楊桂萍

【摘 要】 小學語文教師通過課外閱讀能夠幫助學生拓展見識，打開寫作思路，鍛煉寫作思維。將課外閱讀應用到小學語文寫作教學中是順應時代要求的一個重要選擇，小學語文教師應該就如何充分發(fā)揮課外閱讀對寫作的有利作用而展開更深入的研究，以求達到提高小學生整體作文水平的目的。

【關鍵詞】 小學語文;作文教學;課外閱讀

課外閱讀是語文寫作教學一個重要的環(huán)節(jié)，尤其是對于剛剛接觸寫作的小學階段，課外閱讀是教學中必不可少的部分。

一、課外閱讀培養(yǎng)學生寫作興趣

在傳統(tǒng)的小學語文寫作教學中，教師會為學生解釋作文題目后，就要求學生開始寫作。但處在小學階段的學生常常會因為語文知識積累有限，語言表達能夠不足等原因難以下筆，以致在多次寫作后，對寫作失去信心，從而失去興趣。面對這種情況，教師應該鼓勵學生積極地進行課外閱讀，甚至可以為學生推薦一些有益的書目，幫助學生擴大閱讀范圍，并引導學生將課外閱讀引入寫作之中。使學生在課外閱讀中，提高自己的見解，豐富自己的知識，在寫作時能夠文思泉涌，從而增加學生的寫作信心，提高學生的寫作興趣。

例如在五年級習作3的教學中，需要學生寫一篇關于競賽的報道。如果學生只依靠課本給出的范文以及教師的講解來寫這篇文章，很有可能出現很多學生作文雷同，或者作文跑題，寫錯文體，或者學生無從下手，從而失去信心等問題。這時就需要小學生有豐富的課外閱讀，尤其是對報刊的閱讀，從而能夠充分了解什么是報道。能夠在腦海自然地中形成報道的文體和語言，使學生在寫作時不會因為缺少思路而困擾，從而順暢地寫出完整的作文，這時教師再根據學生寫的作文進行適當的鼓勵，相信學生會對寫作充滿信心。還有在六年級的寫作3中，要求學生寫一篇讀后感，分享一些好的文章片段。這時課外閱讀就發(fā)揮了重要的作用，幫助學生在寫作時有一個書籍的積累和選擇，并能夠使學生在長期的閱讀中學會組織語言，從而寫出優(yōu)秀的文章，以此來增加學生對寫作的興趣。

二、課外閱讀幫助學生積累素材

課外閱讀就是學生積累語文知識的一個重要手段。小學生通過閱讀不同文體，可以掌握不同的寫作技巧，通過閱讀科普類的圖書，可以豐富與生活相關的知識，通過閱讀報刊書籍，可以積累一些事實案例等等，既幫助學生積累了寫作技巧，在多次寫作中找到自己的寫作風格，又幫助學生積累了豐富的知識素材，從而使學生寫出優(yōu)秀的作文。

例如，在五年級上學期的習作3中，要求學生寫一寫秋天的樹葉。這對于小學生來說需要掌握對事物的描寫手法，同時還要知道秋天樹葉的特點。這時教師可以提前為學生提供一些與秋天的樹葉相關文章，讓學生在課下閱讀，這樣，在寫作課上學生就可以根據自己閱讀積累的相關知識來進行寫作。比如可以將在其他文章中積累的描寫事物的手法引進自己的作文中，如果沒有真切觀察過秋天的樹葉，學生還可以將自己閱讀得來的關于秋天樹葉的知識引入自己的文章中，甚至學生還可以模仿一些優(yōu)美的語句來豐富自己的作文，從而使自己的作文內容豐富，手法得當。在三年級上的習作8中，需要學生對給出的古詩句進行賞析，這對于三年級的學生來說是存在很大的難度的，這時教師同樣可以為學生推薦一些適合小學生讀的古詩詞賞析類的書籍或文章，幫助學生積累與古詩賞析相關的知識，從而幫助學生去完成這篇習作。

三、課外閱讀提高學生寫作能力

由于現在小學課程比較多，學習成績是升初中的關鍵，所以很多教師便會忽略課外閱讀，認為學生應該抓緊課余時間學習考試知識。但實際上，在小學語文教學中，有豐富的課外閱讀的學生成績會更加優(yōu)異，這是因為課外閱讀不僅為學生提供了范文參考，還拓展了學生自己對社會的見解，使學生在寫作時文章主題得到升華，從而使作文分數也得到提高。具體而言，豐富的課外閱讀能幫助學生掌握更多的寫作技巧，提高自己的見解和語言表達能力，從而提高了學生綜合寫作水平。

例如，在六年級上冊的習作3中，需要學生去寫一篇介紹美食的作文。這就需要教師在課前為學生提供更多的范文參考，同時也需要學生自己擁有足夠的閱讀量。這樣，學生在寫作時，能夠借鑒范文或者其他書籍中對食物的描寫方式，從色、味、形等方面去具體描寫，同時還能夠在大量的課外閱讀下提高自己的見解，由地方食物特色上升到地方的風土人情或者自然環(huán)境，從而使學生的作文得到一個升華。在六年級的習作7中，同樣能夠體現出課外閱讀的重要性。習作7需要學生給教師寫一封信，雖然是一篇需要學生有感而發(fā)的作文，但同樣需要學生掌握一些寫信件需要用到的寫作技巧。這時同樣需要教師去鼓勵學生閱讀一些與這個主題相關的文章，然后再進行創(chuàng)造，使學生能夠借鑒課外閱讀中相關的作品，為自己的寫作擬一個草稿，并能在大量閱讀積累的幫助下使學生感情表達得更加充沛，同時，在閱讀大量的文章后，學生的思想見解也會得到提升，會更加理解教師對學生的付出和用心，從而使得學生的作品能夠更加觸動教師。

課外閱讀在現代社會越來越受到教師以及家長的重視，小學語文教師通過課外閱讀能夠幫助學生拓展見識，打開寫作思路，鍛煉寫作思維。總而言之，將課外閱讀應用到小學語文寫作教學中是順應時代要求的一個重要選擇，小學語文教師應該就如何充分發(fā)揮課外閱讀對寫作的有利作用而展開更深入的研究，以求達到提高小學生整體作文水平的目的。