李嚴(yán)娥

摘要：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)，包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止。如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我認(rèn)為光靠書本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。誦讀經(jīng)典（包括古詩詞、國學(xué)）對促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)提升起著極其重要的作用，它能夠在潛移默化中影響其人格的形成，能夠?qū)W(xué)生在積詞累句、品味優(yōu)美佳句、培養(yǎng)良好的人文情懷方面有著極其重要的作用，因此在小學(xué)語文教學(xué)中滲透經(jīng)典誦讀非常重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素養(yǎng);課程標(biāo)準(zhǔn);誦讀經(jīng)典

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0056-01

我通過多年語文教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法，與各位語文教學(xué)工作者共同探討。

1.課前三分鐘抓成效

俗話說：書讀百遍，其義自見。可見誦讀在學(xué)習(xí)中起到不容忽視的作用，經(jīng)典涵蓋了唐詩宋詞、四書五經(jīng)，在課前三分鐘誦讀不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫作的能力。只有反復(fù)誦讀課文，對文章達(dá)到“熟讀成誦”的地步，才會體會到其中的奧妙所在，才會在文章的謀篇布局和遣詞造句方面達(dá)到一種“只可意會，不可言傳”的境界，經(jīng)典中的名言警句、優(yōu)美段落不斷地被吸收、積累，學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力自然而然地得以提高。讀寫本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，相互促進(jìn)、相互提高?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的也是這個(gè)道理。

2.在語文課堂上滲透經(jīng)典中的內(nèi)涵教育

經(jīng)典材料中濃縮了人文科學(xué)和自然科學(xué)等多方面知識的結(jié)晶，可以說一首好詩就是一道美麗的風(fēng)景。從漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”中，可以讓學(xué)生明白如果小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到老了的時(shí)候后悔也沒用，從而教育學(xué)生趁年少，認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，爭取為中華民族的偉大復(fù)興出一份力;從陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中，學(xué)生懂得了怎樣愛國;從屈原《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，學(xué)生明白了為了崇高的理想，堅(jiān)持不懈的追求態(tài)度，可見，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學(xué)生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。

3.課外閱讀中有效拓展

各類經(jīng)典是我們炎黃子孫的魂，經(jīng)過經(jīng)典的熏陶，不僅能使小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，還能使他們懂得尊老敬幼、關(guān)愛他人的道理，促進(jìn)未成年人身心的健康發(fā)展。中華上下五千年，給我們炎黃子孫積攢了大量的精神財(cái)富，《弟子規(guī)》是我們?nèi)松牡谝灰?guī)，是我們前進(jìn)道路上的指明燈;《千字文》是由一千個(gè)不同的漢字組成，不僅可以教人識文斷字，還可以讓我們懂得很多做人的道理，作為語文老師，我在課外經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等，并成立了國學(xué)誦讀興趣小組，讓學(xué)生在愉快的研讀中體會國學(xué)經(jīng)典的魅力，遇到難于理解的問題，小組通力合作，翻閱相關(guān)課外書籍，共同解決誦讀國學(xué)中遇到的難題。

4.營造誦讀國學(xué)經(jīng)典的氛圍

好玩、活潑是小學(xué)生的天性，讓學(xué)生通過故事、小品、朗誦、游戲、舞蹈等方式把國學(xué)經(jīng)典呈現(xiàn)出來的話，別有一番風(fēng)味。成語是中華民族文化瑰寶中的一顆夜明珠，正確地使用它，往往能起到言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的作用。小學(xué)語文教材中有很多經(jīng)典故事，如成語、寓言故事《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等，在課堂中開展以這些成語故事為主要內(nèi)容的游戲表演，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的濃厚興趣，還能有效提高小學(xué)生的語文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)唐詩宋詞時(shí)，讓學(xué)生充分了解這篇文章的文化背景，再通過“詩歌朗誦會”來加深對古詩詞的理解，從而身臨其境地體會作者創(chuàng)作時(shí)的思想感情。

5.開展語文活動，厚實(shí)文化積淀

舉行不定時(shí)的朗誦會。精選優(yōu)秀古詩文作品，每次分組或全班進(jìn)行，除了熟讀并背誦，還要求學(xué)生能夠談出自己的見解，此活動增加了積累，陶冶了性情，培養(yǎng)了審美能力和性趣，增加了文化更深的認(rèn)識。

每日一句的積累，古詩名句、成語典故，名言名句作為課堂檢驗(yàn)的重頭戲，學(xué)生在積累的過程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊(yùn)含的審美價(jià)值，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，有利于教育教學(xué)的開展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的感情。

學(xué)生誦讀經(jīng)典以來，課外閱讀時(shí)間多了，知識儲備量明顯提高，閱讀、寫作能力有明顯提高。許多同學(xué)因誦讀詩詞，走上了喜愛詩詞，創(chuàng)作童詩之路。學(xué)生們在誦讀過程中，興趣廣泛了，知識豐富了，想象力也豐富了，下筆有言、語氣流暢，妙用詩文名句，隨處可見。

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