 藥學(xué)類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)際工資補(bǔ)貼支付與學(xué)生勞動付出不匹配

藥學(xué)類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位有幾種主要的類型，包括藥房藥品經(jīng)營的崗位和藥企車間生產(chǎn)的崗位，特別是藥房藥品經(jīng)營的崗位，其工作內(nèi)容相對簡單，學(xué)生容易上手，在較短的時間內(nèi)企業(yè)就能完成培訓(xùn)工作，學(xué)生能夠迅速的為企業(yè)創(chuàng)造崗位價(jià)值，因此藥房很愿意招收實(shí)習(xí)學(xué)生，同時會給學(xué)生安排較多的工作量，幾乎與在職員工一致，但是學(xué)生實(shí)際得到的報(bào)酬卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在職員工，企業(yè)視學(xué)生為廉價(jià)勞動力，這就造成了企業(yè)實(shí)際工資補(bǔ)貼支付與學(xué)生勞動付出不匹配。

如何處理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)工資補(bǔ)貼問題，有以下幾個方法。

1 與政府合作，加大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支持力度

通過政府的支持，校企合作開展頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，由政府提供相應(yīng)的扶持政策和資金支持，幫助解決校企合作過程中出現(xiàn)的矛盾，給與企業(yè)更多的資源和各項(xiàng)補(bǔ)助，支持企業(yè)成為產(chǎn)教融合型的優(yōu)質(zhì)校企合作企業(yè)，發(fā)揮企業(yè)更大的主體作用，另一方面學(xué)校提供更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為企業(yè)創(chuàng)造更多的崗位價(jià)值。

2 與企業(yè)充分溝通，避免不切實(shí)際的工資補(bǔ)貼支付

通過與企業(yè)充分溝通，把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容與意義告知企業(yè)，讓企業(yè)深入了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的整個過程，并對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有客觀全面的分析，在此基礎(chǔ)上制定企業(yè)自身的工資補(bǔ)貼政策這樣才能有效避免企業(yè)不切實(shí)際的工資補(bǔ)貼，只有這樣才有利于企業(yè)自身的發(fā)展，也有利于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。

3 簽訂合理的三方協(xié)議，保障各方的權(quán)利

三方協(xié)議是按照政府有關(guān)部門規(guī)定制定的關(guān)于學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者之間權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，協(xié)議里面明確規(guī)定了各方的權(quán)利和義務(wù)以及產(chǎn)生分歧的處理方法，是具有法律效力的。因此在協(xié)議中規(guī)定學(xué)生的工作時間、工作崗位和工作待遇就能有效避免企業(yè)隨意根據(jù)自己的意愿支付學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工資補(bǔ)貼，使得承諾與實(shí)際一致，減少各方的矛盾，促成更好的頂崗實(shí)習(xí)。

4 統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)藥學(xué)類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，爭取各方共贏

學(xué)校與藥房類企業(yè)簽訂更加長期的實(shí)習(xí)合作協(xié)議，綜合評估實(shí)習(xí)崗位的特點(diǎn)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。藥房企業(yè)是比較愿意接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的，他們的培訓(xùn)成本與其他企業(yè)相比更低，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)生的崗位效益更加明顯。因此學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生爭取更多的利益，也可以要求企業(yè)給與學(xué)生實(shí)習(xí)更好的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境。

作者簡介：王建園（1982-），男，漢族，助理研究員，主要從事實(shí)習(xí)相關(guān)教學(xué)科研工作。